病句辨析及其修改方法学习指导.docx
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病句辨析及其修改方法学习指导
病句辨析及其修改方法学习指导
(一)
考查目标
1.中考对辨析病句的基本要求:
能准确判定一个句子有无语病;能从语法方面指出病句类型;能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;能从感情色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。
2.中考对病句修改的基本要求:
能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当修改;能正确使用修改符号。
应对策略:
一、牢记修改病句四字诀
一读,读通句子,弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
二找,确定句子的病症。
要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
三改,对证下药。
根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
四查。
改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意……
二、了解常见病句类型(病因)
“成分残缺”、 “用词不当”、“语序不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“结构混乱”、“表意不明”、“不合事理(逻辑)”、“前后矛盾”、“分类不当” 等。
(后面分类型逐一学习)
三、修改方法:
增--------对“成分残缺”的句子,可增添字词,补全残缺成分。
换--------对“用词不当”、“搭配不当” “不合事理”、“表意不明”等的词语进行更换,使之合理。
调-------- 对“语序不当” 的句子,可以调整语序,使之合理。
删------- 对“重复累赘”、“结构混乱”、“前后矛盾”、 “不合事理(逻辑)”、“分类不当”等的句子,可删去多余的字词。
四、病句辨析及其修改快速应对方法——抓标志 改病句
(一)抓否定词
一个句子,如果多次出现“不”“没有”之类的否定词,使句子字面意义可能和要表达的意义正好相反,往往会造成语病。
例1:
大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
例1句中“不要”与“防止”并用,造成否定失当,表意正好相反。
例2:
今年五一期间,我市个别景点由于垃圾箱设置过少,导致游客垃圾乱丢。
对此,我们认为景点管理部门并非不无责任。
例2句中有“并非”和“不无”,同时本句又是一个否定句,这就相当于是三重否定,表意恰好相反。
(修改方法:
删除“避免”、“防止”或“不”)
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.为了避免不再发生交通事故,人们必须遵守交通规则。
( Х )
2.为了避免今后再发生类似的错误,我们必须严格遵守操作纪律。
( )
3.我们作文中,应量避免不写错别字。
( Х )
4.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用,各大银行采取了许多相应安全措施。
(Х )
(二)抓介词
有些介词使用不当时,往往容易产生语病,常见的是介词结构淹没主语,造成成分残缺。
例3.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。
例4.为了把生物多样性保护纳入社会发展格局中,政府将加强生态功能区的保护和自然保护区。
例3中滥用了介词,使句子成分残缺。
句中“通过”置于句首,使全句主语消失,缺少了主语。
例4中句子成分残缺。
可在“自然保护区”之后加上“的建设”(或“的保护”);也可删去“生态功能区”后的“的保护”,而在“自然保护区”之后加上“的保护”(或“的建设”“的保护和建设”)。
(修改方法:
删除“通过”、“由于”、“经过”或“使”)
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.通过这次主题班会,同学们提高了学习的积极性。
( )
2.经过开展“城乡环境综合治理”活动,使我市环境卫生状况有了很大改变。
( Х )
3.通过这次活动,同学们深刻认识到合作探究在学习上的重要性。
( )
4.经过老张再三解释,才使小李怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
( Х删经过 )
(三)抓两面词
句子中出现两面词如“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词,凡是这种词出现,要分析前后是否统一。
一般是前后两句,前面讲了,后面要有所呼应,前面两面提,后面单面承;前面一面提,后面两面承,这样的句子是不统一的,因此在看到两面词时,要尽其可能在后面寻找相应的词,如果没有,这个句子可能是有语病。
例5.是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。
例6.能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
句子中出现“有无”“能否”“大小”“高低”“是否”“强弱”等两面词,考虑意思是否说反。
以上二个例子都犯了前后失应的错误。
例5“是否能学以致用”对应的是“在事业上取得成功”;例6“能否帮助孩子树立正确的财富观”只表达了一面的意思,所以错用。
(修改方法:
可删除“能否”或“否”等)
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.能否根治网吧“顽症”,是保护青少年健康成长的条件之一。
( Х )
2.团结一致是能否搞好工作的关键。
( Х )
3.同学们对自己能取得好成绩,充满了信心。
( )
4.良好的心态是“神舟七号”航天员能否取得成功的重要因素。
( Х )
5.教练员当场指挥得当与运动员技术发挥得好,决定这场球赛取胜的关键。
( )
(四)抓并列词
句子中出现并列词“和、与、及、同、跟”等,往往是把不该并列的成分并列了,这类句子常设置搭配不当或语序不当的语病,要注意是否合乎逻辑。
例7.我们的报刊、杂志和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
例8.这次到革命圣地延安参观的有老红军、老八路和老干部。
例7句中“报刊”即“报纸杂志”,所以“报刊、杂志”属种属概念并列,不合理;同时“一切出版物”又包括了前面的报刊,也属于种属概念并列,不合逻辑。
例8句中“老红军”“老八路”和“老干部”之间有交叉关系,不能并列。
(修改方法:
可删除其中表示种类的一项或作适当的调整)
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.李云买了不少的报刊、杂志和一些出版物。
( Х )
2.参加会议的有干部和青年,还有许多女同志。
( Х )
3.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
( Х )
4.春风一阵阵地吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。
( Х )
5.会议讨论并通过了他的建议。
( )
6.学校通过并研究了新的规章制度。
( Х )
7.他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
( Х )
1.分析:
并列短语“报刊、杂志和一些出版物”,“报刊”包括“杂志”,“一些出版物”又包括“报刊”,当然更包括“杂志”了,从逻辑上讲,例句犯了种概念和属概念并列的毛病。
应删去“杂志”,并将“一些”改为“其他”。
2.分析:
“干部”“青年”和“女同志”是交叉关系的概念,不能并列。
3句中的主语部分是由“210辆消防车、3000多名消防官兵”这一并列短语构成,而“消防车……坚守”,搭配不当。
)
4(“月光、不会发出沙沙的响声。
)
6.先研究后通过。
7.应改为:
他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。
(五)抓判断动词“是”
句中有“是”,可能出现主宾不能搭配的错误。
例9.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
例10.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
例9句的主干是“乒乓球馆是团体”,显然是错误的;例10句中的主干是“鼓山是季节”同样是错误的。
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.七月的大封门,是一个美丽的季节。
( Х )
2.初三(8)班的语文是全校最好的一个班级。
( Х删去“一个班级” )
3.夏天的橘子洲,林木葱茏、凉风习习,真是我们纳凉避暑的好地方。
( )
(六)抓数量词
句子中凡是看到数量词,要想到的是数量词有没有用错,数量词有没有修饰不当,一般要注意:
是否会产生歧义;表示减少、下降、降低等意义时是不能用倍数的。
例11.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
例12.这两年,不少名牌彩电的价格和前几年比,几乎下降了一倍。
例11数量短语位置不当,表意不明,句中“几个”既可修饰“学校”,又可修饰“领导”,应将“几个”放在“领导”前;例12句中“下降”不能用“一倍”,表示减少、下降、降低等意义时用了倍数,表达有误。
练一练:
判断下列句子是否有语病,有的打“Х”,并修改。
1.数量词修饰不当。
例:
你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?
据科学家统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集5万朵的花粉。
( Х句中“朵”不能修饰“花粉”,应改为“5万朵花的粉”。
)
2.八百多人,几千条胳膊,同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。
( Х句子中“八百多人”不可能有“几千条胳膊”,这个句子不合逻辑。
)
3.国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
( Х句中“十几万元”本身就是一个约数,再加上“左右”就重复了。
)
4.据新华社6月13日报道,我国甲型H1N1流感患者人数降低31.2倍。
( Х句中“降低”不可用“倍”。
)
五、课堂巩固训练
1.下列没有语病的一项是(D )
A.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。
C.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D.参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
2下列没有语病的一项是 (B)
A那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约三百来斤左右。
B后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色。
C为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。
D他对自己能否学好电脑,充满了信心。
3下列没有语病的一项是 (A)
A通过老师的一番教育,我认识到了自己的错误。
B校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D只要坚持不懈的攀登,我们才能到达光辉的顶点。
4.下列病句错在哪里?
请作修改。
(1)为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
(2)近几年来,王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。
(3)我们青年人缺乏的就是理论水平不高和实践经验不足。
(4)下了晚自修,教室里没有一个人,只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。
(5)在这个边远的小城里,一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。
(6)据初步统计,目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。
参考答案
(1)“防止不再发生”就是 “希望再发生”,说反了,应去掉“不”。
(2)“无时无刻不”等于“时时刻刻都”,句意变成“时时刻刻都忘记搜集”,显然说反了,把“不忘”改为“不在”即可。
(3)“缺乏不高”就是“高” ,“缺乏不足”就是“足”,说反了。
去掉“缺乏的”,改为“我们青年人就是理论水平不高和实践经验不足”。
(4)“没有一个人,但还有小王”,不合逻辑。
(5)列举不当,“各类用品”包括“服装、文具、家电”,应改为“提供服装、文具、家电等各类用品的大型超市即将开业”。
(6)“近”与“左右”重复,保留一个。
病句辨析及其修改方法学习指导
(二)
常见语病类型学习指导
(一) ——“不合逻辑”类病句例析
所谓不合逻辑的语病,是指句子虽然在语法方面正确,但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。
主要表现在以下几方面:
一.否定失误
否定失误一般有两种情况:
一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误;二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。
修改下列病句:
1.睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
句中,“忌”本有否定意义,再加上每句中的否定词“不”,表达的就是肯定意了。
应将每句中的“不可”字去掉。
2.为了避免海啸后不暴发传染病,世界各国和印度洋受灾地区政府作出了巨大努力。
删去“不”。
3.学校希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
“防止”含否定意义,与“不”连用,双重否定表肯定。
删去“不”,或将“防止”改为“使”。
二、前后矛盾
指前面的说法与后面的说法自相矛盾,彼此冲突。
例见《直击中考》230页2自相矛盾。
修改下列病句:
1.由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。
2.昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
3.七彩瀑布群,位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处,一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。
4.经过初步整顿,场内秩序明显好转,入场时不再拥挤,无票入场的现象也基本杜绝。
5.他的父亲仍然健在,享年83岁,精神尚佳。
6.夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。
1.句,“日前”即“前几天”,表示时间已经过去,“正”表示正在进行之中,时态矛盾,可将“日前”改为“目前”。
2.句,“截止日期”只能是指“某一天”不可能还有“最后一天”,前后矛盾,可删去“截止日期”。
3. “一个群山深处”说法不妥,表单数的“一个”与表复数的“群”相互矛盾。
4.“基本上”与“杜绝”词义矛盾。
5.句中“享年”称死去的人活的岁数,和“健在”相矛盾。
应把“享年”改为“年龄”,或“已”。
6.辨析:
前面说“整个楼漆黑一团”,后面又说“还有一个房间灯火辉煌”,自相矛盾。
改为:
夜晚,远远望去,除了一个房间灯火辉煌,其余都漆黑一团。
三、前后失去照应
主要指句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词,与之呼应的却是一个方面。
修改下列病句:
1.电子工业能否迅速发展,并渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2.文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。
3.是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。
4.能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
5.一个人工作能力的高低,关键看他做出了突出的成绩。
6.不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志。
7.具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
8.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
1.句,前面用了“能否”,后面没有与之呼应的词语,应在“关键在于”之后加“是否”,句子前后才能统一起来。
2.“词语用得是地方”就意味着“语言好”,怎能是“语言的好坏”?
前后不能呼应。
把“坏”删除。
3句“是否能学以致用”对应的是“在事业上取得成功”;
4句“能否帮助孩子树立正确的财富观”只表达了一面的意思,所以错用。
5.前后失去照应,改为:
关键看他是否做出……
6.改为“闯不闯……”
7.无错。
8.“成败”改为“成功”
句子中出现“有无”“能否”“大小”“高低”“是否”“强弱”等两面词,考虑意思是否说反。
以上例子都犯了前后失应的错误。
四、列举不当
主要是指将从属关系或交叉关系的概念并列使用不恰当。
例如:
他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系,不得并列,应改为:
他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。
修改下列病句:
1.市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。
2.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象,增强使用文字的规范意识。
3.今天到会的,有干部和青年,还有许多女同志。
4.他是个文学爱好者,阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。
5.这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
6.这次民族联欢节,举行了各种民族体育比赛,主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等,丰富多彩的比赛受到了来宾的热烈欢迎。
1句,“生活用品”包括“床上用品”,该句犯了将属种关系的概念并列的错误。
2句,“报刊”、“杂志”是出版物,“一切出版物”显然包括了“报刊”、“杂志”,所以三者不能并列在一起。
3中“干部”、“青年”、“女同志”三个概念有交叉关系;
4中“小说”、“诗歌、散文”与“外国名著”也有交叉关系,都不能并列使用。
5中,“球衣、球鞋”不属于乒乓器材,不能并用。
6中,“赛歌”不属于“体育比赛”,应将“体育比赛”改为“文体比赛”。
五、概念不清
主要是指对词语所表达概念的误解以及由此而造成的误用。
如:
地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生。
前面并未提到“余震”怎能说“再次发生”?
既然是“再次发生”当指“地震”而非“余震”,此处恐怕是将“地震”“余震”当作一个概念了。
修改下列病句:
1.他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深。
2.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
1.句中“造诣”这个概念一般指“学句、艺术等所达到的程度”。
把“文学造诣很深”用在一名学生身上,是大词小用。
可改为“可见文学功底也不错”。
2句“莘莘学子”中的“莘莘”是形容众多,很显然这个概念使用不准确。
可改为“大学生”。
六、不合事理
就是句子表达的语意与通常的事理相悖,不能使人信服。
例如:
该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。
例句中,既然要骗取钱财,造出的产品就要能以假乱真,谁会去干“仿造伪劣产品”这样的傻事呢?
应将“伪劣产品”改为“优质产品”,将“仿造”改为“制造”。
修改下列病句:
1.今年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
2.稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。
1句,“3000多名消防官兵”可以“放弃休假”,“210辆消防车”也“放弃休假”,从事理上就讲不通。
2.正確句:
稻子成熟了,田野上一片金黃,一派豐收的景象。
病因:
稻子成熟時是一片金黃色,而句中說『一片碧綠』,不合事理。
常见语病类型学习指导
(二)
——“语序不当”类病句例析
语序不当,主要是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则,或不符合人们的习惯。
例如:
1.记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。
词序不当易产生歧义,对这个句子可以有两种理解,一种是把“许多”作为“李老师”的定语,表示有许多“李老师”。
一种是把“许多”看作是“事迹”的定语,表示“许多事迹”。
要避免这种歧义,应把“许多”调到“李老师的”后边。
2.我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
词序不当的另一表现是,多个定语距中心语的远近关系处理不当。
这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语,按其距中心语的远近关系应排列为:
两位——有三十年教龄——优秀的——老。
因此,这句话可改为:
我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。
修改下列病句:
1.通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
2.制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
1,“讨论、发现、解决”三个充当句子谓语的并列动词应改为“发现、讨论、解决”才合乎事理逻辑顺序;
2,按产品制作程序,应是先“选料”后“制作”,因此,应改为“选料上乘,制作精良”才合乎事理。
语序不当的语病多表现以下几方面:
1、定语位置不当
(1)定语和中心语的位置颠倒
我国棉花的生产,长期不能自给。
(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”)
(2)把定语放在状语的位置上
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将“无比的”调至“热情”前)
(3)两个定语先后语序不当
这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
(将“几千年前”调至“文物”前,并在“前”后加“的”)
多项定语次序不当
一般按照以下次序排列:
(1)表领属性的或时间处所的—→
(2)指称或数量的短语—→(3)动词或动词性短语—→(4)形容词或形容词短语—→(5)名词或名词短语
※带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
2、状语位置不当
(1)把状语放在定语的位置上
老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
(将“充分的”调至“发挥”前)
(2)两个状语前后位置颠倒
我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
(将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调)
李明把张华不放在眼里。
(把“不”调至“把张卓”前)
3、虚词位置不当
(1)副词“不”的位置不当
我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。
“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
把“不”放在“趁”前面
(2)关联词语位置不当:
复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。
不但她好好学习,而且还帮助其它同学。
把“她”放在“不但”前面
他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
把“如果”放在“他”前面
4、主客颠倒
(1)在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
应该是“我和报纸的接触”
(2)数学对于我不感兴趣。
(“我对于数学”)
关于:
组成的介词结构作状语时,只能用在句子开头(在句中作定语);
对于:
组成的介词结构作状语时,用于句首句中都可以。
5、分句位置不当
(1)这个村很好地执行了党的富民政策,现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济粮了。
(应为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮。
”)
(2)他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作,而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。
(应先“深刻领会”,再“指导工作”)
(3)面对歹徒,他毫不畏惧,终于保护了人民的生命财产,制服了歹徒。
(应先“制服了歹徒”,后“保护了人民的生命财产”)
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