七年级地理下册第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围第1课时导学案.docx
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七年级地理下册第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围第1课时导学案.docx
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七年级地理下册第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围第1课时导学案
七年级地理下册-第六章-我们生活的大洲——亚洲-第一节-位置和范围(第1课时)导学案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节:
位置和范围(第1课时)
课标解读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点,用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析
亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节,也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。
通过了解亚洲的位置和范围,学生学会描述大洲地理位置的方法,并以此为基础展开对自然资源环境的探究。
本节的难度不大,但需要更多运用地图,通过对地图的观察、记忆、分析,准确地描述亚洲的地理位置。
通过本节的学习,能将亚洲和其他大洲进行比较,掌握归纳地理位置的方法,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,培养发散思维能力。
亚洲是我们生活的大洲,可以充分利用视频,图片引起学生的学习兴趣。
学情分析
七年级的学生,经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识,在此基础上本学期需要强求学习方法的培养,从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理,学生只是对地理事物有总体的了解,而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。
教师在本课教授他们区域地理学习的方法,对他们今后的学生至关重要。
这一阶段学生的学习热情很高,有较强的参与意识和表现意识。
教师如结合学生的特点展开讨论式教学,效果更好。
教学目标
知识与技能
以亚洲为例,学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
过程与方法
1.尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法,对北美洲的地理位置进行分析,做出判断。
2.运用组内交流、组间竞争的方法和手段,表达自己的学习体会、看法和成果,并与人交流。
情感态度与价值观
通过小组合作学习的方法,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
学习重点、难点
通过学习亚洲的地理位置,归纳描述大洲地理位置的方法。
教学方法
自主、合作、探究、讨论法
教学准备
多媒体教室、电子白板
设计理念
依据地理新课标的要求,把学生带人到浓郁的亚洲风情中,激发学生的学习欲望。
让学生谈谈对亚洲的初步印象,来激发学生的学习兴趣和学习热情。
充分发挥学生的主体作用,通过创设学习情境,引领学生主动参与,了与探究,合作学习,并能够运用个比较的方法解决实际问题,从而实现地理学习方式的转变。
教
学
流
程
教师活动
学生活动
媒体运用
设计意图
播放歌曲《我们亚洲》,让学生感受亚洲
欣赏歌曲
播放《我们亚洲》的歌曲
歌曲导入,带领学生走进亚洲,吸引学生注意力,激起学生的学习兴趣。
1.从半球位置看,亚洲处于哪个半球?
2.从纬度位置看,描述亚洲的经纬度位置?
3.从海陆位置看,描述亚洲的位置?
1.小组讨论:
亚洲的半球位置。
(北半球、东半球)
2.小组讨论:
亚洲的纬度位置。
3.小组讨论:
亚洲的海陆位置。
(亚洲的东部、太平洋的西岸)
展示亚洲在世界的位置图片和
通过对问题的讨论和交流,让学生发表了不同的见解,培养了语言表达的能力,发挥学生学习的主动性,营造宽松的学习环境。
读图,完成问题:
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪些国家
小组讨论完成,组长汇报结果指图讲解(不仅要说明所选位置,而且要阐明选择依据)
出示亚洲地理分区图
学生深入的自主学习,培养对新知识的理解能力,也提高了析图能力。
小结课堂内容,形成知识体系
绘制知识树
利用展台展示部分小组的成果
通过绘制知识树,帮助学生构建完整的知识体系。
半球位置:
主要位于东半球和北半球
亚洲的位置和范围
世界第一大洲
经纬度位置:
跨热带、北温带和北寒带,是世界上跨纬度最
广、东西距离最长的大洲。
广
海陆位置:
位于亚洲东部、太平洋西岸。
1.世界上跨纬度最大的大洲是()
A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.北美洲
2.关于亚洲的叙述,正确的是()
A.全部位于热带和温带B.全部位于北半球
C.全部位于东半球D.大部分位于北半球
3.从海陆位置来说,亚洲的北、东、南三面分别濒临()
A.北冰洋、太平洋、印度洋
B.北冰洋、太平洋、大西洋
C.北冰洋、印度洋、太平洋
D.太平洋、大西洋、印度洋
你能说出家乡所处的经纬度位置吗?
并能分析它们与自然环境的关系。
学生自主学习和展示
展示家乡图片
培养学生理论联系实际的能力、对知识活学活用的能力。
【教学反思】
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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