八年级物理上册各章的专题复习.docx

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八年级物理上册各章的专题复习

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第一章机械运动

【专题一】长度和时间的测量

1．在国际单位制中长度的基本单位是2．长度测量的基本工具是。

3.长度单位间的换算关系是为:

1km=m、1dm=m、1cm=m、1mm=m、1μm=m、1nm=m

练习题：

1．中学生的大拇指指甲宽度约为（　　）A．1mm　　B．1cm　　C．1dm　　D．1m

2、完成下列单位换算：

人头发直径约7×10-5m=μm.地球半径6.4×106m=km,珠穆朗玛峰海拔高度8.84443=884443（填上单位）3、估测课桌的长度为80（填上合适的单位）。

聚焦知识点二：

会观察——刻度尺的、和零刻线是否磨损。

会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要被测物体，找准或选取一个整刻度线和一端对齐。

会读数——视线要和尺面，读数时要估读到的下一位。

会记录——测量结果应由和组成。

实验设计：

利用刻度尺来测量物体的长度。

1、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是cm。

2、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。

聚焦知识点三：

1．在国际单位制中时间的基本单位：

，常用测量工具：

、。

2．值与值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差避免，只能尽量减小；错误避免。

3．减小误差的方法：

（1）求平均值；

（2）选用；（3）改进。

实验设计：

利用停表进行时间的测量。

1、停表的示数如上后图所示，该停表所示的时间为mins。

3、已经在温度升高的相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20℃时用一个钢卷尺测得一个铜块的长度为2.60cm，若在50℃的高温环境下，再测量一次铜块的长度，则测量的结果应该是2.60cm（大于、小于或等于）。

【专题二】运动的描述

1．物体的变化叫做机械运动，运动是宇宙中的普遍现象。

2．研究机械运动时被选作的物体叫参照物。

2．物体的运动和静止与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是的。

参照物可不可以选择本身作为参照物？

3.在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是（）A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客C.从旁边走过的列车员D．关着的车门

2.放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示，司机说：

“你没有动”是选定了为参照物，小红说：

“车真快”是选定了为参照物。

3.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。

甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动？

【专题三】运动的快慢

1．与之比叫做速度，是描述物体的物理量．速度的计算公式，单位：

、，它们之间的换算关系1m/s＝km/h.例如：

54km/h=m/s

2．不变，物体沿着的运动叫做匀速直线运动．匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关。

例题：

对于匀速直线运动的速度公式v=s/t，下列说法正确的是（　　）

A物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关

C物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D物体运动的速度v越大，所用的时间t越少E、物体匀速直线运动时的速度由v=s/t决定，但是速度与路程、时间的大小无关，

3．变速运动的快慢用表示，它只能粗略地反映物体整体的平均快慢程度。

例题：

一个人以6米/秒的速度慢跑一段路程，然后以4米/秒的速度返回到原处，那么这个人的平均速度是（）。

A．5米/秒 B．4米/秒 C.4.5米/秒 D．4.8米/秒

例题：

思考并研讨日常生活比较物体运动快慢的两种方法

（1）图a表明相同的时间比；

（2）图b表明相同的路程比。

物理上是通过比较来确定速度大小的。

2、实验探究:

利用秒表探究人步行的速度人步行的速度大约是1.2m/s，表示的物理意义是_____；某同学家距学校600m，他以此速度从家步行至学校需要的时间是_____s；以该同学身上背着的书包为参照物，他是__的．

3、小球从左向右运动，每隔相等埋单曝光一次所得到的照片如下图，其中小球做匀速直线运动的是（）

4、如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是运

动____（选填“匀速”或“变速”）。

照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是____m/s。

5、长20m的一列火车，以36km/h的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980m。

问这列火车过桥要用多少秒？

【专题四】测量平均速度：

实验设计：

利用长木板，秒表，金属片，小车探究平均速度的测量。

在"测小车的平均速度"的实验中，设计了如图所示的实验装置：

小车从带刻度

（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A．B．C三处时电子表的显示（数字分别表示"小时：

分：

秒"）。

（1）该实验是根据公式_____进行测量的。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_____（填"大"或"小"）

（3）请根据图中所给的信息回答：

sAB=_______cm tBC=______s vAC=_______m/s

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_______。

（填"大"或"小"）结论：

小车做的是运动，前半程的平均速度后半程的平均速度。

三、练习反馈：

1.下左图中被测铅笔的长度为cm。

2.小明一家双休日驾车外出郊游，在汽车行驶的过程中，小明同学观察了一下速度及里程表盘如下右图甲所示．此时汽车的行驶速度为___________，汽车行驶了半个小时后．表盘的示数如下右图乙所示，那么这段时间内汽车行驶的平均速度为___________．

3.从2012年9月起，我国海监对钓鱼岛区域实行常态化的维权执法巡逻．“海监50”绕钓鱼岛巡逻，以宣示主权，以钓鱼岛为参照物，该船是________的。

（选填“运动”或“静止”）

4、张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。

请求：

（1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少km？

（2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少km/h

5.汽车从甲站出发头20s前进了100m，然后以36km/h的速度匀速行驶2min，以后又用4s前进了50m，到了乙站停车．求：

（1）汽车在前20s内的平均速度．

（2）汽车在整个路程中行驶的平均速度．

第二章声现象

【知识点一】声音的产生与传播

1.声音是由物体的所产生的，停止，发声随之停止。

2.声音靠（一切固体、液体、气体）传播，不能传声；声音在介质中以的方式传播.。

3.声音在不同介质中传播的不同，正常情况下，中传声的速度快于液体，而中传声的速度快于气体，声音在15℃空气中的传播速度为m/s。

4.声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音，利用回声可以测定。

实验1：

往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。

说明。

实验2：

如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。

这个实验是用来探究（　　）这里运用的研究方法是法A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间

在实验真空不传声中，玻璃罩内不可能抽成真空，只能抽走的空气越多，声音越小，通过推理可以得出：

真空不能传声。

这种研究方法叫“推理法”。

例：

我们生活在声的海洋中。

关于声音，下列说法正确的是（　　）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．振动停止，发声也停止C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关D．声波在真空中传播速度最快

【解题关键】：

1.记住声音的产生和传播的条件。

2.知道通常情况下声音在固、液、气传播速度的大小关系。

3.莫把“振动停止，发声停止”误认为“振动停止，声音消失”，也不要误认为只要物体振动，就能听到声音。

【典题探究】例：

一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5S听到回声，那么这口井的深度大约是多少米深？

（声速按340m/s计算）

【知识点二】声音的特性

1.音调是指声音的，频率越大，音调越；人耳能够听到声音的频率范围：

Hz到Hz；频率低于20Hz的称为；频率高于20000Hz的称为。

2.响度是指声音的，影响因素：

①与有关：

振幅越大，响度越；②与离发声体的有关：

离发声体越远，听到的声音越。

3.音色是由声音的和决定；靠音色来声音。

实验1：

如图所示，用手拨动钢锯条，钢锯条由于_____发出声音，用的力越大，钢锯条的_____越大，改变钢锯条伸出桌面的长度，会使声音的_____发生改变。

实验2：

老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片______产生的；若三种齿轮拔动纸片时发出了dou

（1）、mi（3）、xi（7）的三个音调，那么发出xi（7）音调时是（选填“甲”、“乙”或“丙”）层齿轮在拔动纸片。

【典题探究】

1.2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅

2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。

这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率

3.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是____。

【解法要诀】：

声音的特性音调、响度和音色分别能够体现声音的高低、大小和音质．音调受频率（表示声源振动的快慢）的影响；响度受振幅的影响；音色是由发声体的材料和结构所决定的．莫把音调与响度混淆、科学用语与日常用语混淆。

【知识点三】：

声的利用

知识点聚焦：

声的利用：

可以传递，如：

、；可以传递，如：

、。

实验：

如图所示，纸筒一端封住橡皮膜，另一端对着点燃的蜡烛，敲击橡皮膜，蜡烛火焰会跳动或熄灭，这个现象说明。

【典题探究】

1.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）

2.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

【技巧归纳】：

联系生活实际，识别实例中的应用。

传递信息的有：

回声定位、B超等；传递能量的有：

超声碎石、超声清污、除尘等。

【知识点四】：

噪声的危害和控制

1.从物理学的角度看：

噪声是指发声体做的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起的声音，都属于噪声；人们以为单位来表示声音强弱的等级。

2.减弱噪声的途径有三条：

①在处减弱；②在中减弱，③在中减弱。

【典题探究】

1．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）

A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止鸣笛C．在高噪声环境下工作戴耳罩D．在道路旁安装隔声板

2.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（　　）A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗

C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙

三、课堂检测

1.2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。

若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（）A.半导体网B.磁性物质网C.真空网D.金属物质网

2、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。

这个事实说明（）

A、敲打在空气中形成了两个声波B、声波在空气中发生了反射

C.、声波在铁管中发生了反射D、声波在不同介质中传播速度不同

3.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）

A．振幅B．响度C．音调D．音色

4.人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的（）

A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．节奏不同

5.根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（）

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

6.没有利用超声波的是A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深C．用B超做体检D．用听诊器检查身体

7.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A摩托车上安装消声器B机场工作人员佩带有耳目罩的头盔C街头设置噪声监测仪D高架道路两侧建起透明板墙

8.下列事例中，属于利用声传递信息的是（）A.用B超给病人检查身体B.用超声波击碎人体内的结石

C.用超声波清洗眼镜D.用超声波美白牙齿

9.关于声现象，下列说法中正确的是（）A．在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声

B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．声音在真空中的传播速度是340m/s

D．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息

10.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（）

A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同

11.如图是课本上的演示实验，请按要求回答：

甲图：

该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。

第三章物态变化

【专题一】温度和温度计：

1．温度：

温度是表示物体　程度的物理量。

例如：

人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。

2．温度单位：

温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。

在一个标准大气压下　　的温度是0℃，　　的温度是100℃。

在0℃和100℃之间平均分成100等份，每一等份就是　　℃。

3．温度计原理：

温度计是专门测量　　的仪器，它是根据　　的原理制成的。

4．温度计的使用：

（1）测量前：

①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的和　。

（2）测量时：

①温度计的玻璃泡全部浸入　　中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数　　后再读数。

（3）测量后：

①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面；②正确记录测量结果包括和。

5．体温计：

体温计的量程是　　，分度值是　　，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。

实验设计：

利用温度计测量温度

实验2：

使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值。

用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如下图甲所示，其中正确的操作是________。

如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃。

【典题探究】：

1、气象学里的日平均温度，是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温是（　　）

【专题二】熔化、凝固

1．熔化和凝固：

熔化是指物质从　　态变为　　态，　　　热量；凝固是指物质从　　态变为　　态，　　热量。

例如：

春天来了，河里的冰开始熔化成水是熔化现象；铜水浇铸成铜像是凝固现象等。

2．固体分为     体和非晶体。

晶体在熔化过程中不断吸热，温度　　，有确定的熔化温度；非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断　　，没有确定的熔化温度。

例如：

海波、冰、各种金属等是晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体。

实验2：

把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（）A．也熔化一部分B．全部熔化C．一点都没熔化D．下边的熔化，上边的没熔化

探究结论：

晶体熔化条件：

达到熔点，继续吸热。

晶体熔化特点：

固液共存，温度不变。

非晶体熔化特点：

没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸引热量，温度持续上升。

自然界中的蜡、松香、沥青、玻璃等都是非晶体。

【典题探究】：

1、同学们体育课上用的“铅球”实际上是一个铁球，它是将铁水直接倒入“模子”浇铸而成．在下列各图中，能正确描述“铅球”在铸造过程中温度变化的是（　）

2、生活中小明提出了这样的问题：

“不同固态物质在熔化的过程中，温度的变化相同吗”？

小明选择的固态物质是蜡和海波，设计的实验装置如图甲所示：

（1）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要  固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁.若某时刻温度计的示数如图甲所示，则此时温度计的读数为_______℃.

（2）为了使物质受热均匀，实验过程中使用的方法

有   （写出一种即可）.

（3）如图乙所示，a、b是小明绘制的蜡和海波的熔化图像，则   是海波的熔化图像，判断的依据是：

     .

【专题三】：

汽化和液化

1、物质从　变为　叫做汽化，　　热量，汽化包括　和　　两种方式；物质从　　变为　　叫做液化，　　热量，液化的方法是　　或　。

例如：

泼在地面的水会慢慢变干，是因为水蒸发变成水蒸气了；雾是空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化气是在常温下压缩体积形成的。

2、沸腾是在   和     同时发生的汽化现象。

沸点跟液面的气压   关（选填“有”或“无”）。

在沸腾过程中，液体的温度保持   。

3、蒸发是在温度下，都发生汽化现象，蒸发时要   。

有  作用。

4、液体沸腾的条件是：

①先是温度要达到  ；②要继续  。

5、液化的两种方法是：

①   ；②    。

实验设计：

利用温度计、停表、铁架台（带铁夹）、石棉网、酒精灯、烧杯、水等探究水的沸腾。

实验1：

小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示：

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

82

86

89

98

98

98

98

（1）在记录第四次数据时，温度计的示数如上图甲所示，请将读数填在表内空格中。

（2）请根据表格中的数据，在图乙中作出水的温度随时间变化的图线。

（3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是________。

（4）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是_______（写出一点）。

实验2：

如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中（a）（b）（c）

①图A．是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的

②图B．是研究蒸发快慢与温度高低关系的

③图C．是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的

以上说法正确的是（）A．只有①②　　　　B．只有③④

C．只有①②③　　　D．①②③④均正确

实验3：

如图所示装置，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出。

（1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白气”实际是，过一会儿手会感到玻璃片变热；

（2）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是．

实验4：

将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾；迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，如上右图所示，烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是（　　）

A．瓶中的水发生了分解反应，产生了气体B．瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了

C．瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了D．瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了

探究结论：

液体沸腾的条件：

达到沸点，继续吸热。

液体沸腾特点：

不断吸热，温度不变。

影响蒸发快慢的因素：

液体表面积大小，液体温度，液体表面气流快慢。

整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的。

【典题探究】：

1、

小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时，记录的实验数据如下表：

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

80

84

88

92

96

98

98

98

（1）图_____是水在沸腾时的情况。

分析数据可知：

此时水的沸点为________.水沸腾后继续给水加热，水的温度________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。

（2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图像。

（3）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法_______________。

（4）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是（写出一点）．

【专题四】：

升华和凝华

1、升华是指物质从　　态变成　　态的过程，　　热量；凝华是指物质从　　态变成　　态的过程，　　热量。

例如：

冬天室外结冰的衣服也能变干，冰升华变为水蒸气；雪是空中的水蒸气遇冷直接变成固态形成的；窗花是室内热的遇冷的。

实验设计：

利用碘的升华和凝华演示器探究升华和凝华现象。

实验1：

1．拿着碘的升华演示器烧走到学生中去，让他们看一看常温下碘以　　态的存在。

2．用酒精灯给其均匀地加热，少时，瓶内充满　　。

碘由　　态升华变成　　　　态，发生　　。

3．停止加热，等到瓶内气体变冷时，紫色逐渐消失，碘又由　态凝华变成　态，发生　。

这时会看到许多小晶粒附着在瓶壁，使玻璃的透明度减低。

探究结论：

物质可由固态直接变成气态——升华，吸热。

也可从气态直接变成固态——凝华，放热。

【典题探究】：

1、下面几种现象中属于升华的是（）A碘加热成蒸气B初冬的早晨草木上的霜

C海面上的大雾D冰冻的衣服时间长了被冻干

2、下列物态变化中属于凝华的是（）A.铁水被铸成工件B.冬天用湿手摸室外的铁器时觉得粘手

C.深秋地面上出现的霜D.冰箱内的饮料结冰

3、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了（）A、凝固B、升华C、凝华D、先升华后凝华

【专题五】：

物态变化类型的辩别---大自然中水循环

专题五知识点聚焦：

1、物质的状态：

物质通常有　　、　　和　　三种状态。

2、自然界中水的三态：

冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到