高中课程安排.docx
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高中课程安排.docx
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高中课程安排
语文
必修课程五个模块的学习可在高一、高二两个学年内循序渐进地完成。
模块开设方案
学段1
学段2
学段3
学段4
高一
必修模块1
必修模块2
必修模块3
选修模块
高二
必修模块4
选修模块
必修模块5
选修模块
高三
选修模块
选修模块
自主安排
自主安排
选修课教学模块
诗歌与散文
小说与戏剧
新闻与传记
语言文字运用
文化论著研读
人教版
中国古代诗歌散文欣赏
中外戏剧名作欣赏
新闻阅读与实践
语言文字应用
先秦诸子选读
中国现代诗歌散文欣赏
中国小说欣赏
中国文化经典研读
外国诗歌散文欣赏
外国小说欣赏
苏教版
唐宋诗词选读
中外戏剧名著选读
新闻阅读与写作
语言规范与创新
《论语孟子》选读
现代诗歌选读
短篇小说选读
鲁迅作品选读
现代散文选读
《红楼梦》选读
数学
1.必修课程
高中数学必修课由五个模块、四条主线组成。
必修课程含有传统高中数学课程的基本内容,又增加了一些新的内容,这些必修课程的内容可以概括为四条主线,这就是:
函数、代数、几何与统计概率。
其具体内容如下表。
模块
内容
数学1
集合、函数概念、指数函数、对数函数、幂函数
数学2
立体几何初步、平面解析几何初步
数学3
算法初步、统计、概率
数学4
三角函数、平面上的向量、三角恒等变换
数学5
解三角形、数列、不等式
2.选修课程
高中数学选修课程共含四个系列,其中系列1、系列2共含五个模块,系列3、系列4共含16个专题,其具体内容如下表。
选修系列
内容
系列1
(共2个模块)
1-1.常用逻辑语言,圆锥曲线方程,导数及其应用
1-2.统计案例,推理与证明,数系扩充与复数的引入,框图
系列2
(共3个模块)
2-1.常用逻辑语言,圆锥曲线方程,空间中的向量与立体几何
2-2.导数及其应用,推理与证明,数系扩充与复数的引入
2-3.计数原理,统计案例,概率
系列3
(共6个专题)
3-1.数学史选讲
3-2.信息安全与密码
3-3.球面上的几何
3-4.对称与群
3-5.欧拉公式与闭曲面分类
3-6.三等分角与数域扩充
系列4
(共10个专题)
4-1.几何证明选讲
4-2.矩阵与变换
4-3.数列与差分
4-4.坐标系与参数方程
4-5.不等式选讲
4-6.初等数论初步
4-7.优选法与试验设计初步
4-8.统筹法与图论初步
4-9.风险与决策
4-10.开关电路与布尔代数
(一)理解课程组成体系,合理选择教学方案
高中数学课程由三部分组成:
第一部分是必修部分;
第二部分由选修系列1和选修系列2组成;
第三部分根据学生兴趣需求设计了选修系列3和选修系列4。
1.必修课程的安排
高中数学必修课程的五个模块应当在高一和高二年级的第一学期开设完毕,以便于开设选修课程。
数学1是数学2、数学3、数学4、数学5的基础,
数学2、数学3、数学4、数学5没有严格的先后顺序。
2.选修课程开设建议
(1)选修系列1,选修系列2应在必修课程完成后进行,从高二年级开始开设。
(2)选修系列3和选修系列4中的各专题开设,没有先后顺序;最迟在高三第一学期开设完毕。
3.学生选课建议
希望在人文、社会科学等方面发展的学生,在完成10个必修学分的基础上,可以有两种选择:
第一种最低要求是修习选修系列1,获得4个学分,在系列3中任选2个专题,获得2个学分,共获得16个学分;第二种是,如果学生对数学有兴趣,并且希望获得较高数学素养,除了按上面的要求获得16个学分,同时在系列3,4中获得1-4个学分,最多获得20个学分。
希望在理工(包括部分经济类)等方面发展的学生,在完成10个必修学分的基础上,也有两种选择:
第一种最低要求是修习选修系列2,获得6个学分,在系列3中任选2个专题,获得2个学分,在系列4中任选2个专题,获得2个学分,总共取得20个学分;第二种是,如果学生对数学有兴趣,希望获得较高数学素养,除了按上面的要求获得20个学分,可在系列4中再选修1-4个专题,获得1-4个学分,最多获得24个学分。
4.学校数学课程安排参考方案(以完成必修学分基础上的第一种选择为例)
年级
上学期
下学期
高
一
第一学段
第二学段
第一学段
第二学段
必修1
(4课时/周)
必修4
(4课时/周)
必修5
(4课时/周)
必修2
(4课时/周)
安排一次完整的数学探究活动
高
二
必修3
(4课时/周)
文:
选修1—1
理:
选修2—1
(4课时/周)
文:
选修1—2
理:
选修2—2
(4课时/周)
文:
选修3中一个专题
理:
选修2—3
(4课时/周)
文、理:
选修系列3中一个专题
(1课时/周)
理:
选修系列3中一个专题
(1课时/周)
安排一次完整的数学建模活动
高
三
文
总复习
理
选修系列4中两个专题(4课时/周)
总复习
备注:
选修系列4可在以下模块中选择:
“4-1.几何证明选讲”、“4-3.数列与差分”、“4-4.坐标系与参数方程”、“4-5.不等式选讲”、4-7优选法与试验设计初步等等。
英语
(一)课程结构
普通高中英语新课程结构表
级
别
年
级
教
学
段
必修课程(10学分)
选修课程
系列Ⅰ
顺序选修课程(12学分)
系列Ⅱ
任意选修课程
模块名称
周学时
学分
模块名称
周学时
学分
语
言
知
识
与
技
能
类
语
言
应
用
类
欣
赏
类
九级
↑
八级
↑
七级
↑
六级
↑
高
三
11
英语11
4
2
10
英语10
4
2
9
英语9
4
2
高二
8
英语8
4
2
7
英语7
4
2
6
英语6
4
2
5
英语5
4
2
高
一
4
英语4
4
2
3
英语3
4
2
2
英语2
4
2
1
英语1
4
2
义务教育阶段1-5级
普通高中英语课程按水平分为六、七、八、九4个等级,水平等级与年级没有直接的对应关系。
共设11个教学段,每个教学段约为9周,课程全部采用模块的方式,每个模块2个学分,9周完成一个模块的课程。
1.必修课程。
必修课程是为高中生达到共同英语语言能力基础而设置的课程,目的是使学生获得基本的英语语言能力。
必修课程共10个学分,按模块1--5(即英语1—英语5)顺序开设。
每个模块2个学分,9周(每周4学时)完成一个模块的课程。
学生修满10个必修学分,达到七级目标要求即达到英语学科的高中毕业要求。
2.选修课程。
由“顺序选修课程(系列Ⅰ)”和“任意选修课程(系列Ⅱ)”两部分构成。
1)“顺序选修课程(系列Ⅰ)”是在完成必修课程后供学生按顺序选修的,是必修课程的自然延伸,是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中生设计的目标。
顺序选修课程(系列Ⅰ)共有6个模块(英语6~英语11),每个模块2个学分。
学生完成模块6~8的学习,可以达到八级目标要求;完成模块9~11的学习,可以达到九级目标要求。
《标准》要求所有学校应保证开设模块6~8的课程。
同时,各学校要积极创造条件,尽快开设模块9~11的课程。
2)“任意选修课程(系列Ⅱ)”分为三类:
语言知识和技能类、语言应用类、欣赏类。
任意选修课程(系列Ⅱ)不规定学生选修的门类和次序,学生在学习必修课程的同时或之后,可以自主选修高中阶段任意选修课程。
现阶段各学校可在每类课程中选择开设1--2个模块,并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。
现提供下列课程供学校开设任意选修模块时参考:
●语言知识与技能类——初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论。
●语言应用类——文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语。
●欣赏类——英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。
物理
课程开设方案一:
高一
学段
Ⅰ+Ⅱ
Ⅲ+Ⅳ
开设模块
物理1
物理2
周课时
2节/周
高二
学段
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
开设模块
选修1-1
选修2-1
选修3-1
选修1-2
选修2-2
选修3-2
选修2-3
选修3-4
实验专题
选修3-5
周课时
4节/周
高三
学段
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
开设模块
专题研修
选修3-3
系列2复习
专题研修
系列2复习
系列3复习
系列2复习
系列3复习
周课时
4节/周
课程开设(对应选修2学分)。
课程开放方案2:
高一
学段
Ⅰ+Ⅱ
Ⅲ+Ⅳ
开设模块
物理1
物理2
周课时
2节/周
高二
学段
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
开设模块
选修1-1
选修2-1
选修3-1
选修1-2
选修2-2
选修3-2
选修2-3
选修3-3
实验专题
选修3-4
周课时
4节/周
高三
学段
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
开设模块
专题研修
选修3-5
系列2复习
专题研修
系列2复习
系列3复习
系列2复习
系列3复习
周课时
4节/周
1.全体学生完成了共同必修模块地学习后,获得4个必修学分,接着必须从选修l—1、选修2—1、选修3—1中选择修习1个模块,以完成余下的2个学分。
2.经过1年时间充分的学习体验后,对那些有人文社会科学发展倾向的学生,建议在高二上学期选择选修1—1、1—2;对那些有理工科发展倾向的学生,有两种选修模式,如上表中所示。
3.根据我区大多数学校的实际情况,文科方向选择系列1和理科方向选择系列3较为适宜。
4.选修系列2的三个课程模块是我国中学物理课程建设上的一次有益的尝试,除自成一个完整的系列外,对教师和选修系列3课程模块的学生来说都是很有意义的补充。
如果有超过四十名学生选修该系列,建议有条件的学校开设,真正体现物理课程的选择性,促进学生的个性发展。
5.物理选修模块需要相对集中的时间开设,学段的排课方式更有利于安排2节连排的课时,建议排课按每周“2+2节”或“2+1+1节”两种形式,对教师的教和学生的学更有利。
说明:
方案二与方案一唯一不同之处是对选修3-5与选修3-3在学段上的安排做了一下调整,其它内容的学段安排均相同。
化学
(一)课程结构
普通高中化学课程由8个课程模块构成,分为必修、选修两类。
必修课程包括2个模块,选修课程包括6个模块。
各课程模块之间的关系如下图所示。
(二)必修及选修模块开设建议
1.高一上、下两学期,分别开设必修1和必修2,每周2课时,两个学期完成化学必修模块的学习。
2.对于向人文方向发展的学生,建议从选修1(化学与生活)、选修2(化学与技术)中任选一个模块,每周2课时,一学期完成。
3.所有理科倾向的学生,在完成必修模块学习后,至少选择《化学反应原理》和《有机化学基础》两个选修模块进行学习,这两个模块可以作为理科学生的必选模块。
每周2课时,一学期完成一个模块,二学期完成。
也可根据学校实际情况,高二上学期开设选修5(有机化学基础),高二下学期开设选修4(化学反应原理)。
然后,可将理科学生再进行适当分流:
一部分学生可以不再学习其他的模块;倾向于工科方向的学生可以推荐学习《化学与技术》;其他理科学生建议从《物质结构与性质》、《化学与技术》和《实验化学》三个模块中任选1—2个模块学习。
对于化学特别感兴趣或将来准备学习化学相关专业的学生,从他们今后专业发展角度看,需要相对较完整的化学学科系统知识,建议学习《有机化学基础》、《化学反应原理》、《物质结构与性质》和《实验化学》四个选修模块。
而《化学与生活》、《化学与技术》的相关内容可以在学习上述四个模块时有机融合,或在他们今后的学习中得到补充。
也可以在教师指导下进行自学或其它形式的学习。
每个模块安排一个学期完成。
以上针对文、理科倾向学生开设的模块教学建议在高三上学期全部完成。
具体方案如下:
新疆普通高中化学课程设置方案(理科倾向)
高一上
高一下
高二上
高二下
高三上
高三下
高二到高三
类型
必修
选修(建议)
自由选择
内容
必修一
必修二
选修5、选修4中任选1模块
选修5、选修4任选另1模块
选修3、选修6、选修2中任选0-2模块
总复习
选修1
选修2
选修3
选修6
周课时/模块
2
2
2
2
0-4
4
学分
2
2
2
2
0-4
0-6
新疆普通高中化学课程设置方案(文科倾向)
高一上
高一下
高二上
高二下至高三
类型
必修
自由选择
内容
必修1
必修2
选修1、选修2中任选1模块
选修1
选修2
周课时
2
2
2
0-4
学分
2
2
2
0-4
生物
(一)高中生物新课程的结构
高中生物课程共包含三个必修模块和三个选修模块,其结构与关系如下:
生物1
分子与细胞
必 修
模 块
生物2
遗传与进化
生物3
稳态与环境
选 修
模 块
选修3
现代生物科技专题
选修2
生物科学与社会
选修1
生物技术实践
其中,生物2与生物3两个必修模块是相互独立的,其学习顺序可以不受对方的制约;而选修模块则必须在学习完成各个必修模块后才有可能学习。
(一)生物课程选课建议
必修模块生物1是学习其他模块的基础,所以在完成生物1学习后,根据各学校及学生的实际可以学习必修模块生物2或生物3。
由于必修模块生物2的教学难度最大,也可以选择先学习生物3,再学习生物2。
对于生物课程的选修模块,学生在修完必修模块的基础上,可以全部选修,也可以根据自己的兴趣和志向需要选择。
其中,文科兴趣的学生,建议选择“选修2:
生物科学与社会”;理科兴趣的学生,建议选择“选修1:
生物技术实践”和“选修3:
现代生物科技专题”。
(二)课程模块开设的建议
周课时为4节时,以9周完成一个模块安排;周课时为2节时,以18周完成一个模块安排。
方案可分为两类:
一类是从高一开始开课,主要是按“学期”排课,即2节/周。
二类是按“学段+学期”相结合排课,必修模块1按学期排课,必修模块2或3按学段排课。
提供几个具体方案供参考:
(1)方案一
年级
高一年级
高二年级
高三年级
学段
1和2
3和4
1和2
3和4
1和2
3和4
开设模块
生物1
生物2
(或生物3)
生物3
(或生物2)
选修
模块
选修
模块
高考
复习
周课时
2节
4节
(2)方案二
年级
高一年级
高二年级
高三年级
学段
1和2
3和4
1和2
3和4
1和2
3和4
开设模块
生物1
生物2
(或生物3)
生物3
(或生物2)
选修
模块
选修
模块
高考
复习
周课时
2节
2节
4节
2节
2节
4节
(3)方案三
年级
高二年级
高三年级
学段
1和2
3和4
1和2
3和4
开设模块
生物1+生物2
或生物1+生物3
生物2+选修
或生物3+选修
选修
模块
高考
复习
周课时
4节
4节
2节
4节
思想政治
三、教学内容
(一)思想政治课新课程内容体系
。
必修部分是所有学生必须学习的课程,设4个模块,各模块内容相对独立,这四个模块的每一个模块均需用36学时完成,每个模块2个学分,共8个学分。
选修课程是为所有学生的进一步发展,在更大范围和程度上为学生发展需要提供的相关课程,是体现课程选择性的主要环节。
设置选修课程是新课程的一个显著特色。
六个选修模块均为36学时,经考核合格,每个模块可获2个学分,共12个学分。
课程模块结构图如下
选修课程1——科学社会主义常识:
可作为政治理论教育的拓展性课程。
选修课程2——经济学常识:
可作为“必修课程1—经济生活”的拓展课程,
选修课程3——国家和国际组织常识:
是“必修课程2—政治生活”的拓展课程,
选修课程4——科学思维常识:
可作为“必修课程4—生活与哲学”的拓展课程,
选修课程5——生活中的法律常识:
作为法制教育的应用型课程,
选修课程6——公民道德与伦理常识:
可作为“文化生活”的拓展课程,
(三)执行课程政策,落实教学计划
高中思想政治分四个必修模块和六个选修模块。
各地各校必须严格执行课程政策,认真落实必修课程,同时根据学生的需求,创造条件,积极开设选修课程。
1.必修模块课程开设与学分安排建议
高中思想政治课共有4个必修模块,这是国家规定的所有高中学生必修内容,根据我区的实际情况,可以在每个学期学习1个必修模块,每周2课时,开设时间为高一、高二两个学年。
每个模块2个学分,共8个学分。
根据学科的内容和学生认知发展的规律,借鉴其他省市新课程实施经验,各个模块的开设时间和次序为:
高一第一学期,开设必修模块1——经济生活;高一第二学期,开设必修模块2——政治生活;高二第一学期,开设必修模块3——文化生活;高二第二学期,开设必修模块4——哲学与生活。
2.选修模块课程开设与学分安排
思想政治新课程可以将六个选修模块分为三类:
选修Ⅰ即选修模块3-国家和国际组织常识。
开设时间为高二第二学期,每周2课时,共2个学分。
选修Ⅱ即选修模块2——经济学常识、选修模块5——生活中的法律常识。
对于选修Ⅱ的模块,学校可以根据本校的师资情况和学生的需要,选修其中的1个模块或2个模块。
选修一个模块的,可以在高三第一学期进行,每周2课时,共36课时;
选修2个模块的,可将高三第一学期分为两个学段,每个学段每周4课时,共36课时,完成一个模块的学习,共2个学分;二个学段,共72课时,4个学分。
选修Ⅲ:
即选修模块6——民道德与伦理常识、选修模块4——科学思维常识、选修模块1——科学社会主义常识。
选修Ⅲ的模块,是供学校和学生自主选学的内容,具体开设时间由学校安排,每个模块为2个学分。
类型
对象
开设时间
教学内容
周学时
总学时
学分
必修
文理
高一
第一学期
模块1-经济生活
2
36
2
第二学期
模块2-政治生活
2
36
2
高二
第一学期
模块3-文化生活
2
36
2
第二学期
模块4-生活与哲学
2
36
2
选修
Ⅰ
文
高二第二学期
模块3-国家与国际组织常识
2
36
2
Ⅱ
文理
高三第一学期
模块2-经济学常识或
模块5-生活中的法律常识
2
36
2
模块2-经济学常识和
模块5-生活中的法律常识
4
72
4
Ⅲ
文理
学校自定
模块6-公民道德与伦理常识
模块4-科学思维常识
模块1-科学社会主义常识
0-6
三、教学内容和体系
(一)具体了解历史新课程的结构
根据普通高中新课程方案,高中课程由学习领域、学习科目和学习模块三个层次构成。
与历史科目相关的课程体系如下:
学习
领域
学习
科目
学习模块
思想
政治
……
人文
与社会
历史
必修:
历史(
):
政治史
历史(
):
经济和社会生活史
历史(
):
思想文化和科学技术史
选修
:
(一)历史上重大改革回眸
(二)近代社会的民主思想与实践
(三)20世纪的战争与和平
(四)中外历史人物评说
(五)探索历史的奥秘
(六)世界文化遗产荟萃
选修
:
根据当地社会发展和学生需要,由学校开发
地理
……
历史
(一)历史新课程的总体安排
普通高中历史新课程的实施,建议按学期、按模块开设。
必修模块从高一年级第一学期开始开设,每周2学时,每个模块为36学时,用三个学期完成。
选修模块从高二年级第二学期开始开设,周课时的安排由学校根据具体情况自行决定,每个模块为36学时。
(见下表)
历史
高一
高二
高三
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
历史
(
)
历史(
)
历史(
)
选修
选修
复习
全体高中学生都必须学习3个必修模块,获6学分;全体学生都可以任意选学选修I中的一个或者几个模块,每个模块2学分;也可以任意选学自治区、兵团或学校开发的选修
中的一个或者几个模块,这种模块可以设计为36学时2学分,也可以设计为18学时1学分。
根据自治区、兵团实际,就普通高中历史选修课程安排提出以下指导意见:
1.选择人文社会科学方向发展的学生,应至少选学选修I中的3个模块。
2.其他学生可根据自己的兴趣和需要,任意选学选修I或选修
中的若干模块。
3.根据课程内容,建议选修模块开设:
“历史上重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”。
另“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”也可根据学校实际开设。
学校和历史教师应当在选课开始之前,提供选修I、Ⅱ各个模块的学习时间、内容与学习方式的说明,并设计、印发与学生选课有关的指导材料。
学校和历史教师应当及时对学生的选课进行指导。
如果学生的选择不能得到满足,应耐心说明,并指导学生重新选择。
地理
(一)模块教学的实施和学校地理课程开设方案
1.必修模块
普通高中地理3个必修模块建议依次开设
2.选修模块
建议选修模块应在必修课程结束或在相应的必修内容结束后,在高二上学期至高三上学期开设。
考虑到高三复习,建议选修模块的学习在高三年级上学期结束。
方案一(周课时2节,其中选修I代表地理选修模块,选修Ⅱ代表各地乡土地理或地理校本课程)
上学期
下学期
第一学段
第二学段
第一学段
第二学段
高一学年
必修1
必修1
必修2
必修2
高二学年
必修3
必修3
选修Ⅰ
选修Ⅱ
选修Ⅰ
选修Ⅱ
高三学年
选修Ⅰ
选修Ⅱ
高三总复习
方案二(建议两节连排,周课时4节,其中选修I代表地理选修模块,选修Ⅱ代表各地乡土地理或地理校本课程)
上学期
下学期
第一学段
第二学段
第一学段
第二学段
高一学年
必修1
必修2
必修3
选修Ⅰ
选修Ⅱ
高二学年
选修Ⅰ
选修Ⅱ
选修Ⅰ
选修Ⅱ
选修Ⅰ
选修Ⅱ
选修Ⅰ
选修Ⅱ
高三学年
选修Ⅰ
选修Ⅱ
高三总复习
按学期安排和按学段安排可以交替进行。
各学校在制定学校
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