构建现代学校制度实施方案剖析.docx
- 文档编号:30694985
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.09KB
构建现代学校制度实施方案剖析.docx
《构建现代学校制度实施方案剖析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《构建现代学校制度实施方案剖析.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
构建现代学校制度实施方案剖析
构建现代学校制度实施方案
近年,我校教育外延扩张与内涵发展相融共进。
随着新校区建设的重大项目的实施,市教育局、党委政府及人民群众对学校下步发展倾注了更高的期望值。
如何建设现代学校制度,争创制度新优势,更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师,是推进我校教育内涵发展、科学发展,全面实施素质教育,实现跨越式发展的重大战略行动。
为进一步激发学校内部活力,建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育科学发展的现代学校教育制度,让学校回归教学本质,为学校“二次创业”注入新动力。
为稳步有序地推进现代学校制度建设,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及省厅与市局有关文件精神,结合我校实际,特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为引领,尊重教育发展规律,针对职业教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题,有效整合行政、研究与实践等各方力量,通过制度改造、制度重建等方式,构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架,使教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、特色品牌不断彰显,教师不断成名成家。
二、主要目标与总体部署
(一)主要目标
用半年左右时间,推进依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设,构建政府、学校、社会之间的新型关系。
以创设有利于学校发展的外部环境,调整学校内部治理结构,解决制约和影响学校发展的制度性障碍为目的,科学统筹,明确目标,增强建设现代学校制度的针对性和有效性。
(二)具体目标
建立和完善现代学校制度,主要包括“三大板块,六大任务”。
核心是“民主、科学、高效、创新、专业、特色”。
“三大板块”:
一是调整新型政校关系的制度板块,二是调整学校内部关系的制度板块,三是调整学校与家庭及社区关系的制度板块。
“六大任务”:
构建效率型的扁平化管理模式;构建人本型的系统化规章制度;构建和谐型的合作化外部关系;落实学校办学自主权;健全现代学校资产管理制度;建立现代学校监督评估制度。
(三)行动策略
1.观念引领——建起先进的制度观念基础。
形成现代民主与法制理念,形成现代教育观、师生观、课程观、教学观、质量观等,使现代教育理念深入人心,为现代学校制度建设奠定先进观念基础。
当前,最重要、最紧迫、最便捷的办法,就是认真学习全教会精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及省市教育工作会议精神,切实用新的思想观念武装头脑、指引行动。
2.重点突破——部分重大制度取得实质性突破。
规范制定《学校章程》,形成决策、执行、监督相对独立、相互支持的新型学校治理结构;推进校本发展性评估,建立健全学校民主管理制度、文化建设制度、校长与教师专业化发展制度、现代课程制度等关键性制度,全面激发学校活力。
3.点面结合——紧贴中心全面铺开。
现代学校制度的建立非一日之功,必须围绕中心按照“顶层设计――试点先行――有序推进——全面铺开”的思路进行,制度经过精心设计一旦确立,就应当有它的稳定性与连续性,运行过程中可能仍然有这样那样的不足,要进行行当的微调。
点成熟的制度经验需要转化为更大面的共享成果,使点上的经验在面上推开,面上的问题在点上得到解决,形成点上突破,面上覆盖,质上提高的良性循环。
(四)总体部署
按照“整体规划、分步实施、全面推进”的工作思路,稳步推进现代学校制度建设,总体部署如下:
第一阶段:
准备阶段(2012年1月-2月)。
成立现代学校制度建设工作领导小组、工作小组、研究小组与专家小组等;聘请法律顾问;形成现代学校制度建设与研究的总体工作方案;召开动员会,做好现代学校制度实验的思想、组织、人员、经费等各项准备工作。
第二阶段:
实验与推广阶段(2012年3月-2013年10月)。
全面开展现代学校制度实验工作,突破重大制度,形成现代学校制度基本框架,并在实验基础上稳步推广。
第三阶段:
总结与深化阶段(2012年11月—12月)。
全面反思与总结现代学校制度建设经验与成效,研究部署下一阶段工作,为现代学校制度持续发展奠定基础。
三、主要制度内容
现代学校制度建设涉及教育管理、师资队伍建设、教学组织形式、德育研究、教育方式、教育评价等诸多方面,以及通过行动研究形成有效的制度,初步实现学校教育内涵发展的基本目标。
认真思考“培养什么样的人,如何培养人”的问题。
各校要把育人为本、提高质量作为学校一切工作的主题与核心,制度建设必须考虑是否面向全体学生,是否落实课程方案,是否促进学生全面发展,是否有利于培养学生服务国家、服务人民的社会责任感,是否有利于培养学生勇于探索的创新精神,是否有利于培养学生解决问题的实践能力,是否有利于落实学生主体地位,促进学生个性发展及全面和谐发展,是否有利于学生形成正确的人生观、世界观、价值观,是否有利于推动教师的专业成长与发展。
1.学校自我发展规划(主题:
把群体智慧融入共同的创造发展中。
关键词:
共同愿景、具体规划、自己选定目标、自己进行调研、自己选择伙伴;自己制定对策,自己组织实施,自己检查效果,自己分析原因,自己评估总结)。
2.学校安全与应急预预案制度(主题:
将一切发展置于安全保障的前提下。
键词:
安全内容、保障措施、组织建设、应急处置)。
3.学校课程与教学管理规程(主题:
将高质量落实到每一个课程实施过程中。
关键词:
总体原则、教学行政管理、课程计划、教材开发、日常教学、闲暇教育、考核评定)。
4.教学质量评估实施办法(主题:
教育质量保障行动 关键词:
常态下的教学质量、学科质量标准、达标策略与办法、过程监控、诊断矫正激励方式)。
.
5.学校全员育人导师制度(主题:
全方位将育人融入教育教学的全过程。
关键词:
育人规格、育人途径、育人方式、育人方法、育人成效、育人经验、典型案例)
6.八大类学生群体特殊教育制度(主题:
让不同类别的学生均得到健康成长。
关键词:
类别特征、强化长项、弥补缺陷、问题解决、形成规律,特殊班级的组建与管理)
7.以特色育人为导向的校本课程建设制度(主题:
校本课程是绿色教育。
关键词:
课程目标、开发原则、主要内容、课程形态、实施方式、效果评估)
8.校园文化建设与创新制度(主题:
把核心价值观内化为每一个人的教育理念。
关键词:
环境文化、制度文化、建设文化、团队文化、课程文化等)。
9.教师阶段教育教学质量诊断与评价制度(主题:
给教师工作作出发展性评价。
关键词:
诊断方法、评价体系、示范典型)。
10.教师校本研修创新行动制度(主题:
在学校中实现教师的共同成长。
关键词:
校本研修目标、研修内容、研修方式、个人规划、实践反思、同伴互助、专家引领、学校支持)。
11.智慧型班主任的发现、培养制度(主题:
让教育行为充满爱意与智慧。
关键词:
教育事件、分析诊断、理念支撑、实践策略、活动跟进、经验生成)。
12.校长办学理念生成、实践与提升制度(主题:
创造个性化优质教育品牌。
关键:
办学理念、生成过程、实践广度深度、品牌设计、品牌创造、品牌提升、品牌宣传、品牌创新)。
13.学生评教、议教制度(主题:
让来自学生的反馈成为改进教学的一面镜子。
关键词:
评教指标、评教方式、信息采集、反馈改进)。
14.学校教代会实施程序与办法(主题:
运用教代会制度将学校决策贯彻下去。
关键词:
成立组织、权责明确、运行规范、群众认可)。
15.家长委员会工作制度(主题:
让每位家长由看客变成为学校教育的同盟者。
关键词:
产生办法、职能定位、工作内容、工作方式、效果反馈)。
16.建立适合现代学校建设的人事制度(主题:
建立以激励为核心的双向选择、聘拒自由、按需择优的人员聘用制度。
关键词:
按需设岗、自主用人、竞争优先聘用的机制,形成“职务能上能下的”良性循环)。
17、建立校长职业化、专家化机制。
(主题:
建立校长职级制,实行校长任职资格制度。
关键词:
公开选聘、校长职级绩效工资、校长办学满意度评价制度)。
18.教师专业发展化发展与评价制度(主题:
引导不同类型的教师快速成长。
关键词:
成长状态特质、成长规划、基本路径、标志性台阶、诊断评价)。
19.名师跟踪培养制度(主题:
用更多一流人物与经验创造更多优质教育资源。
关键词:
特征界定、选拔甄别、培养路径、配套政策、宣传提升)。
20.创新型、学习型、实践型、服务型组织建设制度(主题:
把学校教职员工打造成一流的教育团队。
关键词:
靠一流的创新成果获取指导工作的本领、靠不断学习获得持续发展的能力、靠深入的实践将思想、理念与政策落实到底、靠精诚的服务团结全校师生干事创业)。
四、组织架构
(一)成立现代学校制度研究与建设工作领导小组
总顾问:
李庆平局长
组 长:
郝文贤
副组长:
王进军
成员:
各学校校长、各科室负责人
成立现代学校制度办公室,地点设在中心校办公室。
(二)成立现代学校制度行动研究小组
组长:
郝文贤
副组长:
王进军
成员:
各学校校长、各科室负责人。
主要工作:
①提出现代学校制度研究与建设总体方案;②开展各类重大教育制度研究;③全程跟踪实验过程,开展实验指导工作。
专家小组工作由现代教育制度办公室牵头。
(三)成立现代学校制度研究与建设工作协调小组
组长:
郝文贤
成员:
各学校校长、各科室负责人。
(四)成立现代学校制度研究与建设专家指导小组
专家:
王元磊
工作:
对现代学校制度研究、实验与建设进行专业指导。
专家小组工作由现代教育制度办公室牵头。
五、主要任务及工作安排
1.研究制定实验方案。
根据现代学校制度建设工作部署,结合本校实际,围绕实验内容研究制定实验方案,明确实验内容、思路与保障条件。
实验方案于2月完成,并经科学论证后报市教育局备案。
2.召开现代学校制度建设研讨会。
统一思想认识,明确目标与任务,部署相关工作,为现代学校制度建设奠定重要的思想基础、组织基础。
此项工作2月份由办公室、人事科、现代学校制度建设办公室共同负责,其他各相关处室积极配合。
3.研究制定几项重大教育制度。
学校重大教育教学问题决策咨询、论证制度;家长协作委员会工作制度;全面加强专职督导队伍建设;学校教育整体发展水平评估。
规范学校章程的基本结构、主要内容、通过程序及实施机制等,全面提高学校规范管理水平;按照决策、执行、监督相互独立、相互支持的原则要求,形成适应市场经济发展、民主政治发展与素质教育要求的新型学校治理结构;研究制定《校本评估办法》。
此项工作由督导室、教科室、校团委、现代学校制度建设办公室共同牵头,各科室共同参与。
4.开展各类专题研究。
根据实验工作需要,前期开展以下主要专题研究:
学校制度现状研究;外校的做法对我校的启示研究;学校法人治理结构变革与完善研究;校长、教师专业化发展制度建设现状、问题与对策研究;课程制度现状、问题与对策研究;教师培训制度现状、问题与对策研究。
各项专题可依托市内外高水平研究力量支持我市现代学校制度建设。
5.组织现代学校制度建设培训工作。
将培训工作贯穿到现代学校制度建设全过程。
与校长及教师继续教育相结合,搭建国内外交流平台,引导校长和教师学习、借鉴国内外建设现代学校制度的先进经验,以高水平的培训工作推进我校现代学校制度建设。
6.全面开展实验工作。
2012年3月,实验校全面进入实验阶段,积极推进现代学校制度实验与建设工作。
学校要根据实验工作需要,努力为现代学校制度实验工作提供经费、人力与时间等方面的保障,特别要保障各类研究经费与培训经费。
六、注意事项
1.在建立现代学校制度的过程中,校领导要确立“以人为本”和“以校为本”的管理理念,正确处理制度管理与人本管理的关系,实施“人本管理”和“校本管理”,带领全校师生员工,为实现学校的发展目标而团结奋斗。
2.尊重教育规律,在继承优良传统的同时敢于创新,往深处扎根,往高处发展,对成效显著、社会认可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更细,更符合师生利益,更符合经济社会发展的需要。
3.要开放胸襟,虚心学习国内外新理论、新经验,取人之长,补已所短,在自己的办学实践中克服浮躁和急功近利思想,要沉心静气,罗马不是一天建立起来的,良好的学校品牌和群众满意的教育均非一日之功。
4.现代学校制度与机制建设,涉及面宽广,每一个方面都必须解放思想,破除一切不利于学生健康成长、不利于学校发展的观念性、体制性障碍,用心思考、积思广益,然后付诸行动,但学校的精力有限,不可能一时全面到位,要本着急用先建、缓用改建、不用后建的节奏,整体规划分步实施。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 构建 现代 学校 制度 实施方案 剖析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)