M3教案.docx
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M3教案
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
新标准英语(三年级起始)第八册
Module3Unit1
教学内容:
Unit1 Thesunisshining
学习目标
1、识别单词shine,everyone;书写单词sing, sun
2、现在进行时
能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
技能目标:
通过听说的训练,学生最后能描述照片或图中的活动情景。
教学重、难点:
动词的现在进行时
情感目标:
激发学生热爱生活。
课时安排:
三课时
Lesson1
1、学习目标:
识别单词以及现在进行时。
2、能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
3、技能目标:
通过听说的训练,学生最后能描述照片或图中的活动情景。
4、教学重、难点:
动词的现在进行时
5、教学程序:
Step1Pre-class
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内交流、教师抽查展示
1、用“ ”划出课文中带ing的单词。
2、小组讨论,尝试用英语描述图片。
加强进行时动词的组成形式;强调发音
Step2激趣热身,导入课题
1、组内快速问答,复习旧知,找出优胜组。
(Whatareyougoingtodo?
Iam going to…)
2、教师在黑板上快速画出一幅简笔画,边画边问
What am I doing?
What arethebirdsdoing?
学生进行抢答:
Thebirdsaresinginginthethrees.
Step3小组合作,初学生词
1、听录音,把握正确的语音语调。
2、第二遍听录音,边听边读出黑板上的生词,个别难词应该反复跟读,掌握正确的发音、个别学生读不准的或是较难的词教师要适当领读。
如shiningsending singing
(小组合作学习黑板上的生词,包括会读会翻译。
讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方,组内解决不了的问题可以由其他小组的同学帮助解决。
)
Step4导学单词,强化巩固
以小组为单位检查。
小组长示范边读边译,然后进行单词联想造句。
Step5课后作业
1、朗读进行时的动词
2、抄写本课新词
板书设计:
What areyou doing?
Iam…
What arethebirdsdoing?
Thebirdsare…
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
新标准英语(三年级起始)第八册
Lesson2
学习目标:
复习上节课的单词及句型;现在进行时
能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
技能目标:
通过听说的训练,学生最后能描述照片或图中的活动情景。
教学重、难点:
动词的现在进行时
情感目标:
激发学生热爱生活。
教学程序:
Step1热身导入
1.小组练习现在进行时:
WhatamIdoing?
(一生表演动作,学生猜)
2.小组读单词:
shine,everyone,outof,wrong
Step2课文学习
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内成员均带着问题读课文,教师抽查展示
1)Whatarethebirdsdoing?
2)Whataretheducksdoing?
复习现在进行时的句子构成形式
Step3合作交流,展示提升
1.学生拿出照片,小组内描述正在发生的事情。
2.请部分学生示范描述照片,让同学们评选出今天的“最佳直播解说员”。
Step4sumup
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、比赛加分展示
1)现在进行时的标志是什么呢?
你通过什么来判断现在进行时?
2)你还记得现在进行时的表达方式吗?
动词有什么变化?
3)动词加ing(动名词)的规则你还记得吗?
一起来小结一下吧:
1一般情况下,,举个例子吧。
go,,
2动词以不发音的-e结尾,例如:
take,,
3重读闭音节的动词,例如:
swim,,
巩固规则、不规则动词,强化变换进行时的法则
Step5Homework
请根据今天所复习的语法公式,造两个正在进行时的句子。
板书设计:
Whatareyoudoing?
Iamgoing
taking
swimming.
教后记:
主备:
推进组长:
行政组长:
副校长:
新标准英语(三年级起始)第八册
Lesson3
知识目标:
复习单词,句型I’msendingsomephotos.Thesunisshining.Thebirdsaresinging.,现在进行时会话。
技能目标:
通过听说的训练,学生最后能描述照片或图中的活动情景。
情感目标:
激发学生热爱生活。
教学重点:
1、 能听说读写单词shine,everyone。
2、能听说读写句型I’msendingsomephotos.Thesunisshining.Thebirdsaresinging.
3、学生能运用现在进行时描述照片或图中的活动情景。
教学难点:
在用现在进行时态描述照片或图中的活动情景中be的变化。
教学过程
Step1Revision
1)自由谈话复习上一课天气单词:
What’sthe weatherlikein tomorrow?
It’sgoingto rain./snow/cold/warm/cool.
2)“开火车”游戏复习动词短语:
cleanthewindow,dohomework,rideabike等。
3)
Step2Practise
1.根据句首或首字母提示补全句子
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作、比赛加分展示
1、填空:
(1)Thed________areswimmingintheriver.
(2)Thebirdsares______inthetrees.
(3)It’sh pastfour.
(4)I m__________ myfriends.
(5)Wearel________atsomeducks.
进一步巩固单词的书写以及进行时的构成
2.句中有一处错误,找出并改正。
(1)Theyareplaywithdogs.______
(2)Xiaoyonglikereadingbooks.______
(3)Theydrinkingwaternow.__________
(4)Wearehaveingdinner._________
(5)Doyouhavesomepicture?
_______
巩固第三人称单数以及现在进行时的构成
Step3Sumup
小组
小组分工合作
教师点拨
G1—G9
各组内分工合作交流、教师抽查展示
1)现在进行时的标志是什么呢?
2)你通过什么来判断现在进行时?
3)你还记得现在进行时的表达方式吗?
4)动词有什么变化?
5)动词加ing(动名词)的规则你还记得吗?
进一步巩固进行时的构成
Step4Homework
板书设计:
Whatareyoudoing?
Iamgoing
taking
swimming.
教后记:
新标准英语(三年级起始)第八册
Module3Unit2
一、教学内容:
Iamlookingoutofthewindow.
二、教学目标
1、语言功能:
讲述正在发生的事情。
2、运用任务:
描述生活中或图片中的活动情景,掌握一般动词的规律性,现在分词的变化“——ing”
3、学习任务:
单词:
outof,wrong,.Iamlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandaraincoat.
三、教学重难点:
对现在进行时态的掌握与运用。
四、教学课时:
三课时
Lesson1
一、教学目标
1、学习目标:
识别单词以及现在进行时。
2、能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
3、技能目标:
通过听说的训练,学生最后能简单描述照片或图中的活动情景。
二、教学重、难点:
动词的现在进行时
三、教学程序:
(一) Warmer:
1、 Singasong:
Whatdoyouwanttoeat?
(二) Revision
Iwanttoeat…
(三)Leading
1、 T:
Actthenasks:
WhatamIdoing?
”(action:
eating.)
Ss:
You’re…ing…
T:
Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.
2、 T:
Makingsomepictures.Thenask:
“WhatamIdoing?
”
Ss:
You’remakingpostcard.(引导Ss回答)。
T:
Todaywe’lltalkaboutpostcard.
3、Studentstrytodescribetheactionsinthepictures.
(四)Practice
talkingaboutthepicturesonP13
(五)Homework:
Practisenewwordsandsentences.
板书设计:
Unit2Iamlookingoutofthewindow.
A:
WhatamIdoing?
B:
Youare…
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iam…
He/Sheis…
Theyare…
教学后记:
Lesson2
一、教学目标
1、学习目标:
复习现在进行时和课文的学习。
2、能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
3、技能目标:
通过听说的训练,培养学生运用新句型描述正在发生的事.
二、教学重、难点:
动词的现在进行时
三、教学程序:
(一)Warmer:
1. Freetalk:
“is/am/are/+ing”
2.Guessinggame
Onestudentdotheactions,therestofthestudentsguesswith“Areyou+Ving?
”
(二) Textteaching
1、 T:
Showthepicturesandlisten.(twice)
2、 Ss:
Underlinethenewwords.
3、 T:
Explain.
4、 Ss:
Readthewordsandspellthem.
5、 Game:
Spellthewordsingroupswork.
6、 Ss:
Listenandreadthetext.ThenActitout.
7、 Learningthepoem.
(三)Practice
1. Readthestoryandencouragethestudentstoactoutthestory.
2. Playadrawinggametopracticecontinuoustense.
Theteacherdescribesascene,thestudentsdrawapictureofthepark.
3.Fillintheblanks(ActivityBookpage12)
(四)Homework
MakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.
板书设计:
Unit2Iamlookingoutofthewindow.
A:
WhatamIdoing?
B:
Youare…
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iam…
He/Sheis…
Theyare…
教学后记:
Lesson3
一、教学目标
1、学习目标:
复习现在进行时
2、能力目标:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。
3、技能目标:
学会用现在进行时谈论现在正在做什么。
二、教学重、难点:
培养学生运用动词的现在进行时描述正在发生的事.
三、教学程序:
Step1Warm-up
1.ReviewUnit1.
2Askandanswerbetweentheteacherandthechildrenatrandom.
Step2Practice
1、Talkaboutyourphotos.(谈论正在发生的事。
)
2、Dotheexerciseofunit2inpairs.
Step3Poem
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
Step6consolidation
ReviewtheGrammer
小组
小组分工合作
教师点拨
☺老师随机抽两个小组在班内展示!
1)现在进行时的标志是什么呢?
你通过什么来判断现在进行时?
2)你还记得现在进行时的表达方式吗?
动词有什么变化?
3)动词加ing(动名词)的规则你还记得吗?
一起来小结一下吧:
1.一般情况下,,举个例子吧。
go;;
2.动词以不发音的-e结尾,,例如:
take,;;;
3重读闭音节的动词,例如:
swim,,;
4)请你按照上面的语法公式,造两个正在进行时的句子。
复习动词变换成进行时态的语法,加强记忆,为下节课的课文学习做准备。
Step5Homework
CopythewordsandimportantsentencesinModule3.
板书设计:
Unit2Iamlookingoutofthewindow.
A:
WhatamIdoing?
B:
Youare…
A:
Whatareyoudoing?
B:
Iam…
He/Sheis…
Theyare…
教学后记:
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