最新部编版语文九年级上册语文第六单元限时训练.docx
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最新部编版语文九年级上册语文第六单元限时训练
人教部编版九年级上册语文《第六单元》限时训练
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是()
A.桑梓(zǐ)侥幸(jiǎo)星宿(xiù)愧赧(nǎn)
B.聒噪(guō)怨怅(chàng)蓼溆(liǎo)歇息(xiē)
C.报帖(tiè)纶巾(guān)行货(háng)着意(zháo)
D.存恤(xù)恁地(nèn)逞能(chěng)勾当(gòu)
2.下列句子没有语病的一项是()
A.一回到家,她就迫不及待地急着想去洗个脸。
B.面对错综复杂的局面,我们一定要认真调查,仔细研究,切不可掉以轻心。
C.多读多写是正确提高写作水平的途径。
D.这次事件发生的原因是我们没有关注细节造成的。
3.下列句子中成语运用不恰当的一项是()
A.泥泞的山路留下了一些零散的脚印,警察重蹈覆辙,想要找到犯罪人的行踪。
B.在专制制度下,社会缺乏公平与正义,媚上欺下的官吏横行霸道,老百姓敢怒不敢言。
C.当今世界,局部战争接连不断。
这些战争无论打着什么旗号,受害的是无辜的黎民百姓。
D.王爷爷在弥留之际还念叨着儿子的名字。
4.下面五个句子被打乱了,结合上文排序恰当的一项是()
人生是一场苦旅,需要我们跋涉,________。
________。
________。
________。
________。
①这样的朋友,谁都会有,他们来过、又去过,也曾替换过
②贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密,也能分担你的哀愁与难题
③随着时光的流逝,他们会像石子一样,慢慢地沉入记忆的长河
④回忆往昔,那时你才会领悟“人生离不开友谊,但要得到真正的友谊不容易”
⑤在你痛楚的时候,陪你一起静静地流泪
A.②⑤①③④B.④②⑤①③C.①②④⑤③D.②⑤①④③
5.对我国古典四大名著中人物和情节表述有误的一项是()
A.林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉,心中怨气无处发泄。
次日,又看到花落,勾起伤春愁思,就把残花落瓣掩埋起来,一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。
(《红楼梦》)
B.孙悟空有许多脍炙人口的故事,如大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三调芭蕉扇等,体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则和英勇无畏的斗争精神。
(西游记》)
C.鲁智深是一个豪侠义士,他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、夜走蜈蚣岭,给读者留下了深刻的印象。
(《水浒传》)
D.赵云是刘备手下有勇有谋的大将,他曾两次救阿斗,一次是长坂坡单骑救阿斗,另一次是孙夫人要带年幼的阿斗回东吴,赵云截江夺阿斗,为刘氏政权立下了汗马功劳。
(《三国演义》)
二、诗歌鉴赏
6.古诗阅读
行香子·树绕村庄
秦 观
树绕村庄,水满陂塘。
倚东风,豪兴徜徉。
小园几许,收尽春光。
有桃花红,李花白,菜花黄。
远远围墙,隐隐茅堂。
飏青旗,流水桥旁。
偶然乘兴,步过东冈。
正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
下列对诗作赏析有误的一项是( )
A.这首词描绘春天的田园风光,朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。
写景抒情朴质自然,意兴盎然,洋溢着一种由衷的快意和舒畅。
B.上片先从整个村庄起笔,一笔勾勒其轮廓,平凡而优美。
“绕”字与“满”字显现春意之浓,是春到农村的标志景象,也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。
C.下片“远远围墙”四句,词人的视野由远及近。
写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物,动静相生,风光如画,而又富含诗韵,引人遐想。
D.全词写景状物,围绕词人游春足迹次第展开,移步换景,不慌不忙而意趣自出,使人身如其境。
语言通俗、生动、朴素、清新。
三、文言文阅读
阅读下面两个语段,完成下列小题。
(一)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大惊喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(张岱《湖心亭看雪》)
(二)天启六年十二月,大雪深三尺许。
晚霁①,余登龙山,坐上城隍庙山门,李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。
万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白③。
坐久清冽,苍头④送酒至,余勉强举大觥敌寒,酒气冉冉,积雪欱⑤之,竟不得醉。
马小卿唱曲,岕生吹洞箫和之,声为寒威所慑,咽涩不得出。
三鼓归寝。
马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下,直至山趾,浴雪而立。
余坐一小羊头车,拖冰凌而归。
(选自张岱《龙山雪》)
(注释) ①霁:
雨后或雪后转晴。
②李岕(jiè)等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。
生,指男演员。
马小卿、潘小妃为女伶。
③呆白:
苍白。
④苍头:
这里指年纪大的伙计。
⑤欱(hē):
通“喝”。
7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.余拏一小舟拏:
撑(船)
B.拥毳衣炉火拥:
裹,围
C.雾凇沆砀沆砀:
白汽弥漫的样子
D.湖中焉得更有此人更:
更加
8.把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
湖中焉得更有此人!
9.语段
(一)中有关“湖上影子”的描写有什么特点?
10.语段
(一)和语段
(二)均是情景交融的佳作,请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。
四、句子默写
11.诗文填空
(1)行人莫问当年事,_______________。
(许浑《咸阳城东楼》)
(2)爱上层楼,_______________。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
(3)_______________,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)云横秦岭家何在?
_______________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)李白《行路难》(其一)诗中写出尽管前路障碍重重,但仍能到达理想的彼岸,表现了诗人积极乐观的精神的诗句是:
_______________,_______________。
(6)《醉翁亭记》中描写春夏之景的句子是:
_______________,_______________。
(7)毛泽东的《沁园春·雪》中,运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是:
_______________,_______________。
五、现代文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
傅雷
杨绛
①说起傅雷,总不免说到他的严肃。
②傅雷的严肃确是严肃到十分,表现了一个地道的傅雷。
他自己可以笑,他的笑脸只许朋友看。
在他的孩子面前,他是个不折不扣的严父。
阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童,只想赖在客厅里听大人说话。
大人说的话,也许孩子不宜听,因为他们理解不同。
傅雷严格禁止他们旁听。
有一次,客厅里谈得热闹,阵阵笑声,傅雷自己也正笑得高兴。
忽然他灵机一动,蹑足走到通往楼梯的门旁,把门一开。
只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上,正缩着脖子笑呢。
傅雷一声呵斥,两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。
梅馥也赶了上去。
在傅雷前,她是抢先去责骂儿子:
在儿子前,她却是挡了爸爸的盛怒,自已温言告诫。
等他们回来,客斤里渐渐回复了当初的气氛。
但过了一会,在笑声中,傅雷又突然过去开那扇门,阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。
这回傅雷可冒火了,梅馥也起不了中和作用。
只听傅雷厉声呵喝,夹着梅馥的调解和责怪;一个孩子想是哭了,另一个还想为自己辨白。
我们谁也不敢功一声,只装咋不闻不知,坐着扯谈。
傅雷回客厅来,脸都气青了。
梅馥抱歉地为客人按上热茶,大家又坐了一会儿辞出,不免叹口气:
“唉,傅雷就是这样!
”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”;傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢?
傅雷的自比,乍听未免滑稽。
梅馥称傅雷为“老傅”:
我回家常和钟书研究那是“老傅”还是“老虎”,因为据他们的乡音,“傅”和“虎”没有分别,而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。
他却自比为“小老鼠”!
但傅雷这话不是矫情,也不是谦虚。
我想他只是道出7自己真实的心情。
他对所有的朋友都一片至诚。
但众多的朋友里,难免夹着些不够朋友的人。
误会、偏见、忌妒、骄矜,会造成人事上无数矛盾和倾轧,傅雷曾告诉我们,某某“朋友”昨天还在他家吃饭,今天却在报纸上骂他。
这种事不止一遭。
傅雷讲起的时候,虽然眼睛里带些气愤,嘴角上挂着讥诮,总不免感叹人心叵测、世情险恶,觉得自己老实得可怜,孤弱得无以自卫。
他满头棱角,动不动会触犯人;又加脾气急躁,止不住要冲撞人。
他知道自己不善在世途上圆转周旋,他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;他也像老鼠那样,只在洞口窥望外面的大世界。
他并不像天上的鹤,翘首云外,不屑顾视地下的泥淖。
傅雷对国计民生念念不忘,可是他也许遵循《刚第特》的教训吧?
只潜身书斋,做他的翻译工作。
④傅雷爱吃硬饭。
他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽;软和懦不是他的美德,他全让给梅馥了。
朋友们爱说傅雷固执,可是我也看到他的固而不执,有时候竟是很随和的。
他有事和钟书商量,尽管讨论得很热烈,他并不固执。
他和周煦良同志合办《新语》,尽管这种事钟书毫无经验,他也不摈弃外行的意见。
他有些朋友(包括我们俩)批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众,不善适应社会。
博雷从谏如流,就把阿聪送人中学读书。
钟书建议他临什么字贴,他就临什么字贴;钟书忽然兴用草书抄笔记,他也高兴地学起十七贴来,并用草书抄稿子。
⑤1954在北京召开翻译工作会议,傅雷未能到会,只提了一份书面意见,讨论翻译问题。
讨论翻译,必须举出实例,才能说明问题。
傅雷信手拈来,举出许多谬误的例句;他大概忘了例句都有主人。
他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考;他拈出例句,就好比挑出人家的错来示众了。
这就触怒了许多人,都是大骂傅雷狂傲;有一位老翻译家竟气得大哭。
平心说,把西方文字译成中文,至少也是一项极繁琐的工作。
译者尽管认真仔细,也不免挂一漏万:
译文里的谬语,好比猫驹身上的跳蚤,很难捉拿净尽。
假如傅雷打头先挑自己的错作引子,或者挑自己几个错作陪,人家也许会心悦诚服。
假如傅雷事先和朋友商谈一下,准合想得周到些。
当时他和我们两地间隔,读到钟书责备他的信,气呼呼地对我们沉默了一段时间,但不久又回复书信来往。
⑥傅雷的认真,也和他的严肃一样,常表现出一个十足地道的傅雷。
有一次他称赞我的翻译。
我不过偶尔翻译了一篇极短的散文,译得也并不好,所以我只当傅雷是照例敷衍,也照例谦逊一句。
傅雷怫然忍耐了一分钟,然后沉着脸发作道:
“扬绛,你知道吗?
我的称赞是不容易的。
”我当时颇像顽童听到校长错误称赞,既不敢笑,也不敢指出他的错误。
可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。
而且只有自己虚怀若谷,才会过高地估计别人。
12.杨绎擅长通过一些生活琐事来展示人物性格,这在《老王》一文已有所见,请分条概括本文所写的关于傅雷的事。
(每点不要超过12个字)
13.作者刻画人物的手法多样,请以第②段为例进行分析。
14.第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”,作者回家常和钟书研究:
他像老虎。
而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”,联系全文,谈谈为什么有如此之比?
15.在文革初期,傅雷不堪受辱,以自杀结束自己的生命;有人认为傅雷应该忍受委屈活下来,这样会翻译出更多优秀的作品。
你对此是如何看的?
请结合全文,谈谈你的观点和理由。
六、综合性学习
16.每年的4月23日是“世界读书日”。
联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,图书成为生活的必需品。
(1)下图是国民不同阅读形式倾向调查情况,请分析国民未来阅读趋势。
要求语言简明,语句通顺。
(2)4月22日下午,你去邀请教务处王主任参加将于明天下午3点在班里举行的读书主题班会活动。
请你将对王主任说的话写出来。
(3)联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的意在让人们享受阅读的乐趣,可是,近年来,我国人均阅读量现状令人堪忧。
在班级举办的“让我们阅读吧”活动中,班主任魏老师推荐你向同学们宣传阅读的重要性,请你把要说的话写下来。
七、命题作文
17.阅读下面的文字,按要求作文。
千百只蚂蚁“搬走”一只肥硕的昆虫,它们赢在合作;弱小的蜘蛛经过无数次尝试,“编织”起一张细密的大网,它们赢在坚持;细小的水滴从岩壁上滴滴落下,坚硬的石头也会被“钻出”深孔,它们赢在执着……生活中,我们都曾有战胜困难的经历和体验。
请以“赢在”为题,写一篇文章。
要求:
①先把题目补充完整,然后作文,你可以从“坚持”“合作”“自信”“专注”中选填,也可以填其他的词语;②要突出自己的体验和感悟,不得抄袭;③不少于600字。
答案
1.C2.B3.A4.D5.C6.C
7.D
8.在湖中想不到还会有(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
9.作者采用的是一种近似图画中的白描手法,用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。
10.①阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀,在冰天雪地中,心灵脱去俗累,自由洒脱;②雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
11.故国东来渭水流为赋新词强说愁怀旧空吟闻笛赋雪拥蓝关马不前长风破浪会有时直挂云帆济沧海野芳发而幽香佳木秀而繁阴山舞银蛇原驰蜡象
12.①不让孩子听大人谈话;②他对所有的朋友都一片至诚;③直言其他翻译家的错误;④称赞我的翻译。
13.示例部编版九年级上册语文
:
“傅雷一声呵斥,两个孩子在登登咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼”,运用了动作描写,写出了傅雷对孩子的严厉;“傅雷回客厅来,脸都气青了”运用了神态描写,写出了傅雷的生气,从侧面表现了对孩子的严厉。
14.①在当时社会,傅雷感叹人心叵测、世情险恶,觉得自己孤弱得无以自卫,渺小得像一只小老鼠;②傅雷觉得自己像老鼠那样,有个安身的“洞穴”——书斋,自己只潜身书斋作翻译工作,在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。
15.这是一道主观题,言之有理即可。
16.
(1)示例:
回归纸质图书是一个世界性的潮流,在相当长的一段时间里面,传统纸质图书和数字化阅读的方式仍将会并存。
在今后数字化阅读的发展趋势中,手机很有可能取代其他终端而成为第一大数字化阅读载体。
(2)示例:
王主任,明天下午3点,我们班将在教室里开读书主题班会,如果您有时间的话,请您到场指导。
(意思对即可)(3)示例:
同学们,作为祖国的新一代,我们应该让读书成为一个习惯。
读一本好书,可以丰富我们的阅历,益于人生。
在人生的道路上,我们所见的风景是有限的。
书籍是望远镜,书籍是一盏明灯,可以让我们看得更远、更清晰。
让我们读书吧,让读书伴随我们的一生!
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