七年级英语下unit2.docx

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七年级英语下unit2

Unit2whattimedoyougotoschool?

第一课时

【学习内容】SectionA1a--1c

【学习目标】：

1.掌握单词和短语：

up,getup,dress,getdressed,brush,tooth（teeth）,shower,takeashower,usually,forty,.

2.掌握句型：

----Whattimedoyouusuallygotoschool?

----Iusuallygotoschoolatseventhirty.

【学习重点】：

----Whattimedoyouusually……?

----Iusually……at…….

导学案

【学习过程】：

1.创设情境，激情投入。

①用幻灯片展示出一个人活动的多张图片，学习新词汇及短语（up,getup,dress,getdressed,brush,tooth（teeth）,shower,takeashower）

②用幻灯片展示出部分阿拉伯数字，采用瞬间记忆法复习数词，并学习新单词（forty），再用幻灯片展示出不同时间的闹钟学习时间的基本表达法，介绍Igetupat6:

00.引出新句型:

Whattimedoyouusually……?

2.学案引导自主学习

Task1：

请看P7图，说出活动名称，并用所给字母表示。

（1）getup_________

（2）gotoschool_________

（3）getdressed________（4）brushteeth__________

（5）eatbreakfast_________（6）takeashower___________

Task2：

朗读1a中的短语和1a中的时间。

Task3：

完成1b。

听录音，在1a中将所听到的时间和对应的活动图片相连接。

3.小组合作聚焦主题

Task1：

学生成对读1C对话，找一对在班上读出来。

Task2：

加强对话练习。

1.讨论whattime引出的疑问句及其回答。

2.讲述at在时间表达法中的用法。

----Whattimedoyouusuallytakeashower?

----Iusuallytakeashoweratsixforty.

4.汇报展示点拨升华

Task1.小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）

起床_______淋浴_________通常________穿上衣服______

几点,什么时候_____________去上学_________刷牙_________

四十_______吃早饭___________

Task2小组大比拼。

每组派人进行文中的对话比赛，评出优胜者。

Task3试用whattime造句。

造的多且错误少的组多加分哟！

5．整合提高总结梳理

Task1.熟读生词，不会的再领读，并要求学生会背。

Task2整理并讲解本课时的语法知识。

如何询问他人的日常作息时间?

例如：

①你什么时候吃早饭？

7:

30.

_______________________you________________?

_______7:

30.

②你的妈妈什么时候洗澡?

9:

25.

_________________yourmother_______a_______?

At9:

25.

总结句型：

A:

__________________?

B:

__________________

6.反馈矫正达标检测

（一）根据汉语完成句子。

1.我早上六点起床.

I___________________sixinthemorning.

2.他的爸爸晚上九点洗澡.

Hisfather_______________________nineintheevening.

3.你每天早上七点跑步吗?

_____you_____________seveneverymorning?

4.你姐姐几点吃晚饭?

_________________yoursistereat_______?

5.他的爸爸不是六点起床.

Hisfather__________________atsixo'clock.

6.Rick有一个大家庭.

Rick_______a_______________．

7.你有多少个淋浴器?

_______________________doyouhave?

（二）翻译官:

试试看

起床________________吃早饭______________穿上衣服______

去上学__________淋浴____________刷牙___________

几点;什么时候________九点_________6:

05__________12:

54________

（三）按要求改写句子.

Aliciatakesashowerat9:

00.（提问划线部分）

__________________________________________?

7学习反思

第二课时

【学习内容】SectionA2a~3c

【学习目标】：

1.掌握单词和短语：

wow,never,early,fifty,job,work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,onweekends,bestgroup.

2.掌握句型：

--What'sthetime?

--It's----

--Whattimedoyouusually……?

--Iusually…at…

【学习重点】：

描述你的一天的活动.

导学案

【学习过程】：

1.创设情境，激情投入。

a.复习活动短语名称和句型Whattimedoyouusually…?

引出新句型Whattimedoeshe/sheusually…?

b.听对话2a,完成句子。

c.再听一遍，完成2b表格,并核对答案。

2.学案引导自主学习

Task1：

利用幻灯片学习新词汇wow,never,early,fifty,job,work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,onweekends,bestgroup.

Task2：

快速识记以上单词，老师引导学习重要语言点用法。

3.小组合作聚焦主题

Task1：

学生成对读2c对话，找一对在班上读出来。

Task2：

加强对话练习。

1.讨论并讲解never/always的用法。

2.学生两人一组，结合自己的真实情况，模仿2c练习对话.

Task3.分角色表演2d,注意新目标语言的灵活运用（1.Whattimeisyourradioshow?

2.That’safunnytimeforbreakfast!

3.I’mneverlateforwork.）.

Task4小组大比拼。

每组派人进行文中的对话比赛，评出优胜者

Task5Grammarfocus小结P9的语法要点

4.汇报展示点拨升华

Task1学生完成3a,会用never/always/usually熟练问答.

Task2完成3b,用never/always/usually描述自己的活动情况。

Task3完成p9的3c调查表。

Task4变换不同的人称用never/always/usually造句，注意动词的时态。

5．整合提高总结梳理

Task1.熟读生词，不会的再领读，并要求学生会读，会背，会写。

Task2.整理并讲解本课时的语法知识。

whattime和when区别

whattime与when都可以表示“什么时候”。

whattime表示的时间比较精确，指“几点钟”，“几时几分”;例如：

--Whattimedoyougotoschool？

--At7:

00.when表示的时间范围广，有时也可指“几点钟”，“几点几分”，用来代替whattime。

用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：

inthemorning.eg:

Whendoyougotowork?

Igotoworkatseventhirty.或Igotoschoolinthemorning.

6.反馈矫正达标检测

（一）英汉互译

一件有趣的工作______________起床__________广播电台_____________

刷牙________在晚上________冲凉,洗澡___________从。

。

。

到。

。

。

________

去上班__________在平时上学的日子___________做某事迟到______________

穿上衣服_________在七点钟_____________在周末_____________

吃早餐________在我们组_____________

（二）选择

1.She_______ataradiostation.

A.takeB.takesC.worksD.work

2.Iusuallygotoschool_________seveno'clock..

A.atB.inC.onD.for

3.That’s____funnytimeforbreakfast..

A.anB.aC.theD./

4.Heisneverlate____school.

A.inB.toC.forD.at

5.—What'sthetime?

—__________nine-fifteen.

A.ThetimeisB.It'sC.AtD.Thisis

6.--______doesTonygotowork?

—Ateighto’clock.

A.HowB.WhatC.WhatcolorD.How

（三）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空

1.Theman______（work）ataradiostation.

2.He________（brush）histeethand__________（take）ashower..

3.It's7o'clock.Let's_____（go）home.

4.Thisisan_______（interest）job.

（四）根据汉语完成句子.

1.几点了?

八点半

______________________________?

_________________________.

2.汤姆通常7点半起床Tomusually________________atseven--thirty.

3.我通常八点半的时候上床睡觉

I______go________bed________eight--thirty.

4.Anna从不吃早餐。

Anna__________________.

7学习反思

第三课时

【学习内容】SectionB1a~1e

【学习目标】：

1.掌握单词和短语：

half,past,quarter,homework,do（one’s）homework,run,clean,walk,takeawalk.

2.掌握句型：

--WhendoesTomusuallygetup?

---Heusuallygetsupathalfpastfive.

【学习重点】：

1.学习时间的表达法：

数词表达法（基数词）和介词表达法（past/to）

2.强化when引导的特殊疑问句。

【学习过程】：

1.创设情境，激情投入。

利用幻灯片复习已学过的活动名称，并制作flashcards，描述一个人一天时间内不同时间点的不同活动情况，引入学习新单词及时间的表达法，会合理安排自己的各项活动。

2.学案引导自主学习

Task1：

请看P10中的1a，按1a要求完成任务，并仔细观察时间表达法中的介词表达法情况。

Task2：

朗读P10中的1a中的单词和短语。

Task3：

结合自己生活的实际完成P10中的1b的任务，进一步练习--Whendo…?

—At…..句型。

3.结合重点听力训练

1.朗读P10中的1c中的短语。

2.完成P10中的1c的任务.听录音，圈出所听到的活动。

2.再听一遍录音，完成1d。

师生之间针对表格内容进行问答练习，如：

--WhendoesTomusually….?

Heusually…….at…..

4.小组合作聚焦主题

学生四人一组根据自己实际情况巩固句型----Whendoyouusually……?

----Iusually…at….以增进彼此之间的了解。

5.汇报展示点拨升华

小组大比拼。

每组派人进行对话比赛，评出优胜者。

6．整合提高总结梳理

Task1.熟读生词，不会的再领读，并要求学生会读，会背，会写。

Task2.整理归纳本课时的重点知识。

时间的表达：

英语中时间的表达法有很多种,主要可以用下面三种:

整时法,顺时法,逆时法。

一、整时法整点数字后面可以跟o’clock,有时也可以省略。

例如:

atfouro’clock;atfour（o’clock）

二、顺时法即直接说出“几点几分”,顺着从“几点表示到几分”“,钟点+分钟”。

例如:

7:

30seventhirty15:

45fifteenforty-five若分钟数小于10,则在钟点和分钟之间加上一个“O”。

8:

02eightotwo20:

06twentyosix

三、逆时法1.表示“几点过几分”,可用past表示,但所过时间不得超过30分钟。

逆着从“几分表示到几点”,即“分钟+past+钟点”。

例如:

6:

10tenpastsix7:

18eighteenpastseven如果表示一刻钟,用aquarter,也可用fifteen,表示半小时用half。

例如:

3:

15aquarterpastthree/fifteenpastthree4:

30halfpastfour/thirtypastfour;但所过时间超过30分钟。

逆着从“差值几分表示到几点（原钟点数+1）”,即“分钟（差值）+to+钟点（原钟点数+1）”。

同样表示一刻钟,用aquarter,也可用fifteen。

例如:

7：

45fifteentoeight/aquartertoeight.

7.反馈矫正达标检测

（一）英汉互译

洗淋浴_____________在下午_____________6:

15__________8:

25_________

做作业_____________吃早餐_____________10:

45__________5:

10_________

去上学_____________睡觉________________12:

30__________3:

02_________

回家_______________起床_____________打扫房间__________9:

00_________

（二）选择

1.—_____doyougotoschool?

　—Ioftengotoschool____7:

30pm.

A、Whattime，onB、Whattime,atC、What,inD、When,in

2.—What'sthetime?

（几点了？

）　—______nine—fifteen.

　　A、ThetimeisB、It'sC、AtD、Thisis

3.—It'sseveno'clock.It'stimetogo______.—OK.Let'sgo.

A、tohomeB、thehomeC、myhomeD、home

（三）翻译下列句子

1.Tom一般几点起床？

他一般4点15起床。

.

Whattime______Tom____________up?

Heusually_______________4:

15.

2.人们一般都什么时候吃晚饭？

一般在晚上吃。

Whattime____peopleusually_______________?

Peopleusually__________in__________.

3.你经常几点吃早饭？

Whattime_____________________________?

4.—你的哥哥几点淋浴？

—他经常在七点淋浴。

_________________________________________________________

5.我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。

My____likes________dinner___1:

00.

8.学习反思

第四课时

【学习内容】SectionB2a~3b

【学习目标】：

1.掌握单词和短语：

quickly,either,either…or…,lot,lotsof,sometimes,taste,life.

2.学会用英语描述自己健康的活动和不健康的习惯。

【学习重点】：

either和taste的用法。

导学案

【学习过程】：

1.创设情境，激情投入。

制作2a内容的动漫，同时一上课就开始播放健康歌，引起同学们注意。

放两遍，问同学们看和听懂没有，为什么？

试着回答以下问题：

Whatdoyouthinkoftheactivitiesarehealthy?

2.学案引导自主学习

Task1：

自读2a，按要求完成任务。

Task2：

自读2b，查出2b中的生词，再读一读，争取句句能看懂.

Task3：

细读2b，按照要求完成任务。

同时教师适时点拨关键词和句，让学生抓住重点。

Task4：

再速读2b，按照要求完成2c表格。

3.小组合作聚焦主题

Task1：

朗读P12中的3a,按要求完成任务.

Task2：

按正确的顺序再次朗读3a。

Task3：

根据3a中的信息，谈谈你的日常事务，尝试在句中使用所学的各种短语和时间表达法，先口述再动笔写。

4.汇报展示点拨升华

Task1.小组大比拼。

每组抽一人进行比赛，评出优胜组。

Task2.试用always,usually,quickly,either…or…,taste造句，造的错误少的组多加分哟！

第五课时

5．整合提高总结梳理

Task1.熟读生词，不会的再领读，并要求学生会背本课时中的重点短语和句子。

Task2.整理并讲解本课时重要单词的用法。

①either的用法:

either可用作代词，形容词副词和连词，现归纳如下：

1、either用作代词时，意为“两者中的任何一个”，在句中可作主语和宾语。

either在句中用作主语时，谓语动词应为单数形式。

例如:

　　Eitherofthemcandothework.他们两人中谁都能做这工作。

　　Eitherofthestudentsdoeswellintheirstudies.两个学生中，无论是谁学习都不错。

　　—Doyoulikethetwobooks?

你喜欢这两本书吗?

　　—No,Idon’tlikeeither.不，哪一本我都不喜欢。

2、either用作形容词时，意为“两者中任何一个的”“两边中任何一边的”，作前置定语用。

例如:

　　Hesawtwofilms,buthedidn’tlikeeitheroneverymuch.他看了两部电影，但哪一部他也不太喜欢。

　　Oneithersideoftherivertherearesomesmallfactories.在河的哪一边都有几座小型的工厂。

　　Therearealotoftreesoneithersideofthestreet.街道的两边都有许多树。

3、either用作副词时，意为“也……”，只用于否定句中例。

如:

　　Theydidn’tgototheparkyesterday.Ididn’tgothere,either.昨天他们没去公园，我也没去公园。

　　Mymotherdoesn’tliketravelingbyair.Myfatherdoesn’tlike,either.我的母亲不喜欢坐飞机旅行，我的父亲也不喜欢。

4、either常与or一起构成关联连词，意为“或……或……”,“不是……就是”，通常用来连接两个并列的句子成分。

（1）连接两个并列的主语时，谓语动词的形式要与or后面的主语在人称和数上保持一致（就近原则）例如:

　　EitheryouorIamwrong.不是你错，就是我错。

（2）连接两个并列的宾语。

例如:

　　Wecaneateithercakesorbreadforbreakfast.早餐时我们不是吃蛋糕就是吃面包。

　　Youmaybuyeitherasweaterorajacketforhisbirthday.你可以买一件运动衫或一件外套作为他的生日礼物。

　　（3）连接两个并列的谓语或表语。

例如:

　　1）Youeithergorightnoworstayhere,sayingnothing.你们要么马上离去，要么呆在这儿什么也别说。

　　2）Themaniseitheradoctororateacher.那人要么是一名医生，要么是一名教师。

　　（4）连接两个并列的状语例如:

　　They’llcomebackfromHongKongeithertodayortomorrow.他们不是今天就是明天将从香港回来。

②taste的用法动词taste,smell,look,sound和feel可用作连系动词，后面只能接形容词作表语，表示主语所具有的特征。

这时它们都相当于不及物动词，因此不可用被动语态，也不可用在进行时态中。

E.g.:

Theseorangestastegood.

6.反馈矫正达标检测

（一）完成句子

1.Ontheweekend,youca