《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》.docx
- 文档编号:30702133
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:33.60KB
《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》.docx
《《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》
《纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧》
谈话笔录是纪检监察机关查办案件取证的重要手段,是证据的主要组织部分,是调查人员依法向检举人、违纪人、见证人、知情人查核问题,了解违纪违法活动,弄清违纪违法情节所做的文字记录。
谈话是调查取证中最直接、最重要、最基础性的工作,谈话是否成功,谈话笔录制作的好坏,不仅影响办案效率,而且关系到办案质量。
在谈话之前,谈话人和记录人都要认真细致地阅读案件中的有关材料,掌握基本案情,熟悉涉及内容,明白其在案件中所处的地位以及所起的证明作用,做到提问方式更科学、记录用语更准确。
要搞清楚找人谈话的目的,明白为什么要找他谈,找他谈什么,这件事与整个事件有什么关联,查处哪个问题以及这个问题会出现什么情况,都要做到心中有数,切忌漫无边际,盲目被动。
要根据问题的大小拟定好谈话提纲,确定调查的范围、内容、谈话方式方法。
谈话提纲要做到条理清晰,逻辑严密,简明扼要,针对性强,力争一次成功。
如果反映的问题多、情况复杂,切忌眉毛胡子一把抓,要根据情况,选准容易突破、能够落实的一两个问题进行调查,为立案打下基础,以免打草惊蛇,给被调查人有可乘之机。
如准备不足,就不要匆忙上阵,草率从事,更不能对同一个问题反复、重复提问,引起被调查人反感,造成调查询问不能深入进行。
掌握被调查人的思维方式、心理状态、社会关系、为人处世、生活习惯、家庭、经历以及在社会中的威信等,有助于案件的突破和处理。
调查谈话范围十分广泛,有些是违纪人,有些是见证人,一些违纪者不想谈,见证者和知情者不愿谈,他们或是大事化小,或是避重就轻,给记录造成一定困难。
提问必须明确清楚,不能含糊,针对性强,要使谈话对象没有后退理由;谈话对象回答含糊不清、答非所问时,必须问清楚,让其作出肯定或否定的回答。
一般情况不可交叉乱问,一事一问,一事一清,切忌说东又说西。
在需要转换谈话对象的思想时,不能急躁,要掌握好火候,心平气和地谈,婉转地扭转谈话话题,把他引导到谈话内容上来,切忌先入为主,带有偏见。
在谈话开始时要尽量听其自由陈述,对某些偏激的言辞,一般不要当即反驳,做到以诚相待,做好思想教育政策解释。
谈话人要把握好询问的收尾,注意发现出现的情况,掌握好收尾的时机和度。
在具体的谈话中要把握问话的分寸,问的尽量宽一些,由浅入深,由表及里,循序渐进,不可急躁;及时捕捉被谈话者的言谈举止和心理变化,做到察其颜、知其心、听其言、观其行,眼中有人,心中有事,对一些无声语言,如沉默、恐惧、叹气等反映谈话对象的思想活动、思想斗争的表情、动作都要留意,适时改变谈话语气、语调和态度,控制谈话节奏,调整谈话战略;要坚持党性原则,做到刚柔相济。
记录人书写速度要快,书写流畅,语句通顺,字迹工整,内容清楚,尽量减少错别字。
对证人、被调查人所证实、陈述的案件事实,要进行综合归纳和概括,行文要注意措词准确,用语平实、简练,不能有丝毫的夸张,不要用形容词。
对案件的主要事实和关键性情节的记录务求详细、具体、准确。
对一些关键的字词,哪怕一个也不能漏掉,完整反映事物的全貌,记录要有头有尾,记录一件违纪问题的实施时间、地点、手段、情节、动机、目的、后果等。
听准问答原话,记录不失原意,同时要跟上谈话进度,对一些重要经过、对话要记全原话、体现原意、反映原貌。
在记录前可以先让谈话对象作一次连续性的内容陈述,对不清楚的地方进行再提问,谈话人可帮助其口述的言辞准确,准确地陈述案件的真实情况,对当事人陈述的内容和案件的关键问题,可以适当归纳或重复提示,帮助记录人记录。
记录要迅速准确,如若记录人记录跟不上时,可以提醒谈话人放慢速度,如对某句话没有听清楚时,记录人且不可凭自己的印象记录,对一些重要陈述记录完后读给被谈话人听,随时补充和更正。
谈话记录要交谈话对象核对,如记录有遗漏或差错,特别是一些关键性的数字和情节,可以让谈话对象自己补充或更正,对补充或更正的地方按手印。
如果谈话对象没有阅读谈话记录的能力,应写明是通过向谈话对象宣读进行核对记录的内容,经本人签字确认,符合证据要求。
第二篇:
面谈要掌握谈话的重点(模版)面谈不要光说以自己为中心的话。
应尽快了解对方的质问,然后迅速地回答。
有时,质问者的质问方式很差,使用无法了解,这时,自己可提出反问以确定主旨。
最具体的方式是,从问话中采取某些字汇,然后以那字汇为中心,提出质问:
“您现在所问的是这个意思吧。
”否则的话,容易让人感到自己是个头脑很差的家伙,提出反问是,应使对方不感到有压力。
面谈时,最主要的是回答对方的询问,而不是个人的演说,不要把自己当作主角,应一面看着主管的反应,一面回答对方所想要知道的问题,了解对方希望什么。
最重视什么。
质问者如果居心不良,所质问的内容若有不礼貌的话,可委婉地拒绝回答。
透过彼此的应答,多少可观察出对方的态度及诚实度。
第三篇:
要掌握与学生个别谈话的艺术要掌握与学生个别谈话的艺术
苏霍姆林斯基
要仔细观察儿童的生活,认真思考他们的表现和他们之间的关系,注意他们怎样对待父母和老师,这样你就会发现,孩子在本质上具有向你敞开心灵、倾吐自己的感情和思想的精神要求。
但是,你必须懂得:
只有你任何时候都不请求或要求任何人来管束和制服孩子,他才会对你真诚地敞开心灵。
例如,要是你希望学生的父母来迫使他表现得好,而且学生知道你有这种希望,或者你甚至故意让他明白你有这种希望,那么,就像俗话说的,全吹了:
不仅谈不上自我教育,而且你班上连正常的秩序也都难以维持。
找家长是需要的,同家长座谈也是需要的,但绝对不能使儿童产生这样的想法:
教师正在把他最亲近、最喜爱的人变成一种吓人的东西,使他把一个人看成骇人的怪物,这在教育工作中是根本不许可的。
应教育孩子热爱父母和教师,而不是惧怕他们。
要使他的确有自己喜爱的人。
儿童发自内心的喜爱能消除他的不安和惶惑、给他安慰和帮助他确立自信心的人,能保护他的感情——首先是自尊心——的人,因为儿童的感情很容易受到伤害,对轻率粗暴的触犯非常敏感。
我觉得,一个教育工作者如果不受学生爱戴,怎么能指望学生对他信任、坦白和诚实——那是奇怪和不可思议的。
我还想提一条建议。
不要不理睬学生的抱怨话。
不要认为他们的所有抱怨话都是说人坏话,也不要像我认识的一位教师所喜欢说的那样,把所有说抱怨话的小朋友都看成“好哭的告密者”。
因为事实并非如此。
要善于倾听抱怨话。
一般说来,善于听学生们说话,是一种了不起的教育艺术。
没有这种艺术,就不可能有自我教育。
你要使学生乐意接近你,并向你说出自己的心里话。
你要懂得,必须温柔的极谨慎地接触儿童的心灵;只有温柔与谨慎才能使你通过与孩子交谈启发他进行自我教育。
请记住,如果学校里气氛好,大家相互信任,那么,学生一旦心情不好,无法搞清楚自己心里的问题,不懂得道理在哪里和应该做什么,他就会来找你的。
请注意,从学生激动的诉说中,你可能听不出这类的问题,但你必须善于听出言外之意。
要保守别人信任你而向你透露的秘1
密,这是教育学的一条基本规则,它关系到教育和自我教育两个方面。
要懂得,别人在向你敞开心扉时,可能说出最困难、最复杂的问题。
你可能得知不体面的行为,听到关于学生之间看来立即需要成年人加以干预的相互关系问题。
在这种情况下,你要有耐心,要善于用理智克制一时的情绪冲动,同时又要使自己的明智思想充满火热的感情。
与一个对你说出心里话的学生谈话的结果,绝不应立即就实行惩罚——这一点要记牢,要懂得,在集体面前抖落青少年的隐私和心事,是一种最严重地刺伤青少年心灵的惩罚。
我再说一遍,一个学生如果遭到了不幸、痛苦、伤心事,受到了委屈、不公平,或者心里惶惑、不知所措,是很愿意向他所尊敬、爱戴和信赖的人倾吐自己的感情和思想的。
凡是诚实而纯朴的人,在这种情况下都是很局促拘谨的。
因此,要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动,设法单独和他在一起,从无数的词汇中找到惟一合适的说法,做到细致、聪明、有分寸地诱导他向你吐露心声。
要是一个学生向你说了心里话,你的教育工作就有了很大的成绩。
但是以后情况如何,在极大程度上取决于他怎样看待和感受你对他心灵所做的合乎人性的触动
说句俗话,我敢拿脑袋担保:
如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师,不愿意与教师开诚相见,那么,谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。
受教育者向他爱戴的教育者敞开自己的心灵,是一个彼此促使思想和感情高尚起来的过程。
当一个人用语言表露自己心灵的创伤时,他首先是在使自己的感情变得纯洁:
原始的感情被更加细腻的、高尚的感情所代替。
正如人们在这种情况下所说的,他在控制自己。
这正是一种微妙的动力,促使他进行自我教育。
因此,同老师信任地交谈,能使人感到轻松、心情好转。
与人共享欢乐,则欢乐增加一倍;与人分担痛苦,则痛苦减少一半。
一个人敞开了自己的心灵,抒发了自己的思想和感情;就会相信自己能够改变自己的情绪,能够教育自己。
每当想到我们许多学校里还有一些学生的痛苦,没得到别人的分担,我就感到难过。
痛苦折磨人的心,使人的灵魂变得空虚。
我看到。
我看到、落落寡合的少年时,心里就打颤。
对
学生来说,最可怕的痛苦是自卑感:
别人功课好,而我什么也不行,我是一个不走运的人,我的命运就是这样……这种痛苦日积月累,沉重地压在心头,无情地束缚着灵魂。
他想向别人诉说自己的痛苦,但又怕羞,难以开口。
他在家里沉默寡言,在学校里也默不作声。
年轻的朋友。
你要仔细观察这样的学生;帮助他们摆脱这个承担不了的重负。
为此,首先要使他们高兴:
要让他们看得见自己的学习成绩,从而产生自豪感……
如果你与学生交了朋友,你们能够相互信任,你从来没有做过对他不好的事,没有给他带来痛苦或难过,那么,你在道义上就有权指导他进行自我教育,而你的教导就会被看做是生活经验所产生的智慧。
自我教育还有一个必不可少的条件。
这个条件,形象地说,存在于教师的意志和受教育者的意志间,好像把教育和自我教育连成了一个整体。
这个条件就是要使受教育者意识到自己在成长。
懂得并体验到:
自己今天比昨天有长进,人类的美德正在进入他的心灵。
这种进入,在极大程度上取决于他本人,取决于他自己的意志。
自我尊重、体验到自尊心,是意识到自己成长过程的美好伴侣。
只有在受教育者尊重自己的条件下,才可能有自我教育。
学生对自己越是尊重,他对你在道德上的教诲与关于应如何进行自我教育的指导,就越听得进去,接受得快。
如果学生缺乏自我尊重,他对你的教导和规劝就会充耳不闻。
自我尊重取决于什么。
怎么培养。
年轻的朋友。
请记住,这是一种非常脆弱的东西。
对待它要极为小心,要小心得摘掉一朵玫瑰花时,不可抖掉那颤动欲坠闪耀着小太阳的透明露珠。
要培养自尊心,只能用温柔的教育手段。
自尊心是不容许采用粗鲁的、“强力的”、“凭意志的”手段的。
我想把自尊心称为儿童的知识修养。
这是心灵上的软弱性,它随着思想、动机和意图的纯洁性而增长。
在这里,我们接触到了学校中最有意思、值得十分重视、但可惜又很少研究的一个问题,我指的是儿童的脑力劳动,更确切地说,是这种劳动在感情领域中的反映,也就是理智感。
自尊心产生于明快的理智感,产生于认识所带来的快乐。
儿童知识修养的源泉,就在于这种明快的理智感之中。
如果学习是伴随着不愉快的情绪进行的,学生就会变得对自己漠不关心、毫不在乎,那就谈不上什么自我教育了。
教师作为教育者的极重要任务,是
保护青少年心中明快的理智感之火,不使它熄灭,因为,一旦熄灭后再要点燃是很困难的。
总之,学生能尊重自己,珍惜你对他的每一句评语,就是播种自我教育种子的土地已经翻耕好了。
这时,你可以教他怎样进行自我教育,你的教导是不会落空的。
自我教育有道德、劳动、学习和体育等几个方面。
这些方面是相互关联的,因为自我教育的全部过程是头脑和心灵的复杂活动的统一,是感情和信念的统一。
第四篇:
广交会后一定要掌握的技能广交会后一定要掌握的技能:
第一封开发信写些啥。
今年广交会第一期结束了,对于首期的参展人员来说,已经告一段落了,人是从展会回来了,但是心还在跟着客户的路上,那如何让客户知道你还在跟着他呢。
那就要继续跟进客户了。
我们都知道,展会是建立新的客户关系最佳时期,很多业务员在展会上忙忙碌碌,到处搜集客户名片,但由于展会的局限性和时间较短,虽然收获了许多客户资料和名片,但大量的工作却需要在展会后进行,展后跟进就是将展会客户发展成为实际客户的关键环节,因此,展会后的顺利跟进与否直接影响到你展会的效果,那如何更好地跟进呢。
是业务员要花心思去做的工作。
我们现在来看看在展会结束后如何整理客户资料并给客户发第一封开发信。
分类跟进
业务员在参展期间,要尽量多地搜集客户信息并留心记录,这个客户最需要什么、最关心什么、他在找什么样的产品和供应商。
他愿意有怎样的业务伙伴等,对客户有个初步的印象。
展会结束后,根据搜集到的信息,按客户吸引力大小、自己能否提供完整信息等条件进行分类,确定优先联系顺序。
并对客户进行初步分类,有针对性地发不同内容的邮件:
现场签合同的采购商
如果客户直接在展会摊位上就和你签订了合同,那么你在展会进行中就应该注意与客户保持联系,及时将合同发给客户确认并提醒客户汇款。
有意向的采购商
有的客户会与企业进行详细的交流了解,明确表明他对哪些产品感兴趣,并询问具体产品的特性、价格条款等等。
这些客户也需要第一时间优先处理,将客户在展会现场询问的所有资料,以及所涉及的问题仔细回复给客户,同时也应该及时和工厂落实打样问题,告知采购商样品进展情况,何时能寄出。
交换名片,索取资料,表明简单兴趣的采购商
在展会上虽然没有下单或者与贵司详谈,但是也要留下了自己的联系方式,对产品表现出简单的兴趣。
对于这类客户,你需要在展会结束后进一步跟进。
展会结束后,可以按照客户的要求尽可能将详细的产品资料发给客户,并表明希望有机会合作的想法。
不要试图让展后开发信承担太多的功能
一般来说,展会上获得的潜在客户质量最高,因为客户对你的产品已经有所了解,购买意愿也比较强,应当重点开发。
而与普通的开发信不同,展会后的开发信是在掌握了客户一定资料与意向后,更具有针对性,因此不用那么繁琐,但因为更有针对性,所以也有着更高的要求,更注重技巧。
开发信在坚持以上原则之外,在内容上切忌拖泥带水,不要试图让开发信承担太多的功能,不要期待一下子就能完成所有的任务。
展后的开发信一定要坚持以下几个原则:
简洁,内容一定要简洁,尽量控制在三段以内;简单,用你能用的简单的单词,让每个即使是非英语国家的客人都不会产生歧义;准确,内容要到位,不说任何无用的话,说话切中要点,切勿漫无边际;
直奔主题,先简单介绍下自己和公司,要简单明了;写上和客户见面的时间以及感兴趣的产品。
特别要标注出客户在展会上选的东西,而且主动提供详细资料和报价,包含详细参数尺寸包装材料;做一个精美的产品目录,产品多的话可以分类做产品目录。
整理图片,把每类产品的bestseller另外归档。
做好后转换成pdf格式,压缩体积;
把客人的名片和你的名片放在一起拍照附在邮件上加深客人的印象。
展会结束后最常见的难题就是给客户发邮件后没了下文,对于这种情况,最好的方法就是及时追踪邮件的点读情况,(发送邮件一定要使用时速营销邮这类专业的edm邮件营销平台),追踪到点读后第一时间打电话给客户沟通,你应该按照客户分类将客户资料整理成文档,并及时备注每个客户的追踪情况,通过电话的形式了解采购商情况,制定相应解决措施。
当然对某些情况不紧急的客户,请耐心等待一下,隔几天再发邮件跟进。
第五篇:
纪检监察谈话笔录的制作以及谈话的方法和技巧纪检监察谈话笔录的制作以及谈话的方法和技巧
所谓谈话笔录,是指各级纪检监察机关的调查人员依照纪检监察各项条例的规定,在案件检查、案件复查及补充调查的过程中,为核实案件事实,收集证据,向谈话对象(被调查人、受侵害人、证人)调查了解案情时,所制作的笔录。
符合程序要求的谈话笔录是证据的主要形式之一,它与物证、书证、鉴定结论等证据有着同等的法律、纪律效力和证明力;同时,谈话笔录也是研究和分析违纪违法问题发生发展规律的重要参考资料。
因此,做好谈话笔录不仅是办案成功与否的关键,而且也是办案人员综合素质、执纪执法能力的最好展示。
如何做好谈话笔录,本文仅从三个方面谈一些肤浅的认识,以便和各位同仁商榷。
一、谈话笔录的制作方法
(一)谈话笔录的基本要求
1、笔录的基本结构。
谈话笔录的结构一般包括三个部分。
一是首部的内容,主要包括谈话的时间、地点、谈话人身份、记录人身份、谈话对象的性别、年龄、民族、政治面貌等主要情况。
二是正文的内容。
首先是表明调查人员身份、交代有关法律或政策规定及权利、义务的告知。
如告知谈话对象应该如实提供证据以及作伪证应负的法津和纪律责任;其次是了解谈话对象的基本自然情况,工作经历、家庭成员、职务等情况;再者是围绕被调查人有无违纪违法行为的问题全面地收集证据。
如对谈话对象无违纪违法行为的陈述也要如实记录。
这部分是笔录的核心部分。
三是尾部的主要内容,包括谈话对象签字、盖章或押印和注明年月日。
如谈话结束后,应将笔录交谈话对象核对,谈话对象认为有错误或者漏记的应予补证,确认无误后,谈话对象应在每一页上签字、盖章或者押印,在最后一页写上“以上笔录共x页,我都看过,与我所谈一致”,并注明日期。
2、笔录的内容要客观、全面、准确。
记录的内容要求客观、全面、准确的反映整个谈话过程,体现案件检查的“二十四宇”方针,围绕取证重点,形成一个严密的问话逻辑体系。
一是客观,就是对整个谈话内容不失原意的记录下来,真实地反映谈话对象的思想转变过程,特别是对谈话对象陈述的违法违纪过程及回答时的语言、态度要做恰如其分的记录。
如哭泣、冷笑、……(沉默)等等。
二是全面,就是对谈话过程中主要情况系统地反映出来,不论谈话对象陈述的是有错还是无错的内容,也不论谈话对象陈述的是有利于被调查人还是不利于被调查人的内容,都要做出如实全面的记录。
三是准确,笔录要能准确的反映违纪违法人员的思想变化特征,反映每个违纪违法人员的独特语言特点和陈述风格;如对一些黑话、方言等也要如实记载,但应加注释,使人一目了然。
笔录的语言要明确,不能含糊不清;要具体,不能抽象笼统;如“大约”、“可能”等一些模棱两可的词语不能出现在笔录上。
同时要求文字通顺、清晰准确、无病句、克服错别字,保持谈话笔录的整洁,准确地表达谈话对象的语言。
(二)谈话笔录的制作技巧
1、明确调查任务,列出谈话提纲。
古语讲“凡事预则立,不预则废”。
由于谈话对象思想上的易变性,笔录的制作过程比收集其他证据的过程更为复杂,这就要求办案人员谈话前要有充分的准备。
一方面要明确调查任务。
在谈话前要明确谈话的目的是什么,为什么要做这个笔录。
如果连这个都不考虑,打无准备之仗,那是制作不出好的谈话笔录的。
办案人员要知道这次谈话要解决哪些问题,解决到什么程度,要收集那些证据,所收集的证据能证明哪些问题。
只有这样,才能做到“胸中有数”。
另一方面列出谈话提纲。
为了保证笔录制作有条不紊地进行,办案人员应仔细拟定书面形式的谈话提纲,先问啥后问啥,一条一条地列出来,防止遗漏内容,并且在谈话前应在脑子里形成谈话提纲的详细脉络;对于那些对案件事实起关键作用的谈话对象,取证人员要从分析其心理状态、文化层次、职业特点和表达能力等方面,策略地拟定调查中的对策,切忌无准备地临场随意发问。
2、笔录的内容要抓住关键,突出重点。
笔录既要求全面,但不是有闻必录,把谈话对象的每一句话都记录下来,而是要抓住关键,突出重点。
记录的重点可以从以下两方面把握:
一方面是有关违纪违法行为构成要件等定性、量纪的要素要重点记录。
如涉及到违法违纪的主体、客体、主观方面、客观方面的情况要重点记录。
另一方面是案件线索要重点记录。
在谈话过程中,有的谈话对象可能提供一些重要案件线索,在制作笔录时一定要记录下来,因为这些案件线索往往在办案中起到意想不到的作用。
3、笔录要与其他证据相互印证,排除矛盾。
办案的目的是要证明违纪违法行为是否存在,要达到这个目的的手段就是收集证据,使证据之间形成一个相互联系的严密整体,来证明案件事实是否发生过。
笔录作为证据的主要形式之一,在制作过程中要与其他证据相互印证。
一方面,笔录要与本案的书证、物证、鉴定结论等证据相互印证。
在笔录与书证、物证、鉴定结论发生矛盾时,由于书证、物证、鉴定结论伪造的可能性比较小,因此其可信程度比较高,证明力比较强。
出现这种矛盾时,办案人员应进一步做好谈话对象的思想工作,力争了解到真实情况,合理排除矛盾,使笔录与书证等证据相互印证。
另一方面,同一案件的多份笔录要相互印证。
在一个案件中,几个同案人或者知情人对同一件事的陈述出现矛盾时,一般的规律是与案件无关者的陈述比违纪违法者的陈述可信程度高,责任小的违纪者比责任大的违纪者陈述的可信程度高。
出现这种矛盾时,办案人员要结合其他证据,科学分析,反复论证,合理排除矛盾,使笔录之间相互印证的方向一致。
4、坚持一事一证。
由于案件的复杂性,一次谈话不可能解决所有问题;因此,办案人员要一件事一件事地问,不要东一榔头,西一棒子,要把一个事问清楚,制作一份笔录,再问另一件事。
这样做的原因是,要找到一个证人那是很不容易的,要让违纪违法者开口说真话那是要花费很多心血的,办案人员把多件事情揽合在一起问,时间一拖长,自己都不清楚哪一件事情问清了,哪一件事情没问清,很可能造成“夹生饭”,致使有些笔录内容残缺,等谈话的机会错过了,反过来再要补证,那是十分费事的。
二、制作谈话笔录的注意事项
(一)政治性要求
1、笔录要符合证据的“三性”要求。
笔录要转化成证据必须符合证据的“三性”要求,即合法性、客观性、关联性。
一是笔录的合法性。
根据《案件检查条例》的有关规定,主要包括三方面,首先是谈话主体必须是两个以上的纪检监察干部;其次是内容的合法性,在谈话过程中要充分保证党员干部的权利,严禁逼供、诱供、指供,否则,所制作的笔录因手段违法而无效;其次是制作手续的合法性。
如告知谈话对象权利和义务,笔录应经谈话对象阅读完后签名和押印等等,只有履行了合法手续,笔录才具有法律、纪律上的效力和证明力。
二是笔录的客观性。
笔录记录的事实必须是伴随着案件的发生、发展过程而遗留下来的客观事实,这是笔录客观性的要求。
因此,办案人员不能把自己的主观判断、推理、虚构等记入笔录,更不能作为证据使用。
三是笔录的关联性。
笔录所记载的事实必须与案件事实存在某种联系,并对证明案件事实具有实际意义。
也就是说,笔录记载的事实要么直接或间接证明案件事实发生过,要么证明案件事实没有发生过,只有这样的笔录才符合证据的关联性。
2、笔录要防止违纪违法人员的翻供。
纪检监察机关的监督对象主要是党的领导干部,这些人大多数知识丰富,头脑灵活,阅历广泛,社会关系盘根错节,在大量的思想工作下交待问题后,思想很不稳定,有少部分人员常常翻供,如何从笔录的角度防止翻供,做到未雨绸缪,是摆在我们每一个办案人员面前的新课题。
在实践中,我们从以下三个方面作了初步探索:
一是围绕重点问题变换角度作笔录防止翻供。
对于一个案件中违法违纪行为的构成要件等关键要素,可以采用变换角度多次询问,多次做笔录来固定证据,争取每一次笔录都能完整的证明违纪违法行为的存在,防止违纪违法人员日后翻供。
二是做笔录要明确询问办案人员是否有违纪违法行为。
做笔录时,办案人员应询问被调查对象在“双规”期间的生活状况,对于办案人员对其生活上、身体上无微不至的关怀应当详细记录;同时明确询问办案人员是否对你有体罚、逼供、诱供等现象,并准确记录在案,防止日后其以取证不合法,办案人员逼供、诱供为由翻供。
三是运用笔录技巧防止翻供。
在与谈话对象的谈话过程中,我们记录可能有错误的地方,谈话对象在核对笔录时发现错误,让他自己去改,另外在当事人看完笔录后让他在重要的金额和数字及存在问题的文字处按上手印,这样可以防止其日后说办案人员没有让他看笔录就签字而翻供。
(二)技术性要求
1、字迹要清晰。
字迹清楚、书写规范是案件谈话笔录在记录时的的基本要求。
由于案件谈话笔录的特殊性(时间上的),所以无法要求记录时字迹工整,一笔一划,但同时,更是由于其特殊性(其法纪效力和证据力),要求在记录时要认真,力求记录的清晰。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 纪检干部要掌握谈话记录的技能技巧 纪检 干部 掌握 谈话 记录 技能 技巧