中班数学教案数概念40篇.docx
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中班数学教案数概念40篇
中班数学教案数概念40篇
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第1篇、中班数学活动点心屋教案反思
活动目标:
1、认识数字9,感知数字与数量的关系。
2、复习数字6—8,正确观察比较数量的差异。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
感知9以内数量,正确观察比较数量的差异。
活动准备:
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)6—9数字卡片一套;
2、分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只。
教师作业纸一张。
活动过程:
一、数点心。
1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢?
3、出示数字9,幼儿认读。
4、9可以表示9个点心,还可以表示什么?
二、包装点心。
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。
(要求:
袋子上是数字几,就装几个积木)。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包,集体进行检查。
三、点心装筐。
1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字,看一下数字娃娃是几?
你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子,检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动。
1、(出示教师作业纸)点心送好了,要请小朋友涂五角星了,我们一起看看吧!
2、教师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。
3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。
活动反思:
一开始,就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊?
贴近了幼儿的心理,抓住了幼儿人的思维,让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣,幼儿有了兴趣,就等于成功了一半,再让幼儿根据杯子上的提示,自主选自己喜欢的点心,巩固了对9以内的认识,轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。
最后以买点心的游戏结束活动,幼儿情趣高涨,在玩中学到了知识,在玩中体验了数学活动的快乐。
第2篇、中班数学活动教案:
哪个月过生日的小朋友最多教案(附教学反思)
活动目标:
1、乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份。
2、学习比较人数的多少。
3、能按照出生月份进行分类,并统计数量。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字)。
3、叶片形的小纸条、笔。
活动过程:
1、讲述自己出生的日期。
(1)指导语:
我们每个人都有自己的生日,你们知道自己是哪月出生的吗?
(2)幼儿讲述自己的出生日期。
(3)教师出示12朵向日葵(不排序),引导幼儿观察。
指导语:
这是老师给你们画的向日葵,数一数有几朵?
你们看看花心里有什么?
在这些数字里有哪些是我们没有学过的?
它们怎么读呢?
(4)引导幼儿认读10、11、12。
指导语:
我们一起来把没有学过的数字来认一认。
(5)知道数字不仅能表示物体的数量,还能表示时间。
指导语:
以前我们这些数字都表示物体的数量,如3朵花,9支笔等。
今天,这12个数字就表示12个月份。
1表示1月,2表示2月,那5表示什么?
9表示什么?
12呢?
2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。
(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上,并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。
指导语:
老师的生日呢是在9月份的,现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。
你的生日是在几月份的?
那你应该贴在哪个向日葵上?
你们现在也去把自己的学号写在纸条上,然后贴在向日葵上,记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。
(2)指导语:
请小朋友看一看,每个月有几个小朋友过生日?
(3)教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。
3、比较人数的多少。
(1)在1-12的月份里,哪个月份过生日的人最多?
有几个?
哪个月过生日的人最少?
有几个?
(2)引导幼儿进行比较。
4、策划生日活动。
指导语:
这个月是几月?
我们班有没有小朋友要过生日?
有几个?
你们想怎样度过自己的生日?
我们小朋友可以怎样来为他们庆祝呢?
活动反思:
乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份;
学习比较人数的多少;能按照出生月份进行分类,并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动,通过这堂活动发现师幼互动的还行,可我还是不太管住幼儿的纪录,,幼儿都喜欢上我的组织的活动,因我是实习生而在活动**部分时就他们静不下来,也不太我的话,就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。
第3篇、中班数学认识单数双数教案反思
活动目标:
1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数,发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神,感受同伴间相互交流的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。
活动过程:
一、导入——游戏“数玩具”
老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具,今天老师请小朋友每人抓一小把玩具,数一数有几个玩具,你是怎样知道的?
(一个一个数出来的)
二、探索单、双数——游戏“找朋友”
1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友,出示数字8,并配上相同数量的小黑点,老师示范找朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具?
幼儿回答,教师出示不同的数字,10、7、5、4、9……
请幼儿说出:
你发现了什么?
(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一个)
(1)我拿了六个玩具,两个两个的分都分完了。
(2)我拿了七个玩具,两个两个得分还剩下一个。
(3)小结:
都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?
(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?
(单数)出示汉字词组。
那哪些数字是双数?
(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?
(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数
1、游戏“抱一抱”
游戏规则:
幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己),如果教师念的是双数,两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟?
”
(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则:
老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上,老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧,否则老狼就会吃掉你。
(2)第一次游戏:
老师扮演老狼。
第二次游戏:
小朋友扮演老狼。
3、结束:
向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。
四、开火车游戏
师:
小朋友们真棒,老师非常喜欢你们这些聪明的孩子,老师要奖励每个小朋友一张火车票,一会儿老师要带你们坐着火车去旅游,小朋友们把火车票戴在胸前,并仔细看一看你的车票是单数还是双数,是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车,如果上错车,检票员会把你赶下车,我们该出发啦……(放音乐,开火车出活动室)
活动反思:
本次活动我利用了大班的教材(认识单数、双数),在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解,让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。
在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数,同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。
活动后,我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候,小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。
幼儿的情趣再次进入**,幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识,幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位,所以在提问的过程中有的幼儿答非所问,在一个由于幼儿人数多,因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控,不能围绕老师的意愿去活动,纪律有点差。
第4篇、中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教案反思
活动目标:
1.寻找物体的特征,运用两种以上的特征进行分类。
2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。
2、操作材料人手一份。
活动过程:
一、小熊一家和怪物
1、介绍小熊一家
提问:
小朋友们,你们喜欢郊游吗?
2、师:
喜欢郊游的小熊也出门咯,看!
他们来了。
小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。
3、师:
小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、来到怪物家
提问:
小熊一家走着走着,突然眼前出现一个大大的城堡,一起跟随小熊一家走进城堡,看看里面都有些什么?
小结:
又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西,忍不住大吃起来。
2、发现怪物的不同
提问:
就在大家吃的欢时,发生了什么事?
你们看,熊爸爸的表情怎么样?
原来走来了一只怪物。
哦,不对,是2只,3只···哇!
是20只怪物!
看看这些怪物有什么不同?
小结:
他们长相不同(头上有角、长胡子)、穿着不同(衣服的花纹、鞋子)、动作不同(有的双手抱着、有的双手打开)(教师边总结,边出示相关的图形记号。
)
3、猜猜城堡的主人
要求:
原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。
小熊只能问5个问题,怪物们回答“是或者不是”,问过得不能再问。
猜对了就放走小熊一家。
①:
我们来看看小熊提出的第一个问题是什么?
(出示怪物头上的角)
“怪物怪物,城堡的主人头上是有角的吗?
”幼儿根据特征进行初步筛选。
师:
小熊接着问第二个问题:
“怪物怪物,城堡的主人是有胡子的吗?
(出示胡子)”
提问:
头上有角,没有胡子的怪物有哪些呢?
请你们帮助小熊将他们区分出来。
引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。
②师:
数一数,头上有角、没有胡子的怪物有几个?
现在只剩三个问题了,如果你是小熊,你会怎么来提问呢?
先和你旁边的小朋友讨论一下。
提问:
如果你是小熊,你会怎么来提问呢?
引导幼儿仔细观察怪物,找出它们的综合特征,并根据:
“怪物怪物,城堡的主人是···吗?
”句式来提问。
③师:
剩下的两个怪物长得太像了。
提问:
看看,他们什么地方一样?
它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。
吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟,都在咧着嘴哈哈大笑。
这时,小熊眼前一亮,他提出了最后一个问题:
“怪物怪物,城堡的主人是有牙齿的吗?
”(播放录音)只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。
提问:
你们猜到底谁才是真正的主人呢?
小结:
勇敢的小熊和我们都非常聪明。
原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人!
3、欢乐派对
提问:
正当小熊一家得意地想走出城门的时候,又发生了什么事?
(课件:
怪物拦住门口)
4、小结:
呵呵,原来城堡的主人想开一个新年派对,他想邀请小熊的一家。
三、寻找6个小主人
1、教师要求:
请幼儿观察操作材料,请幼儿按照信息提示卡上的内容,来寻找符合三个特征的城堡小主人。
2、幼儿操作。
幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。
(教师引导幼儿可以逐个分类排除来找)
3、展示找到的6个城堡小主人
幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。
(1、直接看出来;2、进过分类排除,很快找到相对应的怪物。
)
四、延伸,送礼物
1、教师:
“怪物要送给我们小朋友礼物。
”出示课件,礼物盒,请幼儿观察这些礼物的不同之处(系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的)。
2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。
3、猜到礼物,给小朋友送礼物。
活动反思:
这是一节趣味性很强的数学绘本课,故事中讲到了小熊一家迷路了!
突然遇到了一个大城堡,里面什么人也没有,但有一桌子好吃的。
小熊一家乐坏了,吃啊吃!
就在这时怪物们回来了,提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。
小熊也不慌也不忙,分类再分类,找出城堡主人好轻松!
最后大家一起玩,热热闹闹好开心!
通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。
通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法,将数学知识融进绘本故事书里,将枯燥的内容变得生动、有趣。
孩子一边读着精彩的故事书,一边学会一些数学知识。
本次活动中增加了一个二次分类板的介绍,让学生学习看标记把图形分类,事物有很多特性,但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个,所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。
所以刚开始时把最显著的特征:
头上有角的和没角的作为标准进行分类活动,再逐渐把分类标准详细化。
然后把两个以上的分类标准一起展示出来,让孩子体验二次分类的过程。
第5篇、中班数学活动分类统计教案反思
活动目标
1.学会进行简单的分类统计。
2.用语言描述分类的过程和结果。
3.初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.创设情境表演。
2.操作材料每人一份:
萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。
活动过程
1.帮小熊整理食物。
(1)教师设置情境:
小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师演示分类盒的操作方法。
(3)幼儿操作:
把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。
要求:
①在统计表的右上方填上自己的号数。
②把食物归类整理完再做统计。
(4)提问:
你整理了多少食物?
(要求用完整名式表述)。
2.统计全班幼儿喜欢吃的食物。
(1)、提问:
小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?
(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。
)
教师:
大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?
(2)、幼儿讨论:
用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?
(3)、提供表格幼儿统计记录。
要求:
①先分工再统计。
.
②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。
(4)、师幼汇总。
3.结合统计情况简单小结。
活动延伸
1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。
2.鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。
活动反思
此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。
在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
第6篇、中班数学活动动物运动会教案反思
活动目标:
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
课件,幼儿学具人手一份,幼儿的个人相片。
活动过程:
一、动物排第几。
出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到?
第二个是谁?
某某动物是第几个到的呀?
……”
(让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。
)
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了,看看小动物们现在在哪个跑道上?
”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友,你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?
”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅,进行跑步比赛,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?
让我们一起来看看比赛的过程,好吗?
”表扬猜对的幼儿。
三、乘汽车回家。
“比赛结束了,我们乘汽车回家好吗?
”
出示课件第四幅,让幼儿初步意识从上到下,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”
四、操作活动。
“一起乘坐汽车,并用序数词说出一句话,我坐在几号汽车的第几位”。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
第7篇、中班数学活动小羊过桥教案反思
教学目标:
1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用,学会使用各种数数方法。
2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力,逐步训练逆向思维。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备:
认知准备:
幼儿会顺数和倒数
材料准备:
磁性教具、涂涂圈圈
重点和难点:
能根据所给物体的实际情况,选用不同方法数数
教学过程:
一、观察数数
1、出示5只篮子,让幼儿数数。
再放上5只篮子(有的上面有萝卜),一共有几只篮子?
2、讨论:
在刚才的数数中,我们用了哪些数数方法?
小结:
我们用了顺数、接着数的方法。
开始数数可以顺数、当再添上同种东西时,我们可以用接着数的方法数出总数,所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。
二、小羊过桥
1、这是一座怎样的桥?
桥上的数字两边也一样吗?
2、这桥上的数字表示什么?
(表示桥上的台阶一共有多少)
3、幼儿和老师一起帮小羊过桥(上去:
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:
10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
4、提问:
我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法?
是在什么地方用到的?
5、老师提问:
小羊走到第6阶台阶时,它累了,想休息?
请幼儿来放小羊的位子,提问:
小羊刚才什么地方休息?
这个数数方法叫什么(数序)
小结:
我们今天运用的各种数数方法,帮助小羊过桥。
这些方法我们可以根据不同的情况进行选用,我们掌握了,能给我们的生活带来许多方便。
三,小动物过桥
1、幼儿每人一份操作材料,剪下桥和动物,进行操作摆弄巩固各种数数方法。
教学反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
第8篇、中班数学活动教案:
蔬菜汤教案(附教学反思)
教学目标:
1.在6以内书的认读基础上学习按数取物。
2.能按指令要求进行比较和取物游戏。
3.体验数学操作活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.大图“火锅”一只、“大菜单”一份。
2.幼儿活动教材《数学》第17页操作材料。
3.胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜、包心菜、葫芦图片若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣
今天小羊过生日,他最爱吃蔬菜汤,我们一起来煮蔬菜汤好吗?
我们看看用什么菜吧。
二、学习按数取物
1.出示贴有蔬菜的火锅图,提问:
你认识什么蔬菜?
数数有几种?
2.出示大菜单图,认一认蔬菜的数量有多少。
3.教师示范1—2个按数取物的方法。
4.请个别幼儿上来操作,集体评议结果。
5.比一比,什么蔬菜最多,什么蔬菜最少。
三、幼儿自主操作
1.教师提出操作要求。
2.幼儿按数取物并贴进火锅内,教师巡视并个别指导。
活动延伸:
小朋友们煮的蔬菜汤真香哦!
给客人老师闻闻我们一起把香喷喷的蔬菜汤送给小羊吧,祝它生日快乐!
课后反思:
《蔬菜汤》是香香的蔬菜主题中的一个数学活动,经过活动让孩子知道蔬菜汤会更有营养,孩子们也会经常吃到妈妈做的美味汤,现在自己也要做汤了,虽是做做,但相信孩子在活动中还是乐此不彼的,本次活动教学目的是让孩子们在教师创设的情景中认识6以内的数字,感知6以内数量的多和少,符合了幼儿的数学是在生活中去学习,在生活中运用。
第9篇、中班数学活动复习6以内的数数教案反思
活动目标:
1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒
3、1---6的数卡人手一份,
活动过程:
一、找房子
1、师:
花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。
(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?
(6幢,幼儿口手一致点数)
2、师:
这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?
a、红房子里是个比2大1的数,那是几?
(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?
(1)方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?
(5)
d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?
(6)方法同上
e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?
(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?
(4)
f、剩下黄房子里的数又是几啊?
(2)
二、拼房子
1、师:
这些房子里住着哪些小动物?
只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。
如:
这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。
那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。
要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。
三、猜动物(二进制)
师:
我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的?
?
(游戏反复进行4----6次)
四、送小动物回家
师:
我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。
活动反思:
每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。
特别在操作探索与游
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