二年级语文上《黄山奇石》.docx
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二年级语文上《黄山奇石》
二年级语文上《黄山奇石》教学设计2篇
《黄山奇石》教学设计一
教学目标
1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过观察图画与理解语言文字,培养观察能力与想象能力。
3。
学会12个生字与由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4、朗读课文,并选两段背诵、
教学重点、难点
1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。
2、把课文中描写的画面想象出来。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
(二)初步了解课文内容,理清文章层次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程
(一)引题激趣、
同学们,我国有许多著名的游览圣地,您们也许去过“五岳独尊"的泰山,也许去过“天下奇秀"的庐山,但不知您们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起,老师要与同学们一齐游览黄山奇景,您们情愿不?
(二)初读课文,画出生字、
(三)小组讨论,学习生字。
方法:
四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形、
区:
共4画,笔顺是:
区、
滚:
右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:
要与“着"区别字形。
状:
要与“壮”区分形、义、
(五)理解词义、
1。
观察图画、查字典理解词义。
2。
哪些词义不明白提出来,同学一齐解决。
重点理解:
闻名:
有名。
“闻名中外”,就是在中国与外国都特别有名。
尤其:
表示更进一步。
秀丽:
清秀美丽。
神奇:
特别奇妙。
陡峭:
山势坡度特别大,好像直上直下似的、
翻滚:
多指水、云等上下滚动、
(六)指导书写、
翻:
左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边、左高右低、
滚:
左右结构,左小右大,“"在横中线以上。
省:
上下结构,“少”在横中线以上,“目"在横中线稍靠上起笔。
其:
上横短,下横长。
里面第二横在横中线上,幸免“其”写得下坠、
(七)作业。
1。
熟读课文。
2。
写生字词。
3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情、
(二)通过观察图画与理解语言文字,培养观察能力与想象能力、
二、教学重点、难点
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。
(二)把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
(一)介绍黄山,激发兴趣。
(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1、第1自然段:
默读再结合第一图说一说黄山风景如何样?
抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
(板书:
秀丽神奇、奇石有趣)
齐读这一段。
2、指名读第2~5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?
板书:
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问:
图上的岩石像什么?
从哪些地方看出来的?
看书上是如何介绍的、
指名读第2自然段。
结合插图说一说哪些地方像仙桃?
从什么地方能够看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象、)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。
图上的岩石像什么?
默读第3自然段,有不明白的地方提出来、
“翻滚的云海"学生理解起来较困难,能够如此解决:
①同学们,谁坐过飞机,谈谈您在云层之上看到的景象。
②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,特别壮观。
读这一段,让学生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图,阅读第4自然段、
小组讨论学习:
①先观察图中的石头像什么?
如何看出来的?
②读课文,看课文中如何说的?
③从哪儿看出像“仙人指路"?
④有不明白的地方提出来,讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不明白的问题。
③师生共同解决。
重点理解:
石头如何会变成“金光闪闪的雄鸡”?
(联系上下文阅读考虑)
山峰上几块巨石的形状特别像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了、
指名读,其他同学闭上眼睛想像。
睁开眼睛,把您想到的说出来。
黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都、是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段、
指名说说还有什么奇石?
板书:
天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……
分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的模样、
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。
让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大伙儿有身临其境之感、
(三)老师小结:
通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色、希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那儿的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
【板书设计】
第三课时
一、教学目标
(一)朗读课文,并选两段背诵。
(二)完成课后练习、
二、教学重点、难点
指导背诵。
三、教学过程
(一)读本课生词并听写。
岩石 怪石巨石仙人 仙桃
闻名著名名字风景区
(二)指导背诵。
1、您喜爱哪段读哪段,要读出语气来。
2、指名有语气地读全文、
3、把您喜爱的选两段试背下来。
4、接龙背,齐背。
(三)巩固练习。
1。
比一比,组成词语。
2。
写出黄山奇石的名字。
________________________
________________ ________
3、填空,再读句子,注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。
那儿景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的( )的岩石,正等您去给它们起名字呢!
《黄山奇石》教学设计二
一、教材简说
假如游过黄山,您一定能随口说出黄山的四绝要是没游过黄山,想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧?
读着《黄山奇石》,惊叹于黄山的神奇,也惊叹于大自然的伟大。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然的创造、我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。
我们好像并不是在阅读课文,而是站在黄山的一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图,都是一个神奇的童话。
黄山奇石有趣,作者写得也有趣,一块块本无生命的石头,被描绘得活灵活现,呼之欲出。
读了这篇课文再去游黄山,您一定会更喜爱黄山石,也一定更会欣赏黄山石了。
二、学习目标
1。
会认14个生字。
会写8个字。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹、背诵自己喜爱的部分。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
三、教学建议
本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习。
配图的三个自然段,可采取看图学文的方法。
学习第五自然段时,可引导学生发挥想象,依照课文的描述,自画金鸡叫天都、
(一)识字写字
本课要求认的14个字中,有6个字是连词出现的(尤其、胳膊、形状),其他字在文中也大都与熟字组成词语,如,风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、着名、教学时,可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来,边读边识,以读促识。
注意提示膊在胳膊一词中读轻声、
在朗读感悟之后,可用游戏的方式检测学生认读生字词的情况,再有针对性地进行识字教学。
如,可用猜字谜的方式检测:
横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙)。
再如,通过朗读自编的短文巩固识字,检测学生认读生字词的情况。
本课要写的字中,区-巨、它—安字形相近、在指导写字时,要注意指导学生写好形近字相同的部分,提示区、巨的笔顺。
区:
一区、巨:
一巨。
要将记住字形与理解字义结合起来,可用一个字组几个词语的方法帮助学生理解字义。
(二)朗读感悟
本课是一篇描写景物的散文,应引导学生在朗读中感受与体会黄山石的奇妙。
要让学生在听与读中去感悟,尽量幸免抽象的分析。
听教师范读,要求:
教师要读出黄山石的奇,表达出对黄山石的赞叹;学生边听边想象或考虑,听完后说说自己的感受、体会或疑问。
学生朗读,分步进行。
①自由读,要求:
读准字音。
可借助拼音读准生字的音,纠正易读错的字的字音。
②自读、齐读,要求:
把课文读正确,读流利。
学生通过这个环节进一步熟悉生字,教师通过这个环节了解学生掌握生字与课文的情况,以便有针对性地进行指导。
③看图读,要求:
读出黄山石的奇,表达出对黄山石的赞叹之情、引导学生观察课文中的三幅插图,再朗读相应的三段文字,在朗读中体会黄山石的奇。
④读读、想想、说说,要求:
读后能用自己的话说说黄山奇石。
先读最后一个自然段,再让学生想一想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的模样,并挑一块用自己的话说一说。
⑤表演读,要求:
像导游给游客介绍一样朗读,最好是背诵。
再让学生扮演导游,把自己喜爱的部分介绍给大伙儿。
最后鼓舞学生搜集有关黄山奇石的资料,给黄山奇石起名字,把黄山奇石介绍给更多的人、
(三)实践活动
图片绘画展
找找黄山奇石的图片,或画画您想象中的天狗望月狮子抢球仙女弹琴,每个小组布置一个图片绘画展。
在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画,进行交流。
四、教学设计举例
片断:
指导朗读,启发想象
(一)图文结合,朗读感受
1。
观察课文插图,说说图上的三块石头像什么。
2、在朗读中体会黄山石的奇。
(二)想象绘画
读最后一个自然段,想一想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的模样,挑一块说一说。
先小组交流,再全班交流。
然后把想象中的奇石画下来。
(三)自编童话
挑自己喜爱的一块奇石,依照课文的介绍,发挥想象,编个故事。
(四)熟读背诵
采纳多种方式朗读课文,在熟读的基础上,让学生选择自己最喜爱的部分练习背诵。
五、资料袋
黄山
黄山位于安徽省南部,面积约1200平方千米。
那儿,千峰竞秀,着名的有七十二峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿灵秀,气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征、奇松、怪石、云海、温泉号称天下四绝。
被称为黄山四绝之一的怪石,以奇取胜,以多着称、那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。
其分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅图画。
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