必修三Module4教案.docx
- 文档编号:30712528
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:26.90KB
必修三Module4教案.docx
《必修三Module4教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修三Module4教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
必修三Module4教案
Module4SandstormsinAsia
单元教案
I.教学内容分析
本模块以Sandstorms为话题,旨在让学生深入了解沙尘暴的起因和对我国乃至整个亚洲的危害,并通过以“沙尘暴”和“环境保护”为话题的各种任务或活动,让学生掌握与沙尘暴和环境有关的词汇,了解沙尘暴方面的知识。
培养学生用英语谈论沙尘暴及环保的语言技能,同时提高学生的环保意识。
Introduction部分介绍了一些有关“沙尘暴”的词汇,要求通过练习让学生熟悉这些词汇的意义,并通过讨论问题的方式,让学生初步了解沙尘暴。
ReadingandVocabulary部分通过阅读SandstormsinAsia,让学生学习相关词汇,学会分析文章结构,归纳段落大意,同时增进对沙尘暴危害性的了解,为后面的说、写做准备。
Grammar1部分旨在让学生通过三个学习活动,发现规律,理解掌握“动词不定式”的各种时态和语态概念,以达到正确使用各种形式的目的。
ListeningandVocabulary部分先引入大量与环境有关的词汇,然后通过给topics排序,回答问题以及用刚学词汇完成句子的活动对词汇加以巩固和掌握。
Grammar2部分为“动词不定式”的一种特殊用法,即but后加不带to的不定式。
要求在进行活动的同时加以启发,让学生明确用法。
PronunciationandFunction部分通过听的训练让学生掌握句子的重读,同时掌握如何“表达强烈感情”,并加以练习进行巩固。
Speaking1部分要求学生就“沙尘暴”的话题进行访谈。
Speaking2部分要求教师引导学生认识了解环境污染问题,然后以“环保”为主题,进行讨论,提高学生的环保意识。
Writing部分通过四个步骤的练习掌握写作技巧,学会写有关环保的短文。
EverydayEnglish部分出自本模块听力部分,可以在听力结束后处理本环节。
主要通过补全对话的形式使学生熟练掌握这几个表达
CulturalCorner部分通过介绍欧洲一些国家的环保情况,让学生了解欧洲国家在环保方面的一些做法。
Task部分为社区活动,要求写一张海报,列出有关环保的建议,鼓励人们采取行动。
ModuleFile部分对本模块内容进行归纳,学生对自己的学习进行反思和检验,教师获得反馈信息。
II.教学重点和难点
1.教学重点
(1)掌握一些与沙尘暴和环保有关的词汇。
(2)学习不定式的各种形式。
(3)学习表达有关沙尘暴和环保的话题。
2.教学难点
(1)掌握不定式的各种形式。
(2)谈论沙尘暴和环保。
(3)写有关环保的短文。
三.课时安排:
Period1Period1IntroductionSpeaking
Period2&3ReadingandVocabulary
Period4&5Grammar1&2
Period6VocabularyandListening,PronunciationandFunction,EverydayEnglish
Period7Culturalcorner
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
必修三Module4SandstormsinAsiaPeriod1IntroductionSpeaking
第1课时
三
维
目
标
Enablethestudentstotalkaboutthesandstorms,thereasonsforcausingsandstormsandtheimportanceofprotectingenvironment
重点
Howtomakealivelyclass..
中
心
发
言
人
杨芳
难点
EnabletheSstodosomepairwork.
教具
Multi-media
课
型
新课
课时安排
课时
教法
Teachingandpractising
学
法
Learningandpractising
个人主页
教
学
过
程
TeachingProcedures
Step
Revision
1.Checkthehomework
2.Askstudentstoreadthewordstogetherandchecktheirpronunciation
Step2.Introduction
1.PresentsomepicturesandletSsknowwhatisSandstorm..
2.AskSstoworkinpairstomakesureofthemeaningsofthewordsintheboxofActivity1.Andthencompletethesentences.
3.AskSstodiscussthesequestionsinActivity3.
Step3.Speaking1
1.AskSstodiscussthefollowingquestionsingroups.
(1)Dosandstormsoftentakeplaceinyourcity?
(2)Whatdoyouusuallydowhenyoucyclingtoschoolinsandstorms?
(3)Whataboutthetrafficinsandstorms?
(4)Whatabouttheskyandtheairinsandstorms?
(5)Dosandstormsaffectyourstudyandlife?
(6)Whatisyourfeelinginsandstorms?
2.SupposeStudentAhasjustexperiencedasandstorm,andareporter(StudentB)isinterviewinghimorher.Asksomepairstoperformtheinterviewfortheclass.
Step3.Homework
1.AskSstocollectmoreinformationinEnglishaboutsandstorms.
2.AskSstopracticedescribingsandstorms.
3.PreviewReadingandVocabulary.
板书:
Period1Introduction,Speaking1
1.last(for)
2.almost&nearly
3.cutdown/cutup/digup
4.sign
5.majorHemajoredinchemistry.
6.becaughtin/catchupwith
7.wakeupto意识到认识到某事物
教后
反思
备课组长签字:
年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
Period2ReadingandVocabulary
第2课时
三
维
目
标
1.TogetSstolearnhowtoguessnewwordsinthecontext;
2.TogetSstolearnmorewordsandphrasesaboutsandstorms;
3.ToletSsgraspsomereadingskillsandreadingstrategy;
4.TohelpSslearnhowtotalkaboutsandstormsfurther.
重点
Wordsandphrases
中
心
发
言
人
杨芳
难点
Trytoimprovestudents’readingabilityandunderstandthepassagebetter.
教具
Multi-media
课型
新课
课时安排
课时
教法
Teachingandpractising
学法
Learningandpractising
个人主页
教
学
过
程
TeachingProcedures
Step1.Pre-reading
AskSstoanswerthefollowingquestionstoleadtothetopicofthisperiod.
(1)What’syourdefinitionofsandstorm?
(2)Canwepreventsandstorms?
How?
(3)Supposeyouareanexpert,whatwillyouadvisepeopletodointhissituation?
Step2.While-reading.
1.Fastreading
AskSstoreadthepassagequicklyanddecidehowtodividethewholepassage.Thengivethemainideaofeveryparagraph.
SuggestedAnswers:
(1)Thestructureofthepassage:
Part1:
para1
Part2:
paras2-4
Part3:
paras5-6
(2)Themainideaofeveryparagraph
Para1:
MajordisasterinAsia—Sandstorms.
Para2:
Thedescriptionofsandstorms.
Para3:
Thecausesofsandstorms.
Para4:
Theinfluenceofsandstorms.
Activity4againanddecidewhichpartsbelongtoPara5:
Theforecastandsuggestionsofsandstorms.
Para6:
Themeasurestakenbythegovernment.
Step3.Intensivereading
AskSstoreadthepassagecarefullyinpairsandcheckthemeaningsofthenewwordsordifficultywordswitheachother.Iftheyhavedifficulty,theymayrefertothedictionary.
Step3Summaryandhomework
1.Doabriefsummariesofthisclass
2.PreviewtheLanguagePointsofnextperiod.
教后
反思
备课组长签字:
年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
Period3ReadingandVocabulary
第3课时
三
维
目
标
1TogetSstolearnhowtoguessnewwordsinthecontext;
2TogetSstolearnmorewordsandphrasesaboutsandstorms;
3ToletSsgraspsomereadingskillsandreadingstrategy;
4TohelpSslearnhowtotalkaboutsandstormsfurther.
重点
Wordsandphrases
中
心
发
言
人
杨芳
难点
Trytoimprovestudents’readingabilityandunderstandthepassagebetter.
教具
Multi-media
课
型
新课
课时安排
课时
教法
Teachingandpractising
学
法
Learningandpractising
个人主页
教
学
过
程
Step1.Revision
DoasimpleRevisionoflastperiod.
Step2.LanguageStudy
(1)So…that…与such…that…句型归纳
such+a/an+adj+单数可数名词+that-clause
such+adj+复数可数名词+that-clause
such+adj+不可数名词+that-clause
so+adj/adv+that-clause
so+adj+a/an+单数可数名词+that-clause
(2)becaughtintheheavyrain/snowstorm/traffic突然遭到(雨,暴风雪,堵车等)。
如:
Hewascaughtintheheavysnowonhiswayhomelastnight.
(3)Therewasnothingtobedone.什么也干不了。
这是一个动词不定式作定语的therebe句型,动词不定式用主动和被动都可以,但也略有区别.当说话人考虑的是必须有人去完成某事时,用主动;如强调的是事情本身必须完成,则用被动。
如:
Therewasnothingtobedone(某东西坏了,无法使之恢复)
Therewasnothingtodo.(无事可做,十分乏味)
Thereisalotofworktodo.(Somebodyhastodothework.)
Step3.Homework
AskSstofinishtheVocabularyexercisesintheWorkbookonP86.
教后
反思
备课组长签字:
年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
Period4Grammar1
第4课时
三
维
目
标
1.ToenableSstoknowabouttheactivevoiceandpassivevoiceoftheinfinitive;
2.ToenableSstoknowaboutthreetensesoftheinfinitive;
3.ToenableSstoknowaboutaspecialuseoftheInfinitive:
but+do
重点
1.aboutthreetensesoftheinfinitive;
2.aboutaspecialuseoftheInfinitive:
but+do
中
心
发
言
人
杨芳
难点
1.Howtousepassivevoiceoftheinfinitive
2.HowtousetheInfinitive:
but+do
教具
Multi-media
课型
新课
课时安排
课时
教法
Teachingandpractising
学法
Learningandpractising
个人主页
教
学
过
程
TeachingProcedures
Step1.Revision
ChecktheanswerstotheVocabularyExercisesintheWorkbook.
Step2.Grammar1
1.AskSstodividetheexamplesinActivity1onpage34intotwogroups.Thesentencesingrouponeusetheactivevoiceandthoseintheothergroupusethepassivevoice.
SuggestedAnswers:
Groupone:
(a)Thewindisstrongenoughtomovesanddunes.
(b)Wewereadvisednottogooutside.
(c)It’sfrighteningtobecyclingtoworkinasandstorms.
(d)Iamtheonlypersoninmyfamilytohavebeeninasandstorm.
Grouptwo:
(e)There’snothingtobedone.
(f)Tohavebeencaughtinasandstormwasaterribleexperience.
2.AskSstoobservethevariousformsoftheinfinitiveandfindtherulesoftheformation.
3.RewritethesentencesusinginfinitivestructuresinActivity2.
4.AskSstoputtheverbsinbracketsintothecorrectinfinitiveformsinActivity3onP34.
Step3.Homework
AskSstofinishtheGrammarexercisesintheWorkbookonP85&86.
教后
反思
备课组长签字:
年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
Period5Grammar2
第5课时
三
维
目
标
1.ToenableSstoknowabouttheactivevoiceandpassivevoiceoftheinfinitive;
2.ToenableSstoknowaboutthreetensesoftheinfinitive;
3.ToenableSstoknowaboutaspecialuseoftheInfinitive:
but+do
重点
1.aboutthreetensesoftheinfinitive;
2.aboutaspecialuseoftheInfinitive:
but+do
中
心
发
言
人
杨芳
难点
1.Howtousepassivevoiceoftheinfinitive
2.HowtousetheInfinitive:
but+do
教具
Multi-media
课
型
新课
课时安排
课时
教法
Teachingandpracticing
学
法
Learningandpracticing
个人主页
教
学
过
程
TeachingProcedures
Step1.Revision
ChecktheanswerstotheVocabularyExercisesintheWorkbook.
Step2.Grammar2
1.AskSstoreadthesentencesinActivity1onpage36anddiscussthequestionsinpairs.
2.AskSstofinishActivity2onP36.
3.AskSstodiscussthecorrectsentencesinActivity2onpage36andletthemfindtherulesoftheinfinitivewithout“to”.
Foryourreference:
常见的关于不带“to”的不定式的用法如下:
cannotbut;cannotchoosebut与cannothelpbut之后的不定式一般都不带to,常翻译成“不得不”。
在连词but之前如有动词do,其后的不定式不用to,即:
donothingbutdo,译为“只……”,但如果but之前的动词不是do,其后的不定式一般不带to.
4.AskSstotranslatethesentencesintoEnglish.
那件事事关重大,我只好请警察来。
听到这个消息,他忍不住哭了起来。
我们不得不拒绝他的建议。
我不得不承认他对了,我错了。
Suggestedanswers:
ThematterwassoseriousthatIdidnothingbutcallinthepolice.
Hearingthenews,hecannothelpbutcry.
Wecannotchoosebutrefusehisproposal.
Step3.Homework
AskSstofinishtheGrammarexercisesintheWorkbookonP85&86.
教后
反思
备课组长签字:
年月日
富县高级中学集体备课教案
年级:
高一科目:
英语授课人:
课题
Period6VocabularyandListening,Pronunciation
a
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必修 Module4 教案