小学师德师风建设活动方案.docx
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小学师德师风建设活动方案
文富市镇小学师德师风建设活动方案
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。
切实加强我校的师德师风建设,深入实施素质教育。
进一步弘扬崇高的师德风范,不断增强教职工践行社会主义荣辱观,爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感,营造良好的育人环境,特制定本活动方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《中小学教师职业道德规范》为依据,以提高教师职业道德素质为核心,树立以人为本,依法治校,以德治校的理念,着力解决我校教师师德师风建设中存在的问题,努力造就一支师德高尚,精于教书,勤于育人,严谨治学的教师队伍。
二、工作目标:
1、加强政治理论教育,使全体教师树立正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
开展理想、信念教育,引导广大教师以人为本、依法治教、以德治教,倡导青年教师自我加压求发展、开拓创新抓改革、奋发有为争一流,养成自觉抵制社会不良风气的好习惯。
2、加强教育方针、政策、法律法规教育,组织教师深入学习有关教育的法律法规,学习并落实《中小学教师职业道德规范》的条文,着重抓好职业责任、职业纪律教育。
让广大教职工树立依法执教,以德执教的思想观念。
3、加强师德规范教育,在全体教职工中形成“爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,廉洁从教,为人师表”的崇高师德风尚,本着“以德修己,以德育人”的原则,以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风。
引导广大教师正师风、铸师魂,树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象,努力把我校办成“学生成才、家长满意、社会赞誉”的优质学校。
4、加强教育理论教育,提高师德师风整体水平,培养各类师德典型。
力争使广大教职工具备现代教师必须具备的基本素质:
正确的教育理念,良好的职业形象,多元的知识结构,完善的能力结构,健康的心理素质。
三、工作重点及措施:
1、加强组织领导。
学校成立师德师风建设领导小组,实行责任追究制,层层落实责任。
校长负总责,副校长为师德师风建设活动的具体负责人。
领导小组将定期制定各阶段师德师风建设活动的计划和措施,对出现的问题提出解决的方法,做到及时发现问题,及时整改。
2、营造良好氛围。
良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。
学校经常性地开展师德师风教育宣传活动,并将之贯穿到学校各项工作中,做到“常宣不懈”。
通过宣传师德先进典型,组织参加各项师德报告会、组织师德师风演讲比赛、征文活动等各种生动活泼的形式,使教师在各种活动中得到熏陶和教育,形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。
3、探索培养机制。
学校把师德师风培养纳入学校师资队伍建设计划,把师德师风建设与教师的继续教育有机结合起来,举办各种教师职业道德理论培训,对教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想理念、道德品质为核心内容的教育,不断提高教师对师德师风建设的认识,变他律为自律。
4、健全监评机制。
学校成立由学校领导、在职教师、在校学生、社会各界人士参加的师德师风建设督导小组,及时了解教师的思想、工作和生活状况,每学期对师德师风建设情况进行一次专项和全面的自查自纠,并将师德师风问题同解决教师的实际困难和问题结合起来,从而有效增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
5、加强制度建设,完善评价机制,强化教师职业道德检查评估、综合考核的力度。
学校根据《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师职业道德的明确要求,制定具体的岗位职责,引导教师自觉履行,并要建立相应的激励机制和考核机制。
完善职业道德考核办法,将评价结果存入个人档案,作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据,采取将师德考核和年度考核相结合的办法,实行师德“一票否决制”,对师德考核不合格的教师作待岗处理,且不得各种各级荣誉表彰。
对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖,树立师德标兵,在同等条件下,对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。
以充分发挥典型人物的导向、示范作用。
6、以体验促内化,促进师德师风建设向纵深发展。
一是实行“师德师风建设承诺书制度”,学校与教职工签订师德师风建设承诺书,向学生、家长公开承诺。
二是开展教师宣誓活动,让每位教师牢记自己的誓词,坚定执教信念。
三是抓好“教育形象工程”。
以“立高尚师德、树教育新风”为主题,并围绕本县发生的体罚学生及其他师德违纪事件,对照师德规范,开展讨论,开展批评与自我批评,严禁体罚和变相体罚学生,规范教师言行。
四、具体工作和步骤
第一阶段:
(一)调查研究、制定方案阶段
1、利用座谈会、问卷调查等形式,组织社会调查“我眼中的教师形象”。
通过建立意见簿、校长信箱、家长会、向社会公开“师德监督电话”等多种渠道,广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见,拓展沟通途径,接受社会监督。
2、分析反馈信息,讨论方案,制定本教学年度师德建设活动计划,建立健全组织,完善师德制度建设。
3、加强领导,建立健全组织机构。
把师德工作作为学校的一项重点工作来抓。
成立以校长为组长,以副校长为副组长,以中层领导为成员的师德建设活动领导小组。
(二)组织学习、宣传发动、组织实施阶段
1、召开师德建设活动动员大会,学习上级文件精神,统一思想、提高认识,明确活动目标、任务和具体方法步骤。
2、组织开展“育人为本,热爱学生,文明施教”师德主题教育活动,努力塑造教师的“五种”精神:
不计得失的牺牲精神;不甘落后的拼博精神;爱生如子的园丁精神;认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。
3、继续深入学习《教育法》、《教师法》,进一步树立依法治教的法律意识。
深入学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,并认真做好学习笔记和一篇心得体会。
4、以各教研组组为单位出一期师德建设板报。
第二阶段:
(一)自查自纠阶段
1、每位教职工都要进行自评和互评,找出在师德方面存在的问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因,要进行深入细致的剖析,写出自评报告;
2、学校组织广大教职工交流学习心得体会。
在个人自查的基础上,学校领导要具体分工,深入班级,召开学生座谈会、家长座谈会,了解学生和家长对每一位任课教师在师德方面的意见和建议,并要汇总作出评定;对反映出来的问题要及时告知有关教师,并督促其认真整改。
自查要建立在诚信的基础上,对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予批评;对学生或家长反映出来的问题,经核实无误后要立即进行整改,情节严重的,要给予严肃处理。
(二)整改落实阶段
1、制定崇武中学师德评价办法。
认真对照、梳理、反思,总结出我校师德建设经验,推广优秀教师典型事迹。
坚持把师德作为学校的头等大事来抓,不断巩固师德建设年成果。
2、确保教师在活动中接受教育,防止走过场;学校与教师签定《师德建设承诺书》,促使教师规范从教行为,自觉践诺;我们要注意发现身边的典型,逐级向上推荐;对违反《中小学教师职业规范》行为的,要严肃查处。
把师德建设和日常工作紧密结合起来,要求每位教师关心每一名学生,引导教师树立正确的教育观和成才观;从备课、上课、辅导、作业批改和考核与评价五个方面做好教学常规管理:
狠抓教科研工作,在教师中倡树学习之风、教研之风。
(三)深化提高、全面推进阶段
开展“师德宣传月”活动。
通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具,及时宣传师德动态,通报优秀教师的高尚职业道德事迹,构筑师德平台,树立师德典型,促进师德教育工作的深入开展。
第三阶段:
建规立制、总结阶段
学校对“师德师风建设”活动的总体情况和存在的问题作全面的总结和分析,形成师德师风建设活动的工作体系和运行机制,使师德师风建设活动走向制度化、规范化、全面化和系列化的轨道。
文富市镇中心小学
师德师风建设领导小组
2008年02月
文富市镇中心小学师德师风活动实施方案
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。
为深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和市教育局《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设意见》有关文件精神,进一步弘扬崇高的师德风范,不断增强全校教职工爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感,营造良好的育人环境,根据我校的实际,特制定本活动方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《中小学教师职业道德规范》为依据,以提高教师职业道德素质为核心,树立以人为本,依法治校,以德治校的理念,着力解决我校教师师德师风建设中存在的问题,努力造就一支师德高尚,精于教书,勤于育人,严谨治学的教师队伍。
二、活动目标
通过开展师德师风建设活动,使全校教职工进一步树立正确的教育观念,在全校形成爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表的崇高师德风尚,以优良的师风带动教风,促进学风,提高教育教学质量,促进学校的发展。
三、组织领导
为切实使本次活动达到既定目标,成立师德建设活动领导小组,具体负责活动的组织开展。
组长:
刘建军
成员:
李振华、伍新田、王长春、王双柏、刘飞、桂艺峰
四、活动方法及步骤
第一阶段学习发动
(一)宣传动员。
(1)学校领导班子召开专题会议,学习上级有关文件精神,成立组织,分解任务,制定师德师风建设实施方案。
(2)召开全体教师动员会议,统一思想,提高认识,明确活动目标、任务和具体方法步骤。
(3)利用大幅标语、广播、橱窗、黑板报等平台,大力营造一个“人人讲师德,事事讲师德,时时讲师德”的舆论氛围,进一步提高全校教职工对加强师德师风教育活动重要意义的认识。
(4)发放学习材料和笔记本,各学科组根据学校的统一要求,在学校组织集中学习的同时,组织本组人员分组学习。
(二)学习讨论。
1.采取集中与分散相结合,集体学习与个人自学相结合的方法,采取座谈、交流、辅导等形式集中学习“八荣八耻”、《中共中央关于社会主义精神文明建设的若干问题的决议》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件法规;认真学习《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设意见》和《天长市中小学教师十不准》等有关文件。
在集中学习和自学的基础上每位教师都要记好5000字以上的学习笔记,写好2篇心得体会。
2.组织全校教职工学习教育战线模范人物的先进事迹,召开师德事迹报告会,同时对一些重大的教师失德案例进行剖析。
3.组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”和“你最不喜欢什么样的教师”的问卷调查。
同时举办“我心目中的好老师”学生征文活动。
第二阶段征求意见
1.学校采用座谈、发放“师德问卷”进行问卷调查、在校内外设置意见箱的方式征求社会、家长、学生对教师的意见,教师个人要主动征求学生、家长、同事的意见,进行自查。
2、相互谈心。
教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展谈心活动,诚恳听取意见,交流沟通思想,找出自身师德建设方面存在的不足。
通过谈心活动,达到找准问题、交流思想、增进团结、互相促进、共同提高的目的。
3、自我剖析。
全体教师深入开展自我剖析,结合以下问题查找自身存在的不足。
(1)在遵守社会公德、履行教育法律法规方面存在的问题。
(2)在事业心、责任心、组织纪律观念、政治思想道德等方面存在的问题。
(3)在创新教育理念,改进教育教学方法,加强学生思想品德教育等方面存在的问题。
(4)在为人师表、依法执教、廉洁从教等方面存在的问题。
(5)在关爱学生、平等待生、尊重学生和家长、与家长沟通等方面存在的问题。
结合自身存在的问题,个人撰写师德师风自我剖析材料,学校领导对教师的自我剖析材料进行点评和书面评价。
第三阶段整改提高
1.对征求的意见和问卷中反映的师德方面的问题进行梳理,召开教师座谈会,广泛征求意
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