六年级美术教案.docx
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六年级美术教案
第1课、祖国在我心中
教学目标:
1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.学习黑板报的版面设计,并用学到的技法和方法认真构思设计“庆国庆”版面效果图。
教学重难点:
学习整体设计的方法,了解均衡变化的审美原理。
教学准备:
师生搜集关于祖国及黑板报版面设计的图片资料,绘画工具等。
教学过程:
一、了解祖国,导入新课
1.教师介绍:
中国。
2、.教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。
二、自主探究,学习方法
1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识,如黑板报由哪几部分组成,设计黑板报时应注意哪些问题等。
2.教师引导学生交流并相机小结:
1)黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组成。
2)设计黑板报时应注意均衡变化统一;
3)版面设计的常见布局方式:
对称式布局,均衡式布局。
3.探究学习黑板报版面效果图设计的一般步骤:
1)依据文章主次进行版面分割布局;
2)设计刊头,文章标题,文字编排方式;
3)画题图,插图,尾花花边;
4)总体调整整理。
3.欣赏设计精美的黑板报图片,地进一步学习版面设计方法。
4.根据本节课的学习了解,对本班的黑板报做一个评价,看看本班的黑板报有哪些地方做得不错,哪些地方有待改进。
三、小组合作,设计版面
以小组为单位,以“庆国庆”为主题,合作设计版面效果图。
作业要求:
版面效果活泼多变又统一,层次分明,色彩协调醒目。
教师分组相机指导。
1.各小组展示完成的效果图,全班从中选出一份最佳方案。
2.修改完善方案后,课后予以实施。
五、作业:
设计“庆国庆”版面效果图,要求活泼多变层次分明色彩协调醒目。
第2课社区即景
一:
教学目标
1:
观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2:
充实学生的形色知识与造型方法,初步培养学生的空间描绘能力。
3:
了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4:
培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。
二:
重点难点:
1:
社区的基本功能及相关的人文知识的了解。
2:
取景构图的基本方法。
三:
教学准备
课件、色彩画工具等。
四:
教学过程
1:
欣赏课件,认识领悟
2:
信息汇总,分享交流
A:
分组展示自己收集的社区照片和图片,放到自己小组的展板上,一起交流分享好吗?
B:
这些照片真美,他们一定都有自己的来历和故事,介绍一下给大家吧。
C:
大家的资料真丰富,想去其它组参观吗?
D:
说一说最让你感动,让你记忆深刻的社区情景是什么?
3:
分析比较,解决问题
A:
构图取景
利用课件开展“找焦点”的游戏,请同学上台来移一移课件中的取景框,找一找最合适的视觉焦点。
B:
表现指导
老师手里有两张作品,同学们一起来比较一下哪一张作品更好,为什么?
那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样?
4:
自主表现,展现自我
作业要求:
小组分工合作共同完成一幅社区风景画
步骤:
先小组合作讨论,共同构图,然后将构图分为6份,每个成员一份,同学们独立完成自己的任务,最后重新拼命完成。
5:
交流评价
利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。
然后进行自评、互评、师评。
6:
小结下课
第3课科幻画
教学目标
1、加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学重点、难点:
1、增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科幻画的内容。
教学准备:
课件、各种绘画工具
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.提问:
同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?
2.小结:
3.提问:
大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?
(学生回答后讨论)
二、学习欣赏
1.欣赏各种大自然遭到破坏的图片和面临危机现象的图片。
并谈谈感受。
2.通过图片,说说在你身边都看到了哪些对我们生活有危害的现象。
3.从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?
三、启发思考
1.提问:
你在生活中有什么样的烦恼?
你最关注的是什么?
2.交流:
学生分小组进行,然后把自己的烦恼告诉大家,可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3.构思:
根据同学们的意见,学生总结自己的感想,看看怎样把现实中存在问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论:
1.你决定用什么样的工具材料表现?
2.你打算怎么构图?
3.你的创新在哪里?
4.你为人类解决了哪些烦恼?
将运用什么样的方法来烘托画面气氛?
绘画要求:
表现形式不限,构图饱满合理,色彩鲜艳。
五、学生创作
学生开始创作画草图,教师个别辅导
六、总结交流
学生草图展评:
把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评价,然后贴在作品的下方,供画色彩画时参考。
第二课时
一:
学习回顾,导入新课
小结:
我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观等,这些在上节课我们已介绍过,也都用自己的画笔描绘过,那么,除了这些,不定期有什么给你留下深刻的印象呢?
学生回答,教师引导,导入正题,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
二:
创设情境,欣赏感受
通过课件出示一些图片,唤起学生对科幻画的兴趣。
三:
分析交流,创作表现
利用课件,与学生交流,解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小,怎样传达自己意图的问题。
A:
请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏,对人和物的选择、位置及大小的变化,有目的取舍、组合,组合出不同感觉的画面,教师及时给予点评和技术指导。
B:
课件对两张范画进行对比、分析,进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。
C:
创作表现
作业要求:
尝试画一画,在你心中给你留下印象最深刻的人或事。
四:
作业评析
先自我评价,然后互评,最后教师点评。
五:
小结下课
第4课、小记者
教学目标:
1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动,感受记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点:
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备:
相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程
第一课时
一、导入:
带上相机、画笔,小记者们上路吧!
二、组织采访活动:
1、师强调活动中应该注意的问题:
文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果:
1、用文字形式表达。
2、照片(待冲洗)。
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸,简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果,引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
第二课时
一、自主探究,学习方法
1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识,如黑板报由哪几部分组成,设计黑板报时应注意哪些问题等。
2.教师引导学生交流并相机小结:
3.欣赏设计精美的图片,并进一步学习版面设计方法。
二、作业评析
先自我评价,然后互评,最后教师点评。
三、小结下课
第5课、能干的工程
教学目标
1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。
4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义
教学重难点:
在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。
教学过程
一、游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景,揭示课题:
《能干的工程车》
2、拼图游戏:
(1).在电脑上玩拼图,
(2).分组竞赛:
每组几张被剪成几块的工程车图片,学生用最快的时间拼出来。
分析材料,学习方法
一、认识我们的材料:
学生分组讨论,每种材料可以做什么?
怎样制作?
(如纸盒经过剪贴可做车身,瓶子可做车轮,吸管、纸桶可做车上的线路管道等)
二、范例分析:
出示挖土机的图片,说说每个部分可以用什么制作。
三、学习方法:
1.细致观察,巧妙分解;
2.明确分工,分块制作;
3.合作组装,装饰完成。
分工合作,共同创造
1)、依据本组材料的特点,互相讨论,明确本组设计制作的主题。
2)、对本组制作的工程车仔细观察分块,并明确每个人的分工。
3)、分工制作部件,共同组装完成。
四、教师指导帮助。
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。
2、学生分组欣赏交流。
五、共同评价
1、教师评价学生在创作过程中的表现,要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
第6课、丰盛的大餐
教学目标
1、体验做菜的乐趣,感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。
2、能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。
3、提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。
教学重难点:
能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。
教学准备:
学生:
各种水果(每人至少三种),小刀,硬纸或盘子若干,塑料垫板一块。
教师:
自制水果切面贴图,欣赏图片或课件,设计用纸:
教学过程
第一课时
一、创设情境
1.盛赞奥运会中国健儿的赛场表现,激发学生热烈讨论。
2.假设学校为他们安排一桌庆功宴,宴席最后该上水果了。
3.结合自己所知,学生讨论吃水果的形式。
4.揭示课题——水果拼盘。
5.欣赏各种精美的水果拼盘。
二、方法探索
1、学生展开小组讨论水果拼盘的制作步骤,教师小结:
(1)构思;
(2)切;(3)拼摆。
2、师生讨论几种水果的基本切法。
如:
甜橙:
(1)横切成片;竖切成片。
(2)切圆片;切半圆片。
(3)去皮,分两半;去皮,逐一分瓣。
3、展示水果的复杂切法图片或实物,并复习‘‘蔬果雕镂’’的旧知。
如黄瓜、苹果等的切雕造型。
4、小训练尝试。
请学生上台将切好的水果拼摆造型,其他的学生在设计纸上进行设计。
5、引导学生质疑:
只能拼摆出抽象图案吗?
欣赏教材中具象造型的作品。
6、以“花”为题,小组讨论如何利用所带材料进行制作,画出设计稿。
各小组展示并说明各自的设计方案
第二课时
一、创造表现
1.展示两种作业中常见问题,师生讨论后小结:
2.以小组为单位,共享材料,自主或两人合作制作一个水果拼盘。
可以为作品取名。
3.学生作业,教师巡视指导。
二、欣赏评述
学生下位欣赏各小组作品,展开互评和自评。
第7课巧用肌理
教学目标:
1、学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
2、培养学生的创造能力,认识肌理的基本特征。
3、发现或制作周围生活环境中的肌理,学会用拓印的方法采集图案。
教学重难点:
培养学生的创造能力,认识肌理的基本特征。
教学过程
第一课时
一、触觉和视觉感受,活动导入。
1.摸一摸,猜一猜
准备两件质感截然不同的物品:
光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的沙纸。
蒙住一位学生的眼睛,让他用手触摸,感受实物的质。
教师将学生摸过的材料分别拓印下来,再让这个学生猜。
对号入座,并说出触摸与眼观的感觉。
2.看一看,想一
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