xxxx学校创新创业立项申请书.docx
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xxxx学校创新创业立项申请书
项目编号:
---------
教育教学研究课题立项申请书
项目名称:
创新创业教学和实践教育体系研究
项目类别:
教改项目
项目单位:
管理系
联系电话:
E—mail:
填表说明:
1.填写本表要求内容真实、准确,字迹要端正、清晰
2.本表须经申请人所在单位或部门签署意见
3.本表请用A4纸打印,双面印刷
项目名称
创新创业教学和实践教育体系研究
研究起止日期
2018年12月1日至2019年8月30日
名称
项目负责人
最终成果形式
传真
电子邮件
高职学生创新创业特点、影响因素及其与初次就业关系
吴砚
调查报告
电话
申请人所在单位或部门意见:
单位或部门负责人(签章):
(单位公章)
年月日
一、立项背景和依据(包括项目的研究目的、学校目前现状与需求)
(一.)现状与背景分析
2015年,李克强总理在政府工作报告提出“大众创业,万众创新。
政府工作报告中如此表述:
推动大众创业、万众创新“既可以扩大就业、增加居民收入,又有利于促进社会纵向流动和公平正义。
在论及创业创新文化时,强调“让人们在创造财富的过程中,更好地实现精神追求和自身价值。
”高等学校作为全国创新创业活动的重要基地,积极探索和建立创新创业实训体系和时间教育体系迫在眉睫。
从整个劳动力市场看,由于劳动力的供过于求,毕业生求职过程中经常面临找不到合适工作岗位的尴尬问题,并且大量毕业生无法从事相关专业的工作,对国家也是教育资源的极大浪费。
相较而言,创业则更加能让这些接受过高等教育的学生将学习到的知识应用到现实之中,因而近年来国家不断推出各种政策来倡导高校毕业生通过个人努力,利用所学的知识、技能,自主创业,显然引导大学生创新创业,也是维持国家劳动力市场供求平衡的重要举措。
创新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它有别于传统教育的一种新型教育模式。
而创业教育是一个动态的过程,它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养,就是一个人开创性形成的教育。
把两者结合起来,我们可以这样理解,创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。
学校是创新创业教育最好的平台,在学校开展创新创业教学和实践教育体系研究,为广大的大学生提供一条新的道路,为社会培养自助创新创业人才,意义深远。
(二、)xxxxx学校自主创业的优势
首先,与同年龄阶段的其他学生生相比,高职高专的学生拥有特别扎实的实践操作知识,创业视角开阔,并且拥有以下优势:
1、年轻有活力,有闯劲儿,耐挫力强。
高职学生基本上为20岁左右,这个年龄阶段的年轻人,有其他年龄段人没有的热情,他们能够为了自己的目标不懈努力,即使在创业中受到挫折,和磨难,也能很快克服,继续向前,寻找新的机会。
2、家境普通,有吃苦精神,创业动力。
我校学生大多数来自于农村,从小有吃苦耐劳的优秀品质,比起从小过惯了优越生活的城市孩子,他们中间有极大一部分人想要通过自身努力,改变生活现状。
这些年轻人他们具备创业所需的毅力和动力,尤其是小微企业,轻资产企业,起点低任务量繁重,需要创业者自身参与的项目。
3、专业优势明显,创业可行性强。
xxxxx学校共有?
?
专业,在校生共计?
?
,其中电子商务专业在校生562人,光伏专业学生?
?
人。
电商专业开设《电商运营》、《店铺推广》、《网络营销》以及《PS》《SQL》等计算机专业课程。
光伏专业的学生也开设有《计算机应用基础》、《CAD》等计算机相关课程,他们能熟练地应用现代的计算机信息设备,获得信息的速度,高于同龄人,互联网网络创业的能力比同龄,其他专业的人强。
光伏专业学生开设众多如《?
?
》、《》光伏专业课程,掌握光伏新能源技术,很多学生本身是农村生源,可以结合自己农村生活经验,用所学知识,结合社会主义新农村发展方向,发掘创新创业的契机。
(三、)立项的目标
本课题针对xxxxx学校光伏专业、xxxxx学校电子商务专业、网络动画专业在校生。
以培养高素质创新创业人才为目标,以“创业带动就业”为指导,以xxxxx学校,“启航”大学生创新创业社团为平台,以“项目小组活动”为实施工具,以“分组”和“队长制”为学习组织形式,建立“塔式”培养模式,构建xxxxx学校创新创业教育和实践教育体系,以全面培养和提高我校学生的创新秦质与创业能力为基础,逐渐形成,“创新人才培育-----带动就业”、“学生创业项目------推动学校招生”。
最终形成“创新创业项目提出----项目孵化------资金支持人才培育------经验提炼反哺教学”的科学的人才培养体系,朴素实用的人才循环培养模式。
在创业过程中得到的经济收益,抽取百分比反哺回馈于创新创业人才培育,形成有自主“造血”能力的xxxxx学校双创人才养成循环体系,促使我校学生创新创业教育教学活动规范化、系统化、普及化、实效化。
(四、)与学校发展的关系
二、研究方案
1.研究内容、拟解决的关键问题、本项目的创新之处(不超过1200字,不转页)
研究内容:
第一部分高职学生创新创业概念
第二部分问题的提出与研究设计
一、本研究的理论构想(家庭因素、社会因素影响下的高职学生创新创业指导理论)
二、研究假设
三、研究方法
第三部分:
结果与分析
研究一:
我校学生创新创业的基本情况
研究二:
主客观因素与高职学生创新创业
研究三:
高职学生创新创业的屏障与壁垒
研究四:
高职学生创新创业的优劣势
研究五:
创新创业的指导孵化
研究六:
创新创业的链条式发展,循环发展模式
第四部分:
讨论
一、当代高职学生创新创业的特点
二、高职学生创新创业的影响因素及其与初次就业关系
三、研究结果的启示及教育建议
第五部分:
结论
拟解决的关键问题:
1、高职学生创新创业的基本情况(以xxxxx学校为例);
2、高职学生创新创业特点;
3、高职学生创新创业的影响因素(家庭因素、学校因素、同伴因素、社会因素、个人因素等);
4、高职学生创新创业与初次就业关系;
5、根据统计结果提出具有建设性和可行性的教育建议。
本项目的创新之处:
1、本人借鉴由美国R·J·斯腾伯格著,余晓琳,吴国宏译的《超越IQ——人类智力的三元理论》(2000)书中的智力三元理论提出的职业观三元理论,包括情景亚理论,经验亚理论,成分亚理论三个部分,主要以主体的内部世界、现实的外部世界以及联系内外世界的主体的经验世界这三个纬度来分析描述职业观,试图详细说明人类职业应该如何定位,并说明在这些不同的世界中是如何运作并产生职业选择行为的。
2、从高职学生的角度,研究其创新创业的基本情况,总结高职学生创新创业特点;从家庭因素、学校因素、同伴因素、社会因素、个人因素等方面研究高职学生创新创业的影响因素及其与初次就业关系;尝试提出具有建设性和可行性的教育建议。
2.研究计划及预期进展
2018年1-4月了解当前国内外研究动态及进行相关的理论学习,收集购买有关高职学生创新创业的资料进行研读。
设计高职学生创新创业的调查问卷初稿。
2018年4月试发120份问卷进行统计分析,修改高职学生创新创业的调查问卷初稿,并确定问卷的正式稿,发放并回收。
2018年4-5月统计调查问卷。
2018年5-6月分析统计数据并着手论文的初稿写作,初步完成阶段性成果的写作。
2018年6-7月修改和完善阶段性成果。
2018年8-9月最终成果完成并修改完成正式稿。
3.预期提供的阶段性和最终成果形式、名称
预期提供的阶段性成果形式、名称:
1、调查报告:
高职学生创新创业的基本情况和特点(以xxxxx学校为例);
2、调查报告:
家庭因素和高职学生创新创业
3、调查报告:
学校因素和高职学生创新创业
4、调查报告:
高职学生创新创业与初次就业关系
最终成果形式、名称:
调查报告:
高职学生创新创业特点、影响因素及其与初次就业关系
三、研究基础(与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成就,包括几年来吴砚老师在创新创业课程教学中收集的经验、张琳老师收集的学生创业资料、杨海燕老师在电子商务教学中收集的学生创业信息、王文鑫老师的CAD实践经验,以及我校学生的创业案例等。
)
*论文要写明作者、题目、刊名、年份、期数、页码
*专著要写明作者、书名、出版社、年份
*研究项目要写明名称、编号、任务来源、起止年月、负责或参加的情况以及与项目的关系
四、项目负责人及主要研究人员
1.项目负责人:
姓名
性别
年龄
职务职称
学历
所学专业
研究专长
所在院系
在本项目中承担的任务
吴砚
女
讲师
硕士
创新创业
管理系
组织调研和撰写调查报告
2.主要研究人员:
姓名
性别
年龄
职务职称
学历
所学专业
研究专长
所在院系
在本项目中承担的任务
杨海燕
女
讲师
硕士
工商企业管理
创新创业
管理系
调研和撰写调查报告
五、经费预算
序号
经费开支科目
金额(万元)
说明
1
资料费
0.2
购买书籍、打印和复印参考资料、文献传递
2
国内调研差旅费
0.2
路费、餐饮费、电话费、邮寄费等
3
会议费
4
计算机使用费
0.06
上网费、电费
5
印刷费
0.06
调查问卷、阶段性和最终成果打印、复印
6
管理费
7
其它
0.15
版面费
合计
0.67万
六、学生工作部(处)组织专家评审结果(是否同意立项)
(单位公章)
年月日
七、学校意见
(单位公章)
年月日
- 配套讲稿:
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