预防血吸虫病教学设计.docx
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预防血吸虫病教学设计.docx
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预防血吸虫病教学设计
五年级下册讲座课
教
案
教者:
班级:
预防血吸虫病教学设计
教学内容:
如何预防血吸虫病
教学目标:
1、让学生初步了解血吸虫
2、使学生知道什么的血吸虫病,了解血吸虫病人的危害。
3、使学生知道怎样预防血吸虫病
教学重、难点:
1、掌握血吸虫的生活史。
2、懂得如何预防血吸虫病。
教具和学具;放大的寄生虫生活史挂图,以及有关血吸虫病的录像带。
教学过程:
1、导入新课
师:
我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识?
谁能说说记得哪些?
(学生回答)
师:
同学们,你们知道什么是血吸虫病吗?
血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。
人得了血吸虫病会严重损害身体健康。
由于血吸虫病严重危害人类的健康,影响疫区经济发展,因此,人们称它为“瘟神”。
师:
寄生虫病的特点是什么?
(学生回答)
2、学习新课
什么是疫水呢?
有血吸虫生活的水面,甚至是一小滴水都会传染血吸虫病,这些水就叫疫水。
如何预防血吸虫病呢?
①普查普治病人和病牛以控制传染源;
②灭螺以切断传播途径;
③粪便管理,防止人畜粪便污染水源,保护水源,改善用水卫生;
④尽量避免接触疫水,必须接触时应采取个人防护措施。
师:
(组织学生交流并板书血吸虫生长过程)大家已经基本了解了血吸虫的生长发育史,请大家分析一下血吸虫在生长发育中,有哪几个必需的条件?
针对这些必需条件,人们可以怎样入手,彻底消灭血吸虫?
(学生回答)
师:
对,管好粪便,管好水源,消灭钉螺是三个重要的环节。
血吸虫病是一种什么样的疾病,症状是什么样的呢?
请大家看课外第三节。
(学生阅读,讨论)
师:
得了这种病的人非常痛苦。
入我们看一段录像(或图片),看看血吸虫病人的痛苦状况(带领学生看录像或图片)。
你们看了录像(图片)有什么感觉?
你听说或看到过别人得这种病吗?
(学生回答)
师:
所以说,血吸虫病绝不是一般的寄生虫病,必须引起我们足够的重视。
既然血吸虫病的危害这么大,那么我们该怎样预防它呢?
前面我们已学习了血吸虫的生活史,请大家说说怎样可以破坏它的生存条件?
(学生回答)
师:
大家说得很好,管好水源,管好粪便,消灭钉螺是预防血吸虫病的有效措施,除此以外呢?
(学生回答)
师:
大家说得很好。
其实万一得了血吸虫病,也不要害怕,应该在医生的指导下积极治疗,并且一治到底。
这里还要强调的是,除了病人要积极治疗,对病畜也要积极治疗,从而杜绝传染源。
还有什么要注意的呢?
(学生回答)
师:
对,不喝生水也是不可忽视的。
因为生水里可能会有血吸虫卵或尾蚴,人喝下去就会得病。
另外,也不能吃用生水洗的瓜果,知道这是为什么?
(学生回答)
师:
看来大家都明白了其中的道理。
不知道你们有没有注意到一个现象。
在发生水灾的地区,政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范,知道为什么吗?
(学生回答)
3、结束语
师:
希望大家能把今天学到的知识,用到平时的生活中去,大家都来积极行动,预防和杜绝血吸虫病。
小学血防知识教案
一、教学目的
在我们重疫区,学校对学生进行血防健康教育刻不容缓,责任重大。
通过对小学生进行血防知识教学,帮助他们正确认识血吸虫病,增强学生预防血吸虫病的自我保护意识和能力,培养他们健康的生活方式,使学校成为“无血吸虫病人学校”。
二、教学要求
1、了解什么是血吸虫病;
2、了解血吸虫病的危害;
3、了解血吸虫病的生活简史,认识钉螺;
4、了解感染血吸虫的途径;
5、怎样预防和控制血吸虫病。
三、教学重点
1、了解血吸虫病及其对身体的危害;
2、了解感染血吸虫的途径;
3、掌握预防和控制血吸虫病的方法。
四、教学难点
了解血吸虫的生活简史,认识钉螺。
五、教学时间:
一课时
教学过程:
(一)观看常德市血防所制作的血防电教片。
(二)老师简介血吸虫的生活史。
血吸虫生活史分为成虫、虫卵、毛蚴、胞蚴、尾蚴和童虫六个阶段。
(三)指导学生观看挂图,认识钉螺,了解钉螺与血吸虫的关系。
1、仔细看图,认识钉螺。
2、老师讲解钉螺与血吸虫的关系。
血吸虫前阶段的毛蚴侵入钉螺体内发育成尾蚴,尾蚴就是人体感染血吸虫病的罪魁祸首。
(四)了解血吸虫病的危害。
1、让学生说说血吸虫病的危害。
2、师生共同了解血吸虫病对人体的危害。
人得了血吸虫病可引起发热、腹泻,晚期血吸虫病人引起肝硬化、“大肚子”(肝腹水)、上消化道出血、结肠癌等,严重损害身体健康,影响青少年生长发育,甚至危及生命。
(五)指导学生了解感染血吸虫的途径。
人、畜在接触含有血吸虫尾蚴的疫水时,10秒钟尾蚴即可侵入皮肤而感染。
(六)指导学生如何预防感染血吸虫(重点)。
1、杜绝在设有血防警示牌的湖水、河塘、水渠里游泳、戏水。
2、劝告家长不要在有钉螺的湖水、河塘、水渠里洗衣、洗菜等。
3、学生自我检查,有没有接触过疫水,接触了怎么办。
老师指导:
如果以前接触过疫水,一定要到血防部门进行检查;如果得了血吸虫病也不要害怕,及时治疗很快就好了。
(七)师生互动交流,由学生提出问题,师生共同讨论解决。
(八)布置作业。
1、在家里向家长讲一讲你学到的血防知识。
2、写一篇有关血防知识方面的作文,文体不限。
小学血防知识教案
教学目标:
1、使学生知道预防血吸虫病的一些常识,教育学生安全饮水,不接触疫水。
2、鼓励学生宣传血防知识,争做“血防小小宣传员”。
教学过程:
一、导入新课
交流:
你对血吸虫的了解。
说说血吸虫病的危害。
二、血吸虫病的感染
感染血吸虫的方式主要有两种:
一是生产性接触疫水,如水田作业、打湖草、抢收、放牧、防汛、抗洪抢险以及捕鱼捞虾等;
二是生活性接触疫水,如在有感染性钉螺的地方游泳、淘米、洗菜、洗衣物及饮用疫水等。
人体接触疫水机会越多,时间越长,感染的机会也越大。
一年四季都可能感染血吸虫,但在气温较高的4-11月份最容易感染。
这一时期气温高、雨水多,血吸虫的唯一中间宿主钉螺最活跃,逸放出来的尾蚴多、活动力强,此阶段人、畜因生产、生活接触疫水的机会也多,也就更容易感染。
三、怎样预防血吸虫病
1、避免或减少接触疫水;
2、杀螺杀蚴;
3、饮用安全卫生水;
4、管好粪便;
5、药物预防。
四、总结
五、作业
争做“血防小小宣传员”。
与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。
怎样防备血吸虫病
教学目标:
1、先初步了解血吸虫的大小和外形及其一生的变化,使学生知道什么是血吸虫病,
2、了解血吸虫病对人的危害。
3、使学生知道怎样预防血吸虫病。
一、血吸虫相关知识概述
血吸虫病是危害人类健康极为严重的一种寄生虫病。
在我国流行的是日本血吸虫病,简称血吸虫病。
它是6种血吸虫病之中危害最大的一种。
血吸虫病在我国长江流域及其以南的江苏、浙江、安徽、江西、湖南、湖北、广东、广西、福建、四川、云南和上海等12省、市、自治区。
建国以来,我县十分重视血吸虫病防治工作,经过50余年的不懈努力,取得了很大的防治成果。
二、危害
人畜感染血吸虫尾蚴后致病,临床上分为:
急性、慢性、晚期三类。
急性血吸虫病可出现长期发热、咳嗽、乏力、头昏、厌食、恶心、呕吐、腹泻等症状和肝脾肿大等体征。
如未及时治疗,可迅速死亡或发展成晚期血吸虫病。
慢性早期血吸虫病可以不出现症状,个别可以出现腹痛、腹泻、大便带血和乏力等症状。
晚期血吸虫病分为四型:
腹水型、巨脾型、结肠增厚型、侏儒型。
晚期血吸虫病表现为腹水、肝脾肿大,肚大如鼓、骨瘦如柴,严重的出现大呕血导致死亡。
晚期血吸虫病的肝脏血管被堵塞、硬化,即使治疗也很难治愈。
病人吃得做不得,严重影响劳动生产和生活。
三、怎样预防
1、不接触疫水是预防血吸虫病的最好办法。
如果必须到有螺环境中去劳动生产,则需做好防护措施,穿戴防护用品。
2、治疗血吸虫病安全而有效的药物是吡喹酮。
只要及时去血防部门检查、治疗,血吸虫病通常都可治愈。
3、血吸虫病病人和病畜的粪便中含有血吸虫卵,而虫卵只要在水中才能孵化,所以要管理好人畜粪便,改水改厕、圈养牲畜,避免生粪入水;推广“以机带牛”,减少耕牛数量,控制血吸虫病传播。
4、钉螺是血吸虫唯一的中间宿主。
查清螺面、消灭钉螺是预防血吸虫病感染最更本的措施。
没有钉螺,就不会引起血吸虫病传播。
消灭钉螺的主要办法是:
①药物灭螺;②环境改造灭螺,如采取硬化沟渠、植树造林、“水改旱”等。
5、广泛开展血防健康教育,促进群众养成良好的卫生习惯。
四、患了血吸虫病如何接受诊治?
凡生活在任何疫区的少年儿童及村民,均受国家政策的优待,(在其生活和生产过程中)均可到当地卫生院接受血吸虫病检查,对查出的早期慢性血吸虫病患者进行门诊服药治疗。
伴加杂症的“慢血”、“急血”、“晚血”收入住院治疗。
五、总结
亲爱的同学们,为了避免感染血吸虫,请你们从小养成良好的卫生习惯,便后冲洗厕所和洗手、不接触人畜大小便、喝开水不喝生水。
在劳作及放牧时做好个体和群体防护,避免接触疫水。
1、预防流感有办法
教学目标:
1、通过学习有关内容,让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,一旦遇到感冒发烧应该及时治疗,采取措施,做到早发现,早治疗。
2、帮助学生养成健康的生活习惯。
教学重点:
如何预防流感,养成健康的生活习惯。
教学难点:
让学生认识流感的发病渠道。
教学过程:
说一说流行病学特征,以及临床表现,做到早发现早治疗,同时学会一些预防措施。
一、谈话导入
师:
同学们,你们有生过病吗?
都生过什么病啊?
学生自由发言:
有,感冒,发烧,流感等等
师:
这些都是一些我们平时经常得的病,这节课我们就来聊一聊其中的一种:
流感。
二、新授
(1)什么是流感
流感是流行性感冒的简称,它是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
常于冬、春季流行,通过空气飞沫传播。
(2)认识误区
流感区别于普通感冒,其危害性远大于普通感冒。
(3)流感与感冒的区别
流感是由流感病毒引起的,发热典型,可以高达39—40摄氏度,持续3—5天,头痛明显,全身疼痛,并且疼痛的很严重,全身极度乏力,有时鼻塞、流鼻涕、咽喉疼痛、咳嗽,还可能并发为肺炎、病毒性心肌炎和神经系统并发症等,可能会威胁生命,常发生局部甚至大范围暴发流行。
普通感冒一般不会发生严重的并发症,也不会引起大流行,一般只是流鼻涕、咳嗽等,不会出现发高烧、全身无力等症状。
由此可见,流感和普通感冒完全不同,它不是普通感冒的流行,而是一种比普通感冒严重得多的急性呼吸道传染病,需要特别加以预防。
(4)流感的特点
流感主要通过飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。
(5)预防流感
1、要接种流感疫苗,接种流感疫苗是世界公认的预防流感最有效的方法。
2、保持室内空气流通,即使在冬季,每天也要开窗通风3次以上,每次至少10—15分钟。
3、注意休息,多喝白开水。
4、不随地吐痰。
5、不凑热闹,少到人多的地方去,外出时最好戴上口罩。
6、发现有人患病时,应与其分开用餐,分室居住(特别是老人和小孩)
7、勤洗手,使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,不用污浊的毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。
8、一旦发生流感,主要是加强护理(发病后卧床休息,多饮水,进食易消化、营养丰富的食物),必要时给予对症处理(如发热、头痛时给予阿司匹林等解热镇痛药),防止出现并发症。
9、最后,如果你已患了感冒,那就应注意在咳嗽和打喷嚏时用手捂住口鼻,或者直接用双手捂住口、鼻部的,之后一定要彻底洗净双手,这样病菌就不会跑得老远,去危害他人了。
三、平安演练
1、做一做
乐乐患了流感,在教室里忍不住想打喷嚏。
如果你是乐乐会怎么做?
2、说一说:
下面观点对吗?
(1)流感是有细菌引起的一种急性呼吸道传染病。
(2)流感主要是由空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播,传染性强,传播迅速。
(3)得了流感自己吃点感冒药就可以了,不用去看医生。
四、小结
流感并不可怕,每年都会发生,但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。
认识区分普通感冒和流行性感冒(简称流感),流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
病毒存在于病人的呼吸道中,在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。
流感的传染性很强,由于这种病毒容易变异,即使是患过流感的人,当下次再遇上流感流行,他仍然会感染,所以流感容易引起暴发性流行。
那么我们就要做到平时注意锻炼身体,增强体质。
2、远离禽流感
教学目标:
1、初步了解(流感)病毒,加强自我保护的意识。
2、养成学生良好的卫生习惯,知道预防禽流感的方法。
1、通过学习,加强学生生命感教育。
预备:
新闻视频、图片、健康小卫士粘贴标志。
教学重难点:
让学生充分了解h7n9禽流感症状及预防常识。
课前准备:
搜集有关h7n9禽流感的相关信息。
教学过程:
一、播放视频(儿童医院门诊及有关禽流感的报导)。
刚才你在电视里看到了甚么?
有的人他们生了甚么病?
你知道这些病的危害吗?
二、播放有关禽流感病毒资料,了解有关禽流感知识。
禽流感主要是指禽中流行的由流感病毒引发的感染性疾病。
禽流感病毒可分为高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和无致病性禽流感病毒。
人感染h7n9禽流感病毒以后,患者一般表现为流感样症状,如发热、咳嗽、少痰,可伴随头痛、肌肉酸痛和全身不适。
重症患者病情表现为重症肺炎,体温大多延续在39℃以上,呼吸困难,可伴随血痰,白细胞总数一般不高或下降。
重者出现呼吸衰竭,乃至死亡。
三、了解预防禽流感的方法。
禽流感来了,我们应当怎样做?
病毒其实不可怕,科学能克服病毒。
预防禽流感的方法:
1、不往疫区旅游。
2、不与活禽接触。
3、重视疾病预防。
4、重视高温消毒。
5、留意个人卫生和室内透风。
四、学生讨论交流。
五、老师总结。
现在让我们来做健康小卫士,每一个小朋友贴上标志,让我们往告知爸爸妈妈和家里的人吧。
3、火场逃生我能行
教学目标:
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
活动准备:
1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
教学过程:
一、谈话,回忆消防的相关知识
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?
2、消防车与平时的汽车有什么不同?
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?
请几位学生用玩具时手机模拟拨打119电话,其余学生评判是否正确。
二、学习自救逃生的本领
1、突发事故:
活动室某角落着火了,学生在老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?
4、一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。
三、逃生演习活动
1、我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,学生进行逃生自救演习。
3、室外集中:
你在逃生过程中遇到了什么困难?
是想什么办法解决的?
四、自救常识
千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台,落水管等逃生自救。
也可用绳子把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上,用毛巾、布条等保护手心,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境。
火灾紧急疏散自救逃生知识
一、熟悉环境,记清方位,明确路线,迅速撤离;
二、通道不堵,出口不封,门不上锁,确保畅通;
三、听从指挥,不拥不挤,相互照应,有序撤离;
四、发生意外,呼唤他人,不拖时间,不贪财物;
五、自我防护,低姿匍匐,湿巾捂鼻,防止毒气;
六、直奔通道,顺序疏散,不入电梯,以防被关;
七、保持镇静,就地取材,自制绳索,安全逃生;
八、烟火封道,关紧门窗,湿布塞缝,防烟侵入;
九、火已烧身,切勿惊跑,就地打滚,压灭火苗;
十、无法自逃,向外招呼,让人救援,脱离困境。
4、安全游泳谨防溺水
教学目标:
1、了解有关溺水安全相关知识,感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯,掌握溺水救护方法。
教学重难点:
重点:
溺水安全自救与预防措施。
难点:
溺水安全自救方法的指导。
教学准备:
收集有关溺水的文字、图片资料,并制作多媒体课件。
教学形式:
多媒体教学。
教学设计:
一、导入新课
【新闻回放】2013年4月14日,晋江市磁灶镇苏垵村4个女孩子为了摘杨桃溺水死亡事件。
(小结)生命只有一次,每个人都应该注意安全,珍爱自己的生命。
(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题:
珍爱生命谨防溺水)。
二、新课教学
(一)溺水原因
在炎热的夏季,大家都想到河里或池塘里游泳。
然而,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
(二)致死原因
【幻灯展示】据医学专家解释,溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。
(三)、溺水症状
【幻灯展示】据医学专家解释,溺水症状主要表现为呼吸困难,嘴唇和指甲青紫,嘴唇和口鼻四周有泡沫,重者则昏迷或呼吸心跳停止。
(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能,可以给自己与他人的生命多一份保障。
(四)、教育学生掌握遇险后基本的自救处理常识
1、及时呼救:
遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号,以取得别人的救助。
2、争取时间:
时间就是生命;危急关头要保持镇静,在水中尽量采用仰卧位,呼吸要做到深吸、浅呼,争取更多时间等待获救。
3、靠岸意识:
在有能力的情况下,努力向岸边靠拢,靠岸越近获救的机会越高。
(五)、教育学生遇到他人溺水时如何施救(
1、大声呼救。
向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。
3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;若没有救护器材,可以入水直接救护。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。
(六)、预防措施
(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命,加强预防是关键。
如何预防溺水事故,同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。
根据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关知识,知道溺水的危害性,了解一些溺水的预防和急救措施。
2、未经家长、老师同意不去游泳。
不要单独到河边、池塘边玩耍。
年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领,不能单独乱跑,以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时,可参加游泳学习班,由老师辅导。
不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水,若在江、河、湖、海游泳,则必须有伴相陪,不可单独游泳。
5、高温防中暑
教学目标:
1.提高安全意识,学习防中暑的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解中暑安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
教学过程:
一、谈话导入:
中暑是怎么回事?
中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致,大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。
轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心;重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。
二、讨论:
户外活动如何防止中暑呢?
小结:
1.喝水。
大量出汗后,要及时补充水分。
外出活动,尤其是远足、爬山或去缺水的地方,一定要带够充足的水。
条件允许的话,还可以带些水果等解渴的食品。
2.降温。
外出活动前,应该做好防晒的准备,最好准备太阳伞、遮阳帽,着浅色透气性好的服装。
外出活动时一旦有中暑的征兆,要立即采取措施,寻找阴凉通风之处,解开衣领,降低体温。
3.备药。
可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品,以缓解轻度中暑引起的症状。
如果中暑症状严重,应该立即送医院诊治。
三、补充总结预防中暑还应注意哪些?
1.夏季课间活动量不宜大,要避免剧烈运动。
活动量大流汗就多,容易中暑。
2.夏季昼长夜短,天气炎热,人们的睡眠不足,午睡能够有效地补充睡眠,同时可以避开中午高温期,减少中暑的可能,不仅对健康有益,而且能够保障有充足的精力投入学习。
6、戒除网瘾靠自己
教学目标
1、掌握网络成瘾的危害性,了解成瘾原因及应对策略
2、在教授过程中引导学生发现问题,提出问题、解决问题的能力
教学重点
强调从思想认识上转化上网成瘾的小学生
教学难点
1、面对网瘾的策略
2、指导学生从思想认识上、人生目标上、生活态度上去转化上网成瘾的学生
教具:
多媒体
教学过程
(一)导入课题
近期有家长反映,有的学生利用双休日打着到别的同学家玩的幌子到网吧上网,甚至在网吧夜不归宿。
由这些现象可以看出,青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题。
网络作为信息获得的途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置,但是,网络所带来的负面影响也是非常明显的。
所以我们今天的主题是“全面认识网瘾及其应对策略”。
接下来,我们一起来看一张漫画图片(由此图片引人深思,进入课题)
(二)教授课题
首先我们来介绍一下什么是网瘾?
网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中,对互联网产生烈的依赖,以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
了解了网瘾之后就具体来看看网瘾有什么具体的标准,怎样来判定是否得了网瘾综合症。
这里我们采用的是美国匹兹堡大学指定的诊断标准。
根据网瘾的特点现在大家来讨论一下网瘾的特点及其表现,综合大家所讨论的结果,网瘾有以下特点及表现。
(三)“网瘾者”主要有以下几个特征:
(1)耐受性逐渐增强。
(2)出现戒断症状。
(3)上网频率总是比事先计划的要高,且上网时间总是比事先计划的要长;
(4)企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终;
(5)花费大量时间在与互联网有关的活动上,比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等;
(6)上网使其社交、学习、工作等社会功能受到严重影响;
(7)虽然能意识到上网带来的严重问题,仍然继续花大量时间上网
(四)论网络成瘾的原因及其危害。
网瘾,大致由4方面原因所致,其中最主要的是家庭。
家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭关系。
造成网瘾的第二个因素是学校。
第三个因素是孩子自身。
如果一个孩子有多动症、抑郁症等,就比
第四个因素在于游戏。
角色扮演、多人一起玩的游戏很容易造成网络成瘾。
这种游戏可能会给孩子带来成就感、满足感;同时出于“哥们义气”,孩子也有可能加入网络游戏的队伍,并最终成为网瘾患者。
(五)应对策略(治疗)
(1)自我疗法
(2)音乐疗法
(3)体育疗法
(4)心理疗法
(六)课
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