英语专业教育实习总结.docx

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英语专业教育实习总结

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　　日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转眼即逝。

这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语

　　专业知识的大检验。

　　XX年10月10日，我开始到xx中学实习，实习的班级为高一

（1）班和高一（4）班，指导教师为邓秋月老师。

　　在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。

在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好

　　的印象。

　　在我实习的两个班级中，总体上来说，高一

（1）班的学生比较沉默，不太活跃，但是他们学习起来比较认真，而高一（4）班的

　　学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。

　　针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一

（1）班学生，应多给他们讨论的机

　　会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该

　　提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心听课。

　　对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特

　　点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，

　　多给学生讨论，让他们自己独立思考问题。

并且提问学生时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比

　　较好的那几个。

　　在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，教师仅是指导者和助学者。

要让学生养成独立思考问题，学会主动从中

　　获取知识的能力，这才是教学的目的。

　　古人云：

授人以鱼，不如授人以渔。

这说明教师不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结

　　学习中的规律，锻炼自己独立思考问题的能力，为以后更深远的学习打下扎实的基础。

　　同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。

　　为了提高学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的

　　熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习兴趣。

　　许多时候，我一直在思考，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，

　　我发现调动学生学习动机的因素很多，比如时不时来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的

　　注意力，从而达到教学的有效教育。

　　为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没兴趣，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我

　　利用第二节课的半小时时间和学生进行课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经的一些经历，尤其坎坷的经历，在听了我的求学

　　经历后，许多学生为之感叹，然后我又向学生讲述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性

　　，学生听了后有了很大的启发和感触。

第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前认真多了，令我感

　　到欣慰。

　　这让我明白，教给学生的不仅仅是课本知识，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，许多事情我

　　们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能积极而主动地投入学习中去。

　　在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，一紧张就会出现一些错误，而且经常

　　在讲课过程中忘记下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的知识。

不过在接下来的锻炼中，这些缺

　　点都被一一的克服了。

　　有时我想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本

　　身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关，因此，我需要和学生一样，要加倍地努力学习。

　　在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过qq给我提意见，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不

　　足的地方，许多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解知识点时不要扩展得太多，这样

　　反而让他们感觉很复杂；的确，学生所处的阶段不同，对知识理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去思考，要以

　　学生的角度去思考；当然，作为一名教师，巴不得把与该知识点相关的所有能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样

　　子难以接受，因为这增加了学生学习的复杂性，于是我听取学生的意见，在课堂上适当地进行知识点的扩展，不再无边的扩展开

　　来。

　　在教学过程中，我认真听取指导教师邓老师的意见，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出许多不足之处，我都虚心的听取，

　　并不断地改进。

记得刚试讲的几节课，我的板书特别的混乱，不清晰，邓老师多次指导我一定要克服这种现象。

一直到试讲了五

　　六节课，我的板书才变得有序，清晰。

尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平时是完全不一样的

　　。

　　在实习的过程中，我参加每周一的英语组教研活动，认真做好笔录，积极听取各老师的教学建议，同时也常参加许多优秀老师的

　　展示课，从中让我学到了许多知识，也获得了不少的教学经验。

　　尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，但讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，它们并不是

　　一回事；教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。

在教学生的同时，学生也在

　　影响你，改变你的观点，因此，要灵活地应用教案，巧妙地使用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到更多知识

　　。

　　很幸运的是两个班的学生都非常认真，也都非常配合，给我了很大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己

　　的老师给他们上课一样，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做

　　到一名合格的准老师。

　　这次实习令我感受颇多。

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀英语教师的课，然后写教案——试教——修改——再试教

　　，这样反复地练习，完善。

直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。

即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多

　　师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

　　实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极

　　使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。

　　在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确，同时也认真批改学生的每一次作业，把学

　　生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。

　　在学习生活方面，我主动去了解学生的学习情况，以便针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言要努力表达清晰流

　　畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

　　指导老师告诉我：

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一

　　举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实；教态

　　自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛

　　。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产

　　生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

　　以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民教师了，它只是说我初步具备了一名教师

　　的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。

我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名

　　教师的社会责任：

传道授业解惑。

　　实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了许多知识，收获了很多经历，收获了各种教学方法，收获很多很

　　多。

　　然而，这些收获与指导教师的关爱和教诲是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深厚感情，这些都会成为我人生的

　　一笔宝贵财富。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　在此，我特别感谢我的指导教师在此期间给我无限的关怀和耐心的指导，她对教学工作极其认真，对学生极为负责，在教学方面

　　也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最诚挚的感谢。

　　总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识

　　真正传给学生。

这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师

　　。

　　用知识成就理想，以美德塑造人生。

我会继续加倍努力，不断改进，完善自己，争取成为一名合格的人民教师！

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