历史知识点.docx
- 文档编号:30702065
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:22.10KB
历史知识点.docx
《历史知识点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史知识点.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
历史知识点
第一单元中华文明的起源
第一课祖国境内的远古居民
一、我国最早的人类
1.发现地点:
省县。
2.生产生活:
会知道。
3.距今年代:
距今约年。
二北京人
1.发现地点:
北京西南的山洞里。
2.距今年代:
距今约年至年。
3.体质特征
(1)保留了的某些特征。
(2)明显。
4.生产生活
(1)能够制造和工具。
(2)劳动,过着生活,形成早期的社会。
(3)会使用,保存火种。
三、山顶洞人
1.发现地点:
北京西南周口店龙骨山顶部的里。
2.距今年代:
距今约年。
3.体质特征:
模样和现代人。
4.生产生活
(1)仍使用打制石器,但已掌握和技术。
(2)已会人工。
(3)用缝制衣服,懂得,死后。
(4)生活的集体是由结合起来的,无的差别。
第二课原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1.距今年代:
距今约年。
2.生活区域:
生活在流域。
3.使用工具:
使用。
4.生产情况
(1)用耕地,种植。
(2)我国是世界上最早种植的国家。
5.生活状况
(1)居住房子,过着生活。
(2)已经挖掘;饲养。
6.手工制作:
会制造、
二、半坡原始居民的生活
1.发现地点:
陕西西安附近的村。
2.距今年代:
距今约年。
3.使用工具:
普遍使用石器。
4.生产情况
(1)用收割,种植和蔬菜。
(2)我国是世界上最早种植的国家。
5.生活状况
(1)居住房子。
6.手工制作
(1)能制造色彩鲜丽的。
(2)已会、、。
第三课华夏之祖
一、炎黄战蚩尤
1.时间:
距今约年。
2.地点:
3.双方:
一方是和的联合部落;另一方是部落。
4.影响:
炎帝、黄帝部落结成联盟,形成。
二、黄帝--人文初祖
1.主要贡献
(1)建造,制作,教人,发明
(2)嫘祖发明,仓颉发明,伶伦编出
2.深远影响
(1)为后世的奠定了基础。
(2)被后人尊称为“”。
三、尧舜禹的“禅让”
1.禅让
这种推举的办法,历史上叫“”。
2.夏朝的建立
(1)时间:
约年(或公元前21世纪)。
(2)人物:
,从首领转变为国家国王。
(3)特点:
是我国历史上第一个王朝。
(4)标志:
结束。
开始。
第二单元国家的产生和社会的变革
第四课夏、尚、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰:
L启继禹位
(1)概况:
禹死后,继位,成为夏朝第代国王。
(2)影响:
代替,“”变成“”。
2.桀的暴政:
是历史上有名的暴君,因其暴政夏朝走向衰败。
二、商汤灭夏和武王伐纣
1.灭夏建商:
约公元前年,战胜桀,灭亡,建立。
2.商的强大:
汤任用等人,商朝强大起来。
3.盘庚迁殷:
商王迁都到,后人称商朝为。
4.武王伐纣
(1)背景
①商的最后一个王统治残暴。
②周文王任用等人,国力强大。
③武王有伐纣灭商的决心。
(2)结果:
年,周武王在大败商纣,商朝灭亡。
5.西周建立:
公元前年,建立周朝,定都,又称,历史上叫做。
三、西周的分封制
1.目的:
为了。
2.内容
(1)分、平民、奴隶给亲属、功臣等,封他们为。
(2)诸侯服从的命令,向天子交纳。
(3)诸侯平时镇守疆土,战时随天子。
3.作用
(1)开发了地区。
(2)加强了。
(3)使西周成为一个的国家。
4.西周灭亡:
西周后期,发生了;公元前年,西周灭亡。
第五课灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
1.青铜铸造业
①末期,出现青铜器。
②是青铜文化的灿烂时期,以和最为著名。
③时种类更加丰富,大量用于。
(3)“三星堆”文化
①盛行地区:
平原。
②出土文物:
、、等。
2.陶瓷制造业:
我国是世界上最早发明的国家。
二、农业和畜牧业的发展
1.农业
(1)西周已用一定数量的农具进行农业生产。
第六课春秋战国的纷争
一、春秋战国
1.东周建立
(1)时间:
年。
(2)人物:
。
(3)都城:
。
(4)分期:
东周分为和两个时期。
2.争霸背景
(1)诸侯不再听从的命令,天子反而依附于的诸侯。
(2)各诸侯国不断进行争夺的战争。
、
3.争霸过程
(1)齐桓公称霸
①条件:
经济上,位居东方,盛产;政治上,任用改革;外交上,以“”为号召。
②结果:
公元前世纪中期,成为春秋时期第个霸主。
(2)晋文公称霸
在大败楚军,成为中原霸主。
(3)楚庄王称霸:
晋楚争霸持续百余年,后来,做了中原霸主。
4.争霸影响
(1)消极:
给社会带来种种。
(2)积极:
诸侯国减少,加速了统一步伐;增进了,促进了。
二、战国七雄
1.三家分晋:
战国初年,晋国卿大夫中、、瓜分晋国。
2.田氏代齐:
齐国大夫田氏,取代原来的国君,建立了
3.战国七雄:
、、、、、、
4.著名战役
(1)桂陵之战。
(2)马陵之战。
3)长平之战
①时间:
年。
②双方:
和。
③结果:
大败。
④影响:
东方六国无力抵御的进攻。
第七课大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
1.概况
(1)铁农具
①时期开始使用。
②到时,使用范围扩大。
(2)牛耕
①开始使用。
②时期进一步推广。
2.影响:
使和农作物显著提高。
二、著名的都江堰
1.概况:
时期,在修建。
2.功能:
和。
3.影响:
闻名于世,消除,灌溉,造福,使成都平原变成“”。
三、商鞅变法
1.背景
(1)春秋以来,大量被开垦出来。
(2)一些奴隶主转化为,租种地主土地的人变成。
(3)战国时期,各国先后掀起变法运动,以秦国的变法效果最显著。
2.内容
(1)国家承认,允许。
(2)奖励
(3)建立。
3.作用
(1)秦国的得到发展。
(2)军队增强。
(3)使秦国成为战国后期最富强的国家。
4.各国变法的影响
(1)逐步确立起来。
(2)我国形成了。
第八课中华文化的勃兴
(一)
一、文字的演变
1.甲骨文
(1)含义:
商朝人把文字刻写在或上,这种文字被称为“”。
(2)意义:
我国有文字可考的历史开始于。
2.金文
(1)含义:
商周时期,人们把文字铸刻在上,这种文字叫做“”或“”。
3.大篆:
晚期,文字被统一整理成一种样式即“’
二、天文、历法和医学的成就
1.天文
(1)我们的祖先很早就注意。
(2)商朝甲骨文里有许多、的记载。
2.历法
(1)相传就有了历法,叫“”。
(2)到时,历法逐渐完备。
(3)战国时期,人们测定出一年个节气。
3.医学
(1)人物:
春秋战国时期的名医是。
(2)贡献:
总结出、、、四诊法,一直被沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1_屈原
(1)生活年代:
战国末期的。
(2)代表作品:
抒情长诗。
(4)重要影响:
被世界理事会定为世界文化名人。
2.钟鼓之乐
(1)盛行时间:
时期。
(2)珍贵乐器:
在湖北出土的整套。
第九课中华文化的勃兴
(二)
一、大思想家、大教育家孔子
1.生活年代:
晚期。
2.大思想家
(1)学派创始人。
(2)提出“”的学说,主张“”和“”
3.大教育家
(1)创办,广收门徒。
(2)注意“”。
(3)要求学生养成的学习态度,提出“"
4.著作:
言论被弟子整理成《》。
5.重要影响:
孔子的学说成为的正统思想,对后世影响极大。
二、思想家老子
1.年代:
晚期。
2.学派:
是学派的创始人。
3.学说记录:
记录在里。
4.主要思想:
事物都有,并能。
二、百家争鸣
1.背景:
春秋战国时期,社会。
2.墨家
(1)创始人:
。
(2)生活时代:
时期的鲁国。
(3)主要思想:
主张“““”,反对侵略战争。
3.儒家
(1)代表人物:
。
(2)生活时代:
战国时期的。
(3)主要思想
①提出“”。
②要求统治者用“”治国。
③主张持续利用。
4.道家
(1)代表人物:
。
(2)生活时代:
时期的宋国。
(3)主要思想:
顺其自然,“”。
5.法家
(1)代表人物:
。
(2)生活时代:
战国末期的。
(3)主要思想
①主张,提倡法治。
②提出建立君主专制的封建国家。
6.兵家
(1)鼻祖:
。
(2)年代:
晚期。
(3)作品:
世界上最早的兵书——《》。
(4)格言:
“知彼知己者,”。
第三单元统一国家的建立
第十课“秦王扫六合“
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1.统一六国
(1)关键战役:
。
(2)统一时间:
从公元前年至年。
(3)统一结果:
建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——,定都。
2.中央集权统治的建立
(1)建立皇权:
最高统治者称,至高无上,总揽一切军政大权。
(2)中央政府:
设、、,分管、和。
(3)地方制度:
推行,产生了深远的影响。
二、巩固统一的措施:
1.经济上
(1)统一货币:
统一使用铜钱。
(2)统一度量衡:
对、、作出整齐划一的规定。
2.文化上:
统一,把作为全国规范文字,后来又推广。
3.思想上:
接受建议,实行“”。
三、北筑长城和开发南疆
1.北筑长城
(1)概况:
西起,东到,蜿蜒里。
(2)作用:
抵御。
2.开发南疆
兴修了,沟通了水系和水系。
3.疆域四至
(1)东至,西到,北至带,南达o
(2)秦是我国历史上第一个统一的的封建国家,也是当时的大国。
第十一课“伐无道,诛暴秦“
一、秦的暴政
1.秦始皇的暴政
(1)繁重。
(2)沉重。
(3)残酷。
2.更加残暴。
二、陈胜、吴广起义
1.原因
(1)根本原因:
统治残暴,黑暗。
(2)直接原因:
陈胜、吴广等九百多贫苦农民,戍边误期,按律当斩。
2.时间:
年。
3.地点:
起义爆发在;建立政权在。
4.结果:
起义军被镇压下去,、相继被杀害。
5.意义:
是中国历史上大规模的农民起义,陈胜、吴广的革命精神,鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义推翻秦朝
1.领导人:
、。
2.战役:
(1)时间:
年.
(2)领导人:
。
(3)特点:
是一次的战役。
(4)结果:
大败秦军。
3.秦朝灭亡
(1)时间:
年。
(2)事件:
率兵直逼成阳,秦朝统治者投降。
4.西汉建立
(1)时间:
年。
(2)人物:
。
(3)都城:
。
第十二课大一统的汉朝
一、文景之治
1.原因
(1)吸取教训,减轻农民负担。
(2)重视发展生产,奖励耕作,劝课农桑。
(3)提倡,以身作则。
(4)重视“”。
2.表现
(1)社会。
(2)百姓。
(3)国库积蓄充盈。
二、汉武帝的大一统
1.措施
(1)政治上:
接受的建议,允许诸王将封地分给子弟,建立侯国;直接削去半数侯国。
(2)思想文化:
接受的建议,“罢黜百家,”。
(3)推行教育,在兴办太学。
2.作用:
在政治、经济、军事和思想上实现了,进入时期。
第十三课两汉经济的发展
一、治理黄河和农业的进步
1.治理黄河
①治理黄河,亲临治河工地。
②汉明帝令主持修河。
二、丝织和冶炼技术的提高---手工业的发展
1.丝织品:
已经使用,的技术也很高。
2.冶铁业
(1)东汉发明,利用水力鼓风,它的利用,比欧洲早多年。
(2)兵器逐步取代青铜兵器。
(3)发明了的制作方法。
1.经济措施
(1)内容:
汉武帝将地方的权和权收归中央,统一铸造。
(2)作用:
抑制了大商人牟取,增加了中央的财政收入,实现了经济上的。
2.商业的繁荣
(1)西汉都城和东汉的都城,人称。
(2)长安城里有专门的商业区,叫做“”。
第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原---匈奴的兴起
1.统一
(1)时间:
之际。
(2)人物:
单于。
二、卫青、霍去病破匈奴---汉匈战争
1.条件:
时,国力强盛。
2.概况
(1)第一次:
从匈奴手中夺取了和地区。
(2)第二次:
漠北战役
①时间:
年。
②将领:
、。
③结果:
匈奴无力再与西汉对抗,部分匈奴人
三、昭君出塞---汉匈和亲
1.时,呼韩邪单于请求和亲。
宫女自请前往,嫁给呼韩邪单于。
把她嫁给了呼韩邪单于。
为汉匈的和做出了贡献。
第十五课汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1.概况
(1)第一次:
年,张骞途中被所扣,辗转到达大月氏。
(2)第二次:
年,带着牛羊和大量,访问西域。
2.结果
(1)汉朝和西域的交往日趋。
(2)西域各国纷纷归附。
3.西域都护的设置
(1)时间:
年。
(2)意义:
今地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
1.陆上丝绸之路:
中国的丝和丝织品,从长安通过、今地区,运往,再转运到欧洲,又把西域的奇珍异宝输入内地。
2.海上丝绸之路:
以后,西汉的商人开辟了交通要道。
3影响:
开辟和沟通了中西交通要道,成为东西方经济、文化交往的重要桥梁。
第十六课昌盛的秦汉文化
(一)
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1.纸的发明:
早期用做的纸,是目前世界上已知的的纸。
2.纸的改进
(1)时间:
时期。
(2)人物:
。
(3)名称:
后人把这种纸叫做“”。
3.造纸术发明的意义:
是我国人民对的巨大贡献。
二、《九章算术》和地动仪
1.《九章算术》
成书于时期的,是一部数学名著总结了以来的数学成就,
2.地动仪
(1)发明人:
,生活在时期。
(2)意义:
是世界公认的的地震仪器。
三、华佗和张仲景
1.华佗
(1)
贡献:
制成“”,是世界医学史上的创举;编制医学体操“”。
2.张仲景
(1)年代:
末年。
(2)贡献:
写成《》,阐述了理论和治病原则。
(3)尊称:
“”。
第十七课昌盛的秦汉文化
(二)
一、佛教的传入和道教的兴起
1.佛教的传人
(1)起源地区:
起源于。
(2)传入时间:
末年,传人我国中原地区。
(3)基本教义①人死后能够。
②今生忍受苦难,来世得到。
(4)传播发展
①受到封建统治者的提倡和。
②东汉明帝时,兴建。
(5)深远影响:
对我国的发展有深远影响。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 知识点