Unit 4ALet.docx
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Unit 4ALet.docx
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Unit4ALet
Unit4Let’slearn
Whatareyoudoing?
教学设计
授课教师:
刘正全西湾小学
I、教学内容:
生词:
drawingpictures,doingthedisher,cookingdinner,readingabook,answeringthephone
句型:
whatareyoudoing?
Iamdoingthedisher.
Chant:
Whatareyoudoing?
Iamdoingthedisher.Whatareyoudoing?
Iamdrawingpictures.Whatareyoudoing?
Iamreadingabook.Whatareyoudoing?
Iamcookingdinner.Whatareyoudoing?
Iamansweringthephone.
II、教学目标:
1、能听、说、读、写动词短语的ing形式:
drawingpictures,etc.
2、能运用句子“Whatareyoudoing?
”询问别人正在做什么并作答?
3、通过说唱Let’schat部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。
4、学唱歌曲“WhatAreYouDoing?
”。
III、教学重、难点:
1、重点:
掌握五个动词短语的ing形式,能够理解下一课时的主要句型“Whatareyoudoing?
”并能用“Iamdoingthedishes\……”作答。
2、难点:
动词短语的ing形式的读音。
IV、教具准备:
教学卡片、磁带、录音机、小黑板、英语书
V、教学过程:
Step1:
Warm-up
1,Singasong:
What’sYouFavouriteSeason?
2,Sayachant:
Whatdoyoudo?
Step2:
Revision
1,Freetalk:
Whatdoyoudoontheweekeng?
What’syoufavouriteseaaon?
Whatcanyoudoinsping?
2,Idoandyousay:
watchTV,dohomework,flykites,……,readabook.
Step3:
Presentation:
1,T:
Iamreadingabook.Whatareyoudoing?
Youarelisteningtome.Doyouunderstand?
(Tsayanddotheaction)
Teach:
whatareyoudoing?
Iamreadingabook.
Openyoubooksandsay:
Iamreadingabook.
2,T:
Look,whatamIdoing?
(dothedishes,Iamdoingthedishes.)
Ssdotheactionandsay:
Iamdoingthedishes.
3,Teach“cookingdinner,readingabook,answeringthephone”inthesameway.
4,listentothetape,pointandrepeat.
5,做“快速反应”游戏:
老师说本部分的一个动词短语,如:
dothedishes,让学生说出它的ing形式:
doingthedishes.
6,给学生提供调色盘、电话、盘子等小道具,问:
Whatareyoudoing?
让学生边做动作边回答:
Iamdrawingpictures\…….
7,Pairwork:
以小组为单位,用老师提供的卡片在小组内进行问答对话。
8,Listenandnumber.(Let’schant)
9,Listenandchant.
Step4:
Consolidationandextension
1,Enjoyasong:
WhatAreYouDoing?
2,Listeningtothemusic,andpassingthebox.听音乐传盒子。
3,翻卡送分
Step5:
Homework:
1,Copythewordsandsentencesfortwotimes.
2,Listentothetapeforthreetime.
3,Makeadialoguewithyourfriendsoryourparents.
小学三年级英语《goshopping》教学设计
授课教师:
刘正全西湾小学
一、教学内容
Shopping
A:
Hello!
CanIhelpyou?
B:
Yes,Iwantasweaterformydaughter,please.
A:
Howaboutthisone?
B:
Oh,good.ThesizeisOK.
C:
Mum,Idon'tlikethecolour.
A:
Doyoulikethispurpleone?
C:
Cool!
That'smyfavouritecolour.
B:
Howmuchisit?
A:
Sixty-eightyuan.
B:
Here'sthemoney.
A:
Thanks.
size尺寸;大小purple紫色的cool棒的
二、教学目的与要求
1.能听懂、会说本篇对话;
2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话;
3.能听懂、会说新单词:
purple,size,cool。
三、教学重点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
运用多媒体辅助教学。
五、教具准备
各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤
Step1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.gladtomeetyou.
Step2.Presentation
(1)Lead-in
T:
Youknow,I'mnewhere.Ithoughtitwouldbehotin
Zhuha.Buttodayitiscold.I'mjustinablouse.
NowI'mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingand
buysomewarmclothes.(Readthetitle"shopping".)
(2)Playaguessinggame(课件:
显示屏上出现一些碎片,碎片慢慢扩大,变成一件毛衣)
T:
WhatamIgoingtobuy?
WhatdoIwant?
Justguessandsay:
"YOuwant..."
(3)(课件:
教师走进一家服装店,与售票员进行交谈。
)
T=theteacherC=thecomputerSs=thestudents
C:
CanIhelpyou?
(Learntosay:
"CanIhelpyou?
")
T:
Iwantasweater,sir.
C:
Howaboutthisone?
(课件:
售货员拿出一件很大的毛衣。
)
T:
Ithinkit'stoobig.
C:
Howaboutthisone?
(课件:
售货员拿出一件很小的毛衣。
)
T:
Howaboutthisone?
Whatdoyouthink?
Ss:
It'stoosmall.
C:
Howaboutthisone?
(课件:
售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。
)
(Learntosay:
"Howabout...?
")
T:
IthinkthesizeisOK.Doyouthinkso?
Ss:
yes!
(Learntosay:
"size".)
(Readaftertheteacher:
"ThesizeisOK.")
T:
ThesizeisOK,sir.butIdon'tlikethiscolour.
C:
What'syourfavouritecolour?
T:
What'smyfavouritecolouris
(Learntosay:
"purple".)
T:
(takeoutapurplesweater)Ilikethispurplesweater.
(4)Playagame:
Guessthepriceofthesweater.
Ss:
Howmuchisit?
S1:
...yuan.
(IfthepriceS1guessistoolow,theteacherwillsay:
"Up,
up,up.";iftoohigh,theteacherwillsay:
''Down,down,
down."Eachstudentshasthreechancestoguess.)
Afterthestudentsguessthepriceright,theteacherputson
thepurplesweaterandasksthestudents"AmIcool?
"
(Learntosay:
"Cool".)
Step3.Practice
(1)Listentothedialogue.
T:
Whathaveyouheardinthedialogue?
(2)Listentothedialogueandrepeatitsentencebysentence.
(3)Praticeingroupsofthree.
Step4Consolidation
(1)Divideallthestudentsinto5groups:
stationer's,toy
shop,clothesshop,fruitshopandfoodshop.Putsomegoods
ineach
shop.Getthestudentstodotheshoppingingroups.
(每组由一名学生当售货员,其它学生充当顾客。
)
(2)Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferent
things.(把全班分成五个组,即五个“商店”,顾客可以到任
何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。
教师到各组去指导,同时教师也当顾客,购买物品。
(3)教师总结全课,表扬做得好的学生。
电脑计分牌显示胜方,并伴随胜方的欢呼声。
Step5EndingThestudentssingasong"Good-bye."
Lesson30Howmuchisit?
教学设计
授课教师:
刘正全西湾小学
一、教学目标:
(一)知识目标:
通过本课的学习,使学生能正确地说、读、写、用下列单词及句型:
shorts/swimmingtrunks/sandals/sportsshoes/Howmuchisit?
/Howmucharethey?
(二)过程与方法:
课堂上,通过师生互动、生生互动的形式,共同来学习语言,运用语言,从而达到学语言的真正目的---交际。
(三)情感与价值观:
通过丰富多彩的教学活动,使学生感受到学英语的乐趣,从而让他们从内心喜欢学英语,对英语情有独钟。
二、教学重点
要求学生学会单词:
shorts/swimmingtrunks/sandals/sportsshoes要求学生熟练掌握本课句型Howmuchisit?
/Howmucharethey?
并能在实际情景中运用。
三、教学难点:
要求学生熟练掌握本课句型Howmuchisit?
/Howmucharethey?
四、教学准备:
1、写有下列单词卡片:
shorts/swimmingtrunks/sandals/sportsshoes/Howmuchisit?
/Howmucharethey?
2.flash歌曲,幻灯片课件,录音磁带,数式卡片
五.教学设计:
(一)ClassOpeningandReview(开始上课和复习)
1、Greeting:
Goodaternoon,class.Howareyou?
2.Sing“Themorewegettogether”[设计意图:
在欢快的乐曲中,学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐,为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。
3.Review:
freetalk:
T:
Whatdoyouliketodoafterschool?
S:
Ilikeplayingbasketball/football…Ilikedrawing/dancing/singing/swimming/
goshopping…T:
likegoshoppingtoo.YesterdayIhaveboughtsomething,lookdoyouknow?
(看幻灯片复习学过的有关衣服的词汇)
(二)NewConcepts
1.Ihaveabag,doyoulikeit?
Guess“howmuchisit?
Andshorts,Howmucharethey?
(板书句子,并把标签贴在后面;让学生复习数词的表达)Let’smeshowyouaverynicesportsshop.(看幻灯片,学习四个单词:
shorts,swimmingtrunks,sandals并板书,一边运用单词卡学习单词,采取onebyone的方式)
[设计意图:
在学生感兴趣的猜价格的游戏中,自然地过度到新知识的学习,学生情绪高涨,有利于教师的教学。
]
2.操练:
(1)Let’splayanumbersgame:
(出示卡片45+45=?
50+50=?
教授ninety,hundred;出示6张数式卡片进行加法抢答)(设计意图:
用游戏的方式激发学生的学习热情,让学生练习数字表达,会运用ninety,hundred;)
(2)Wehave100yuan,youcanbuysomething.,youcangototheclothesshop,thecakeshop,shoeshop…beforewegoshopping,let’smakeashoppinglist(出示商店幻灯片,让学生小组合作写购物单,并到教室前边展示,锻炼学生的实际运用能力。
)
(3)Wonderful!
Lookthereisabigsupermarket,let’sgoandbuysomething(在班级前边布置一个小超市,师生合作布置商店,摆放一些物品,贴上价格标签,出示幻灯片去购物。
让学生先练习对话然后进行真实的情境中购物,通过询问价格,询问等进行口语交际练习)
(4)Goodjob让我们的耳朵也“运动”一下吧!
practice:
听力练习,通过听GaoWei买东西进行听力练习。
(三)小结:
师生更同小结本课所学的单词和句单词和句型:
shorts/swimmingtrunks/sandals/sportsshoes;Howmuchisit?
/Howmucharethey?
(四)作业:
writeastoryabout---goshopping
教学反思:
本节课通过歌曲缓解学生的紧张情绪,通过自由交谈、猜价格、抢答数式,写购物单,布置商店等丰富多彩的活动让学生整节课有事做,自始至终参与到每一个教学环节中,学中玩,玩中学,学生们在英语课堂上轻松快的学习英语。
每个教学环节之间紧密相扣,层层递进,相互呼应,都为最后一个购物环节打下坚实基础;尤其是在购物环节,学生们更是自由、大胆的张口说英语,运用本节所学的单词、句型在真实的情境中体验英语口语交际的快乐!
不足之处:
学生再大胆一些,多一些创新。
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