小升初语文总复习.docx

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小升初语文总复习

一、缩句练习　　

1、缩句方法及相关说明：

　　去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：

形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

　　“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

　a）保持句子完整，注意主语。

　b）留住句子中的“着，了”。

c）不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

21座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。

22黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

23小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。

24在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

25垂柳那边是一望无垠的稻田。

26士们像潮水一样冲向敌军司令部。

27胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。

28长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

29维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。

30簇拥在一起的小艇一会就散开了。

31我的窗前是一片茂密的树林。

32街上行人都匆匆忙忙赶着回家。

33一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。

34小小的争论打断了爸爸的思路。

35圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

36圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

37一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

38自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

39他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。

40侦察员被凶残的敌人捉住了。

二、修改病句　　

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

（1）成分残缺：

这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：

“放声歌唱。

”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

（2）意思重复：

这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如：

“我把不正确的错别字改正过来了。

”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

（3）用词不当：

这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：

“同学们热心欢迎新老师。

”“热心”一词的意思是：

有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

　（4）词序颠倒：

词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：

“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

　（5）指代不明：

在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。

如：

老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：

“上课要积极发言。

”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

　修改病句要记住：

遵原意，少改动。

它的具体步骤和方法是：

读。

读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。

然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。

用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。

运用修改符号，进行删、补、换、移。

即删去多余及错误的词语、使句子简明。

补上句子残缺成份，使句子完整。

替换有关语，使用词怡当。

移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。

把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。

看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。

如果发现有问题，还得重改。

句子练习：

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。

20、她的家乡是北京人。

三、陈述句改反问句练习　　

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

　陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

14、这本书真好看，叫人喜欢。

15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

17、我们应该相信自己的眼睛。

18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

21、这幅画是我们班蔡颖画的。

22.不好好学习，自然不能取得好成绩。

23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

25.功课没做完，不能去看电影。

26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

30.我们不能被困难吓倒。

31、你们没看见过这样的总理。

32、我的心绷得紧紧的，这无法忍受。

33、这潮湿冰冷的地面不能睡。

34、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

35、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

36、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

37、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

38、咱们早就分好了。

四、反问句改陈述句练习　　

一、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：

我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

我们不能言而无信。

又如：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

14、不耕耘怎么有收获？

不学习怎会有知识？

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

17你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

18、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？

19、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

20、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

21、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

22、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

23海边上不是还泛着白色的浪花吗？

24、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

25、说出的话难道可以不算数？

26、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？

27、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

28、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

29、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

30李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

31、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？

32、 十万支箭，三天怎么造得成？

21、淮南的柑桔，又大又甜。

可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？

22.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

23.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

24.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

25.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

五、常见修辞手法　　

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：

a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

　　b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

　　c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：

是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

　　例句：

a.落叶随着风高低起舞。

　　b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

　　c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

　　例句：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

　　例句：

a.他的心眼比针鼻儿还小。

　　b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

　　例句：

数学真的很难吗？

我看不是。

６、反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

　　例句：

a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

　　b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

　　c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）　　

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（）　　

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）　　

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）　　

5、蟋蟀在平台上弹琴。

（）　　

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）　　

7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）　　

8、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）　　

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）　　

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）　　

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）　　

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）　　

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

（）　　

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）　　

15、山风梳理着他蓬乱的头发。

（）　　

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）　　

17、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

（）　　

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）　　

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）　　

20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

（）　　

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）　　

22、敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）　　

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）　　

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）　　

25、什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）　　

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）　　

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）　　

2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）　　

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）　　

4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）　　

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法） 

小学语文总复习——文学常识

一、填空：

1、“唐宋八大家”是（韩愈）、（柳宗元）、（欧阳修）、（曾巩）、（王安石）、（苏轼）、（苏洵、）、（苏辙）。

2、“大李杜”是指（李白）和（杜甫），“小李杜”是指（李商隐）和（杜牧）。

3、被喻为“诗圣”的是唐代诗人（杜甫），他的诗多反映（现实），揭露（社会的丑恶与海暗），被称为现实主义诗人。

4、被喻为“诗仙”的是唐代诗人（李白），他的诗多描绘（祖国壮丽山河

），被称为浪漫主义诗人。

5、鲁迅，原名（周树人），浙江（绍兴人）。

伟大的（文学家）（思想家）、（革命家）、现代文学的奠基者。

6、老舍，原名（舒庆春），（  北京   ）人。

中国现代著名的（  小说家 ）、（  戏剧家 ）。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》

7、唐代最出名的三位大诗人（李白）、（杜甫）（王维）。

8、被后人称作“杜甫生平第一快诗”的诗是（闻官军收河南河北）。

9、世界童话之王——（安徒生），他是（丹麦）人。

他的童话立足于现实生活，运用（浪漫主义）的手法。

代表作品有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等

10、“文房四宝”是指（笔）、（墨）、（纸）、（砚）。

12、中国小说四大名著：

元末明初罗贯中的《三国演义》、明初施耐庵的《水浒传》、明代吴承恩的《西游记》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》。

13、高尔基：

伟大的无产阶级作家，苏联社会主义文学的奠基人。

《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》是其代表作。

词语的感情色彩

1.褒义词凡带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词，叫褒义词。

　　褒义词多是形容词，例如：

欢乐，乐观，喜欢，优美等。

有一部分名词、动词也带有褒义色彩。

名词如：

英雄、精英、风采等，动词如：

赡养、孝敬、关心等。

有些代词和量词也含有褒义。

2.贬义词

　　词义带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩的次，叫贬义词。

　　贬义词和褒义词正好相反，往往成对存在，如：

清洁—肮脏、美好——丑恶、富贵——贫贱。

　　和褒义词一样，贬义词多数也是形容词。

如：

丑陋、卑劣、粗鲁等。

一部分名词和动词也带有贬义色彩。

名词如：

盗贼、恶霸、汉奸等，动词如：

霸占、诽谤、挥霍等。

一部分成语、谚语、歇后语等，贬义色彩也十分明显。

3.中性词有的词既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情，这样的词叫中性词。

如：

观察、发展、计策、谋略等。

以下词是贬义的还是褒义或中性词

囫囵吞枣，天长日久，呕心沥血，倾盆大雨，别出心裁，大显身手。

英勇善战锐不可当溃退激战泄气顽强毫无斗志歼灭抵抗微弱冲破占领击溃

关联词

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

一、请同学们把以下四句话用关联词连接成一段话。

张海迪瘫痪了；

张海迪顽强地学习；

张海迪学会了多门外语；

张海迪学会了针灸。

二、给下列句子填上恰当的关联词并说明句子之间的关系

1、（）认真学习（）能取得好成绩。

2、（）你对别人没礼貌（）别想让别人尊敬你。

3、（）刮风下雨，警察叔叔（）要在路上维持交通秩序。

4、（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。

5、齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。

6、你（）喜欢数学（）喜欢语文？

7、放假了，我（）去学画画，（）去学英语。

8、你（）知道错了，（）应该改正。

9、犯了错误，他（）认真检讨自己，（）找借口为自己辩解。

10我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。

11天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。

12我问小刚：

“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？

”

13小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：

“（）美术组，（）航模组。

”

14（）他不一定能来，我们（）要通知他。

15这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

三、运用关联词，把两个句子合并为一句。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。

周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。

4、我们要学好课内的学习内容,我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。

5、你跟人家约好了。

你不能不去参加。

1学生常用反义词　

名副其实──名不副实。

雪中送炭──雪上加霜。

歪歪斜斜──端端正正。

风平浪静──狂风恶浪迷迷糊糊──清清楚楚。

全神贯注──心不在焉。

断断续续──连续不断。

赏心悦目──触目惊心。

一丝不苟──粗心大意。

力倦神疲──精力充沛。

万马奔腾──无声无息。

暖暖和和──冷冷清清。

吞吞吐吐──干干脆脆。

毫不犹豫──犹豫不决。

别具一格──普普通通。

熙熙攘攘──冷冷清清。

心惊肉跳──镇定自如理直气壮──理屈词穷一朝一夕──日久天长。

群策群力──孤掌难鸣。

废寝忘食──饱食终日。

沸沸扬扬──鸦雀无声。

翻来覆去──简单明了。

吵吵嚷嚷──冷冷清清。

唇枪舌剑──心平气和。

粗制滥造──精雕细刻。

安居乐业──颠沛流离。

正常──异常。

非凡──平凡。

特别──一般。

扫兴──高兴。

轻蔑──敬重。

开心──苦闷。

寻常──异常。

违背──遵循。

怀疑──相信。

强盛──衰败。

尊重──侮辱。

激烈──平静嘈杂──寂静。

美丽──丑陋。

失信──守信。

率领──追随。

退化──进化。

凝结──溶解。

伟大──渺小。

聚拢──分散。

增添──减少。

活泼──呆板。

鲜艳──暗淡。

严寒──酷暑。

安谧──嘈杂。

温暖──凉爽。

柔和──严厉。

拒绝──同意。

清醒──糊涂。

荒芜──耕种。

清晰──浑浊。

坚强──软弱。

微云──浓云。

纯熟──生疏。

陌生──熟悉平坦──崎岖。

光滑──粗糙。

慎重──随便。

喜欢──厌恶。

痛快──难受。

幽静──喧闹。

崎岖──平坦。

刚强──软弱。

慌忙──镇定熟识──生疏。

伶俐──笨拙。

怕羞──大方。

镇定──慌张。

团结──分裂。

羞涩──大方。

严寒──炎热。

洒脱──拘谨。

明朗──