专题九Ⅲ核心突破四.docx
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专题九Ⅲ核心突破四
突破四 走好三步,用好一法,准确分析概括文意
[导语] 分析概括题是高考文言文阅读的必考题,它直接考查考生对文意的理解。
如何做到理解准确?
除了要老老实实、认认真真地读文外,还要遵循一定的答题步骤,用好最重要的答题方法——比对法。
边练边悟 阅读下面的文言文,完成文后题目。
李大亮,雍州泾阳人,少有文武才干。
隋末,在东都与李密战,败,同辈百余人皆就死,贼帅张弼见而异之,独释与语,遂定交于幕下。
义兵入关,大亮自东都归国,授土门令。
属百姓饥荒,盗贼侵寇,大亮卖所乘马分给贫弱,劝以垦田,岁因大稔。
躬捕寇盗,所击辄平。
时太宗在藩,巡抚北境,闻而嗟叹。
其后,胡贼寇境,大亮众少不敌,遂单马诣贼营,召其豪帅,谕以祸福,群胡感悟,相率前后降者千余人,县境以清。
高祖大悦,以功赐奴婢百人。
大亮谓曰:
“汝辈多衣冠子女,破亡至此,吾亦何忍以汝为贱隶乎!
”一皆放遣。
贞观元年,出为凉州都督,以惠政闻。
尝有台使到州,见有名鹰,讽大亮献之。
大亮密表曰:
“陛下久绝畋猎,而使者求鹰。
若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人。
”太宗下之书曰:
“有臣若此,朕复何忧!
古人称一言之重,侔于千金,卿之此言,深足贵矣。
今赐卿胡瓶一枚,虽无千镒之重,是朕自用之物。
”
八年,为剑南道巡省大使。
十七年,晋王为皇太子,东宫僚属,皆盛选重臣。
以大亮兼领太子右卫率,俄兼工部尚书,身居三职,宿卫两宫,甚为亲信。
大亮每当宿直,必通宵假寐。
太宗尝劳之曰:
“至公宿直,我便通夜安卧。
”其见任如此。
大亮虽位望通显,而居处卑陋,衣服俭率。
至性忠谨,虽妻子不见其惰容。
每怀张弼之恩,而久不能得。
弼时为将作丞,自匿不言。
大亮尝遇诸途而识之,持弼而泣,多推家产以遗弼,弼拒而不受。
大亮言于太宗曰:
“臣有今日之荣,张弼力也。
”太宗遂迁弼为中郎将,俄代州都督。
时人皆贤大亮不背恩,而多弼不自伐也。
寻遇疾,太宗亲为调药,驰驿赐之。
卒,时五十九。
亲戚孤遗为大亮所鞠养,服之如父者十五人。
太宗为举哀于别次,哭之甚恸,废朝三日。
赠兵部尚书、秦州都督,谥曰懿,陪葬昭陵。
(节选自《旧唐书·列传第十二》,有删改)
1.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.李大亮为官一任,治理有方。
担当土门县令一职时,面对饥荒、盗贼侵寇的局面,他卖马分钱,鼓励百姓垦荒种田,获得丰收;他抓捕寇盗,确保一方平安。
B.李大亮面对险境,有勇有谋。
面对胡人进犯、敌众我寡的局面,他独闯敌营,面见敌帅,晓谕祸福,说服群胡,使得前后有千余人归降,县境因此清静和平。
C.李大亮身处要职,忠诚谨厚。
他被皇太子选为重臣,同时担任剑南道巡省大使、太子右卫率、工部尚书。
他身居三职,宿卫两宫,均获得太子和太宗的信任。
D.李大亮知恩重义,一心图报。
他感激张弼的救命与赏识之恩,做高官后仍不忘报恩,寻找张弼而不得,后来两人偶遇,他要把家产赠给张弼,张弼拒绝接受。
答案 C
解析 “被皇太子选为重臣”错,其实是太子选朝廷重臣;“剑南道巡省大使”为过去的官职;“获得太子信任”于文无据。
2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。
大规模选拔皇太子臣属的时候,李大亮作为朝廷重臣,被皇太子同时委任了三个重要职务。
B.李大亮曾凭借冷静和勇敢建功。
胡人进犯他所辖县境时,面对敌众我寡难以取胜的情况,他独闯敌营,最终使辖区恢复了太平。
C.张弼对李大亮有不杀和赏识之恩。
隋末时李大亮战败,与他一起的一百多人都被处死了,只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。
D.李大亮死后仍获得荣耀。
他抚养的孤儿像对待父亲一样为他服丧的有十五人;太宗追封他官位,赐予他美谥,允许他陪葬昭陵。
答案 A
解析 “同时委任了三个重要职务”错,李大亮担任剑南道巡省大使是“东宫僚属,皆盛选重臣”之前的事。
参考译文
李大亮,是雍州泾阳人,年少时就有文武才干。
隋朝末年,在东都洛阳与李密交战,战败,跟他一起的一百多人都被处死,敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同,就单独释放了他跟他谈话,于是两人在帐篷里结为朋友。
正义之师入关后,李大亮从东都洛阳归附国朝,担任土门(河北井陉的古称)县令。
属县百姓有饥荒,盗贼来侵犯,李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人,劝勉人们开垦土地,当年就获大丰收。
他亲自搜捕盗贼,所攻打之处总能平定。
当时太宗在藩镇,巡视安抚北部地区,听说他的事迹而赞叹。
那以后,胡人侵犯边境,李大亮部众少,不能抵挡,就单人匹马到敌人军营,叫来敌人的主帅,把祸福向他讲明,胡人感动悔悟,互相带着前前后后投降的有一千多人,属县境内因此太平。
高祖非常高兴,按照功劳赏赐他奴婢一百人。
李大亮对这些人说:
“你们这些人大多是士族人家的子女,因国家灭亡而到了这个地步。
我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢!
”(把他们)全都放走了。
贞观元年,他离开都城担任凉州都督,凭借仁爱宽厚的治理闻名。
曾经有宫里来的使者到了凉州,见到凉州有著名的猎鹰,就暗示李大亮献上它。
李大亮秘密呈上奏章说:
“陛下很久不打猎了,但使者却索要猎鹰。
如果这是陛下的想法,就很是违背您过去的旨意;如果是他自己擅自做主,这说明派遣的不该是这样的人。
”太宗在奏章上批注道:
“有像你这样的臣子,我还担心什么呢?
古人说,一言之重,和千金相当。
你的这番话,实在太珍贵了。
我现在赏赐你一枚胡瓶,它虽没有千镒那么贵重,却是我的自用之物。
”
贞观八年,担任剑南道巡省大使。
贞观十七年,晋王成为皇太子,东宫太子的属官,都大规模从重臣里选拔。
让李大亮兼任太子右卫率,不久又兼任工部尚书,身居三职,值宿保卫两宫,特别被亲近和信任。
李大亮每当夜里值班,一定整宿不脱衣服小睡。
太宗曾经慰劳他说:
“轮到你夜里值班,我就整晚上都能安睡。
”他就像这样被信任。
李大亮虽地位名望显赫,但住处地势低洼狭小简陋,衣服俭朴随意。
本性忠诚谨慎,即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。
他常常想起张弼的恩惠,却一直不能报答。
张弼当时担任将作丞,自己隐藏不说。
李大亮曾经在路上遇见而认出了他,(就)抱着张弼哭,多次要拿出家产来送给张弼,张弼拒绝不接受。
李大亮对太宗说:
“我有今天的荣耀,是张弼的帮助啊。
”太宗于是就提拔张弼担任中郎将,不久担任代州都督。
当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德,称赞张弼不夸耀自己。
不久李大亮得病,太宗亲自为他调药,用驿马快传赏赐给他。
他去世时五十九岁。
被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿,像对待父亲一样为他服丧的有十五人。
太宗在另外的临时住处为他表达哀思,哭得特别悲痛,停止处理朝政三天。
追封他为兵部尚书、秦州都督,谥号叫懿,陪葬在昭陵。
分析概括文意题重在考查对原文内容的理解,故应注意以下两点:
①细读原文。
按人物的一个个小故事给文章分层,分清是何人在何时、何地、何职做了何事(起因、经过、结果),这些事有什么意义;文中还涉及了哪些人物,这些人物之间的关系及其对事件各持什么态度,事件表现了主要人物的什么精神。
总之,考生要学会习惯性地多问自己几个问题,使文章的主要内容在自己的脑中顺序化、网络化,这样才能信手拈来,准确答题。
②利用信息分析内容(明示的信息或隐藏的信息)。
考生应注意选文的出处、注释等内容,当然也包括命题者在本题中所提供的75%的正确信息。
此外考生还应结合自身所储存的有关作者的情况,有关的文学、历史等方面的知识对文段进行耐心的解读,力求读懂、读透文章。
在答分析概括文意题三步骤中,最重要的是第三步:
仔细比对,反复推敲。
选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析,比对法就是把选项与原文进行细致地比对,反复地推敲,从中发现选项与原文意思不一致的地方,进而找出选项的干扰之处。
比对法主要是从关键词语、人物、时间、地点、添加内容、句间关系等方面进行比对。
1.比对关键词语,看是否曲解文意
命题方式
故意曲解文中某一关键词语的意义,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要设误方式
比对方法
要细心辨析选项中对人物的分析、对文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象,要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语
边练边悟1 阅读下面的原文与选项,认真比对,看看选项分析概括是否有误。
(1)原文:
(珪)及当大事,毅然执持,人不能夺,卒以此忤权幸去。
……极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之。
会户部尚书孙交亦以守正见忤,遂矫旨令二人致仕。
两京言官交章请留,不听。
(节选自《明史·傅珪传》)
选项:
傅珪守正不阿,反遭诬蔑报复。
每遇大事,他都能坚持己见,不肯随意改易,因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休,虽有言官请留,他仍坚持离职。
(2016年全国卷Ⅲ第6题C项)
答:
________________________________________________________________________
答案 选项说傅珪“虽有言官请留,他仍坚持离职”,与原文有很大的出入。
原文说“遂矫旨令二人致仕”,“矫旨”是正确理解句意的关键,意谓阉党假传圣旨让他二人辞官退休,非“坚持离职”。
(2)原文:
(陈登云)出按河南。
岁大饥,人相食。
副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝。
帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。
(节选自《明史·陈登云传》)
选项:
陈登云关心百姓,奏请救助灾区。
在他巡视河南期间,当地年成歉收,百姓相食,他向朝廷呈告灾情,皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
(2016年全国卷Ⅱ第6题D项)
答:
________________________________________________________________________
答案 选项在分析中错解了“赍”字的意思,“赍”在“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”中的意思是“持有”“携带”,选项曲解为“筹措”。
2.比对添加内容,看是否无中生有(于文无据)
命题方式
在选项中故意添加一些貌似合理的内容,“制造”出错误选项
比对方法
看选项哪点内容是原文中没有的,两相比对,看这点内容在原文中是否有根据
边练边悟2 阅读下面的原文与选项,认真比对,看看选项分析概括是否有误。
(1)原文:
(刘随)迁右司谏,为三司户部判官。
随在谏职言数事,尝言:
“今之所切,在于纳谏,其余守常安靖而已。
”王钦若既死,诏塑其像茅山,列于仙官。
随言:
“钦若赃污无忌惮,考其行,岂神仙耶?
宜察其妄。
”(节选自《宋史·刘随传》)
选项:
刘随恪尽职守,言行一致。
皇帝下诏给贪官王钦若塑像,他极力反对,皇帝只好作罢;他曾认为皇上接受谏议是最紧迫的一件事,同时,他自己也积极进谏。
答:
________________________________________________________________________
答案 “皇帝只好作罢”于文无据。
(2)原文:
亓诗教复劾正春(指传主翁正春)科场徇私,正春疏辩,益求去。
帝虽慰留,然自是不安其位。
寻改吏部,掌詹事府,以侍养归。
(节选自《明史·翁正春传》)
选项:
翁正春遭人弹劾,辞官自辩。
在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职,皇帝虽然安慰留任他,却不想让他再担任官职。
答:
________________________________________________________________________
答案 “皇帝虽然安慰留任他,却不想让他再担任官职”错,原文“帝虽慰留,然自是不安其位”的意思是“皇帝虽然安慰挽留了他,他却从此不安心于自己的职位”;且从后文“寻改吏部,掌詹事府”可知,皇帝并没有“不想让他再担任官职”,无中生有。
3.比对人物,看是否张冠李戴
命题方式
这类陷阱设置就是在选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上,导致对象错位
比对方法
分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事,产生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。
辨析时应重点抓住“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事”,尤其要看主语、谓语与原文是否一致
边练边悟3 阅读下面的原文与选项,认真比对,看看选项分析概括是否有误。
原文:
宪宗元和初,(裴垍)召入翰林为学士,再迁中书舍人。
李吉甫自翰林承旨拜平章事,感出涕。
谓垍曰:
“吉甫落魄远地,更十年始相天子,后进人物,罕所接识;且宰相职当进贤任能。
君多精鉴,为我言之。
”垍取笔疏其名氏得三十余人。
吉甫籍以荐于朝,天下翕然称吉甫得人。
(节选自《旧唐书·裴垍传》)
选项:
裴垍知人善荐,举贤任能。
李吉甫请求裴垍为他推荐人才,裴垍为他推荐三十多位贤能官员;裴垍这一推荐获得当时人们的称赞。
答:
________________________________________________________________________
答案 “裴垍这一推荐获得当时人们的称赞”错,原文是“天下翕然称吉甫得人”,选项张冠李戴。
4.比对时间、地点,看是否时间、地点穿越
命题方式
这类陷阱设置就是在选项中把某一时间、地点发生的事转换到另一时间、地点
比对方法
分析时要特别注意选项中的时间词语,人物行为、事件发生的地点,并与原文比对,厘清人物在何时何地做了何事,识破时间错误的陷阱,防止地点错误
边练边悟4 阅读下面的原文与选项,认真比对,看看选项分析概括是否有误。
(1)原文:
洪武元年,(顾时)拜大都督府副使兼同知率府事。
四年为左副将军,克成都。
六年从徐达镇北平。
逾年,召还。
八年复出镇。
十二年卒,年四十六。
(节选自《明史·顾时传》)
选项:
顾时一生戎马倥偬,在战场上屡建奇功。
在明朝建立之后,就被任命镇守北方重镇——北平,一直到洪武十二年去世。
答:
________________________________________________________________________
答案 时间有误,顾时并未一直镇守北平。
(2)原文:
顺治十六年,(骆钟麟)迁陕西盩厔知县。
康熙八年,擢江南常州知府。
初,钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐,至是创延陵书院,迎颙讲学,率僚属及荐绅学士北面听。
已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙,颙为发明性善之旨,格物致知之说,士林蒸蒸向风,吏治亦和。
(节选自《清史稿·骆钟麟传》)
选项:
骆钟麟崇敬鸿儒,重视学术。
在盩厔任上,他对当世大儒李颙以师礼相待,多次亲往拜谒,并创办延陵书院,邀他讲学。
在李颙影响下,士林吏治为之改观。
答:
________________________________________________________________________
答案 “在盩厔任上,……并创办延陵书院”错,骆钟麟“创办延陵书院”是在他任江南常州知府时。
5.比对句间因果关系句,看是否因果失当
命题方式
这类干扰项往往把没有因果关系的事件硬说成有因果关系,或者颠倒了“因”和“果”两者之间的关系
比对方法
注意选项中“因此”“所以”“以致”等表因果的词语,与原文相关的句子比对一下,看看因果关系是否成立
边练边悟5 阅读下面的原文与选项,认真比对,看看选项分析概括是否有误。
(1)原文:
明山宾,字孝若。
初,山宾在州,所部平陆县不稔,启出仓米以赡人。
后刺史检州曹,失簿书,以山宾为耗阙,有司追责,籍其宅入官,山宾默不自理,更市地造宅。
昭明太子闻筑室不就,有令曰:
“明祭酒虽出抚大藩,拥旄推毂,珥金拖紫,而恒事屡空。
闻构字未成,今送薄助。
”(节选自《梁书·明山宾传》)
选项:
明山宾体恤民情,仁厚宽容。
昭明太子分外肯定他能体恤民情,不计得失,因此出资帮助他修房子。
答:
________________________________________________________________________
答案 “出资帮助他修房子”的原因分析错误。
(2)原文:
英宗即位,先是,有旨集善书者,粉黄金为泥,写浮屠《藏经》。
帝在上都,使左丞速诏澄为序,澄曰:
“撰为文辞,不可以示后世,请俟驾还奏之。
”会帝崩而止。
(节选自《元史·吴澄传》)
选项:
吴澄性格耿直,敢于直言。
世宗搜集善本书籍,加黄金封面,刻印佛教《藏经》,令吴澄作序。
吴澄据理反驳,后因群臣齐谏而止。
答:
________________________________________________________________________
答案 “搜集善本书籍,加黄金封面”说法错误。
原文“集善书者,粉黄金为泥”的意思是“搜集善于书法的人,用金粉泥书写佛教《藏经》”。
“后因群臣齐谏而止”错,文中是说因适逢皇帝驾崩而作罢。
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