《哪吒闹海》教案之三.docx
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《哪吒闹海》教案之三
《哪吒闹海》教案之三
文章摘要:
本文章的主要内容是关于《哪吒闹海》教案之三,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。
3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏强暴,敢斗邪恶的精神。
教学准备:
1、设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。
2、让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。
教学时间:
两课时。
第一课时
一、导入本课
1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?
最喜欢哪个人物呢?
2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?
(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)
3、你们听说过哪吒的故事吗?
你是怎么知道的呢?
(出示哪吒两字并加注拼音。
)
4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)
二、初读课文
1、你们想了解这个故事吗?
请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。
2、课文中的生字不多,你掌握了吗?
有没有不理解的?
(出示课文中的生字新词:
摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)
3、学生交流。
4、小朋友,你喜欢这个神话故事吗?
你愿意来读给大家听吗?
5、指名读课文并纠正字音。
三、学习课文第一节
1、哪吒闹海的原因是什么?
2、学生齐读第一节并回答:
出示句型:
因为--所以--
3、东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事?
(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。
)
不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)
4、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?
6、齐读课文第一节。
四、总结课文
1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?
我们下节课再学习。
2、抄写课后生字新词。
第二课时
一、导入本课:
1、小朋友们,上节课我们说到哪吒来到大海边,他怀着一种怎样的心情来的呢?
2、说得真好,看,哪吒来了。
(电脑出示巨幅哪吒画像,下面有各种兵器:
金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。
)
3、请小朋友仔细看图,哪吒就这样来的吗?
(由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。
)
4、谢谢这位小朋友,你很细心,看出了老师的疏忽,并能勇敢地指出来,老师要向你学习。
5、原来哪吒有两件宝贝,(字幕出示:
混天绫、乾坤圈)你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗?
6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢,我们一起看课文。
(板书:
哪吒闹海,闹字加点。
)
二、学习课文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么闹的?
请小朋友自己读第二自然段。
2、学生回答。
(根据学生回答出示:
他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)
3、你觉得哪几个词语用得好?
为什么?
(根据学生回答在摆和掀上加上红色。
)(板书:
摆、掀)
4、小朋友说得真好,你们喜欢他么?
请看--
5、(出示动画加上声音:
混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的情景。
)
教师范读:
哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
6、哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:
正义)(学生齐读。
)
三、学习第三自然段:
1、导入:
哪吒的混天绫只是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:
吓)连忙派巡海夜叉上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。
2、请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对可怕的夜叉,表现如何呢?
(指名读课文)
3、(根据学生回答板书:
机灵)你从哪里看出来?
4、(出示句子:
小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
)
(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?
(板书:
闪、扔)
(一闪闪耀几次;躲过闪耀几次;随即闪耀几次,扔闪耀几次。
)
(2)理解随即:
表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵啊!
(3)谁能把小哪吒的机灵读出来?
(4)为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?
有没有更重要的原因在支持哪吒呢?
5、夜叉钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕,
用乾坤圈一下就把夜叉打死了,为老百姓出了第二口气。
(板书:
打死)
四、学习课文第四自然段
1、哪吒二闹东海,打死了夜叉,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?
小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何?
2、(出示动画:
龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。
)
3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的?
你觉得那几句话写得最精彩?
4、根据学生回答出示:
小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
(1)(同时出示前面两句话。
)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?
(2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上混天绫,第二句话后面加上乾坤圈,第三句话后面加上混天绫、乾坤圈。
)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?
(3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?
(板书:
勇敢)
(4)哪几个词语看出来?
(板书:
扔、喷、裹)
5、虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?
6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。
四、朗读提升:
1、哪吒三闹东海:
搅乱龙宫,打死夜叉和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。
我们完整地把这个故事来看一遍。
2、出示动画片
3、你们喜欢哪吒吗?
喜欢这个故事么?
五、作业:
1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。
板书设计:
23哪吒闹海
正直摆、掀吓
机灵闪、扔打死
勇敢扔、喷、裹打死
(正义战胜邪恶)
多媒体设计:
1、(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)
2、(出示哪吒两字并加注拼音。
)
3、出示课文中的生字新词:
摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)
4、(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。
)
5、开机后出现巨幅哪吒画像,屏幕下方有各种兵器的图案:
金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。
)
7、击能将乾坤圈和混天绫加上去。
8、加上混天绫和乾坤圈后在画像上实物相应处出现两条指示线,分别点击,即可出现乾坤圈和混天绫字样,字体较清楚。
为隶书。
9、出示文字:
他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)
10、摆和掀两字上面加上红色。
11、出示图像:
哪吒将混天绫一摆,水晶宫摇晃的镜头。
12、图象下方出示第五条的文字。
13、出示文字:
小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
10、闪、躲、随即、扔几个词语原地闪烁几次,并出现红色。
14、出示句子:
小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
15、上面三句话同时出示,然后逐句点击,每句话后面分别出示文字1、混天绫、2、乾坤圈、3、混天绫和乾坤圈,字体为隶书,颜色醒目。
16、出示三幅动画:
搅海;斗夜叉;斗三太子,每幅画都先占大半屏,然后画面隐去,从屏幕下方涌出一朵浪花,三朵浪花一朵比一朵高,第一朵浪花上面出现(一闹:
摆、掀)第二朵浪花上出现(二闹:
闪、扔,),第三朵浪花上出现(三闹:
扔、喷、打)
17、三朵浪花越涌越高,最后归于平静的海面。
14、出示作业:
我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。
内容概括:
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