妈妈作文之妈妈给女儿的评语.docx

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妈妈作文之妈妈给女儿的评语

妈妈给女儿的评语

【篇一：

妈妈对女儿的评价】

妈妈对女儿的评价

女儿长大了,懂事了,看到女儿写给我的日记,我的宝宝我长大了。

孩子不管多大,在父母的眼里永远是孩子,让父母牵挂.

我的女儿从小就非常懂事,听话有爱心.能自己会拿东西时我们就教她,先让你周围的人吃,大家都有了自己再吃,所以我家的宝宝从小就养成了大方,不知道护食，有时别人逗她说都吃没了,你怎么办,她说等妈妈再买.最有意思的是有一次家里来客人,当时我们正在吃雪糕,客人带了个小朋友,雪糕大家都吃了一半,冰箱里还没有了,我们还没法把吃的剩一半的雪糕给小朋友时,她遥遥惶惶的走过去把自己咬了一口的雪糕让给了比自己大的小朋友,当时我们都愣了,没想到这么个17个月大的孩子能把自己最喜爱吃的东西让给别人,大家都给她鼓掌,她也和大家一起拍手,当时我的眼泪就流下来了,女儿妈妈为能有你这个有爱心的孩子骄傲.中国不有句对小孩的老话吗,一岁看大,三岁看老,不管你长大能否有多大出息,但是做人没问题.你上幼儿园后老师也总表扬你,说你家小宇从来不会和小朋友打架,从来不会和小朋友抢玩具,自己正玩在兴趣头上呢,有小朋友要她也会给,和小朋友一起玩,吃完饭别的小朋友玩去了,你家小孩要不帮助收拾餐盘要不就帮助摆小凳子,可懂事了.我每次听完老师的表扬后都要告诉她,孩子你做的好,应该帮助周围需要帮助的人,我们能尽什么力就帮助什么,我女儿总会笑着说向雷锋叔叔学习,多做好事不留名,我说对.家长是孩子的第一个老师,家长的言行也将影响孩子

的一生.我和她爸爸没有做出什么轰轰烈烈的大事,但是在做人上我们很注重对小孩子的影响,她的心灵就像一张纯净的白纸一样,家长就像大师一样勾画出什么轮廓就留有什么印记.上学后我对孩子的期望值不高,没期盼什么每次考试都要第一,我的原则是该会的一定要学会,德智体要全面发展.随着时间的推移，她除了学习优秀之外，业余爱好广泛，而且出了很多成绩。

每门学科老师都给出a.女儿渐渐的成长，成为我心中比较优秀的孩子。

最让我感动的是宝宝的三次手术，她都表现的比一般孩子坚强，三岁时做全麻增殖体手术，醒来后没哭过一声，不能吃饭饿也忍着，还说妈妈爸爸吃饭吧，我不谗，等我能吃时要肉吃，香香的．医生都说像这么懂事听话的孩子太少了．第二次在她６岁时得了阑尾炎，每次疼时她都忍着不说，后来我发现她走路老爱蹲一会，带她到医院看时由慢性变成急性发作了，我问她为什么不说呢，她说疼一会儿就好，告诉了妈妈就的着急，疼一会儿也就好了．看着女儿那因疼痛脸都白了，我的心像刀割一样难受．孩子太懂事了也不好，什么事都怕大人着急也不告诉大人会挡误事的．我决定她病好后和她聊聊，告诉她体贴善良要有尺度，要知道什么该告诉家长，什么不用告诉家长．第三次是今年的３月１６日，她做增殖体和扁桃体手术，全麻手术醒来后这回她真的哭了，泪水顺着眼角往下淌，声音哽咽着说：

妈妈太疼了，妈妈骗人说不疼，我不认你做妈妈了，女儿从小长这么大从来没和我发过这么大的脾气，我知道这种疼痛绝对是令人难以忍受的，不然决不会对我这样的，我说孩子妈妈说不疼是怕你做手术时有负担，你能

明白吗／她哭着说；妈妈我不是有意对你不礼貌的，我真的是好疼呀．妈妈不要生气，当时我趴在她身边把脸埋在被里大哭，女儿妈妈怎么会生你的气呢，你打妈妈，妈妈都不会批评你，能帮助你减轻疼痛让妈妈做什么都行呀．中途孩子说口渴．我说的六小时才能喝水，女儿没再说要水喝，看到她因缺水嘴唇上都起撬了，我给她用棉签沾水搽搽她说不用了，妈妈你休息做一会吧，看到在这种情况下我的女儿还在惦念我，我的心里不知是什么滋味，泪水就是淌呀淌．．．．．半夜我醒来时感觉的孩子的身体有些微微的颤动，我用手一摸她的脸全是眼泪，我把大灯打开，问：

怎么了，她含泪告诉我说：

疼．．．．我说孩子呀．哭出来声好吗，那样会减轻疼痛的，她说怕妈妈听着心疼睡不好觉．我站在床前，心里．．．．．孩子妈妈已经心疼你心都碎了，你再这么懂事妈妈心．．．．．

为了能减轻孩子的疼痛我把小朋友们发来的短信给她念，听着大家对她的问候，宝宝笑了，艰难的发出声音，告诉同学们我不能给他们一一回话了．让我给同学们发短信，谢谢她们的问候祝福．等她好了还回学校和小朋友玩．我的女儿这次手术三天没吃什么东西，但是没叫过，没闹过，一个９岁的孩子做到了，连我这个做妈妈的人都做不到．第五天她就上学了，休息了一个星期考试还在班级考了第一名，回到家告诉我，妈妈这个成绩要感谢老师．语文．数学．英语老师都给她补课了，让我在卷子后面代她写一些感谢话．我真诚的感谢老师，为了我的孩子您们牺牲自己休息时间给她补课，孩子的成绩是你们劳动的结晶．谢谢您们．

女儿妈妈还给你总结几个一呢．

女儿开朗，很小的时候就是这样，醒来的第一件事就是微笑。

她特别爱讲笑话，常常逗得我们捧腹大笑。

女儿诚实，从不说大话，更别说假话．有时别人问我说你女儿学习好不，我要说好，你在一旁肯定会提醒我说，不要说好，说一般，不可能总好，偶尔也有一般的时候，别骄傲．

女儿善良，看到别人有困难要不帮忙她会睡不好觉．

女儿节约，有时我们大人从一个房间到另一个房间，忘了关灯，女儿看见了，一定会告诫我们下次注意。

女儿有很多压岁钱，从不乱花一分，却舍得捐款。

女儿孝顺，每个周末都去看望老爷姥姥，总是帮着干些活，陪着她们说会话儿。

在家看到有活总是强着干，总给妈妈捶背，给爸爸拿热水洗脚．

女儿还宽容大度，你们班老师还给你起了个忍者称号，班级里有个小朋友很调皮，谁都不爱和他一张桌做，和谁都打，把他调到你那里，半个月都相安无事，老师和同学都好奇，你却说：

什么事都让着他，最后他就不好意思了，就不会打架了．孩子话虽这么说，你把他的毛病改过来了，可你知道你说这话时，爸爸妈妈心里可不好受呀，现在一家就这么一个孩子，谁不心疼自己的孩子，那也叫受他的气呀．半个月呀，女儿用你的语言和行动教育好了一个小朋友，可妈妈爸爸那心疼劲就别提了，妈妈爸爸后来也想开了，值，但是就是太委屈你

了．好了你还有好多你为了别人苦了自己的事．妈妈今天就不写了，等有时间妈妈再写．但是妈妈知道女儿是最优秀的．

【篇二：

六年级家长评语】

六年级上学期马上就要结束了，跟以往不同的是今年他们早早地就每个人拿回一张纸——期末评语表。

包括自我评价，家长评价和同学评价三部分。

这是以前我没见过的，他们递给我后这样给我布置作业：

“妈妈，鲁老师在全班同学面前夸你了，她说家长要像栾懿和栾舒童的妈妈那样写评语，认真地写上很多话……妈妈，你要多写蚴！

”听到表扬我自然高兴，但我也决不会傻傻地就轻易答应，我也笑嘻嘻地对他们提条件：

“你们也必须要认真多写，这是对老师起码的尊重，而且，我要先看到你们自己的评价才肯落笔，不合我的要求也是不行的。

”这下好了，我们娘仨围在一张桌子上，全部闷头写评语，每人都是密密麻麻一大堆。

结局自是皆大欢喜，他们像是突然发现我原来是这样认可他们啊!

为此，儿子被逼迫的不得不也自我肯定起来——本来他很为自己最近的考试成绩和钢琴考级很不自信的，得我这样肯定，脸上自是阳光灿烂起来，也好像腰板更直了些。

给儿子的评语：

儿子这学期的进步实在是太大了。

首先是在学习上他能代表班级去参加学校的语文和数学比赛，为班级争光，还克服了写错别字、字迹潦草和偏科的问题，千万别小看这些，这是良好习惯的培养，改正也是需要许多时间和功夫的，儿子靠每次认真仔细地完成作业来达到自己的目标，他成功了，现在在他的作业里你已经找不到一个错别字了，每页都是书写工整；其次，儿子在综合素质方面更上一层楼，他热爱上了篮球运动，操场上总是有他奔跑投篮的身影，他也喜爱上唱歌，学校合唱队里有他，家里也会总是听到他的歌声，最可喜的是已经能自弹自唱了，这是他7年来坚持不懈地学习钢琴的好处，儿子和同学们友好友善地相处也总是受到老师的表扬，他在家里更是能主动为父母端饭送水，干力所能及的家务；再次就是儿子能够做到吃苦耐劳，敢于挑战困难，他主动积极地报名参加军训就是很好的事例，他还靠自己的努力成为了军训中的旗手，多么了不起！

后来他在学校的新生入队时再次成为旗手，真是令人振奋的好事情！

身为父母，我们总要为孩子的点滴进步而欣慰和自豪，而我们最不能忘记和最要感谢的总是老师！

感谢老师的辛勤培养和及时有效地与我们沟通，让孩子保持了良好的性格品质和热爱学习，喜爱班级的良好心态。

当然，每个孩子的问题和不足也是紧随其发展的每个阶段的，我们会像对待他们的成绩一样认真对待他们的每个问题，也请老师及时指教。

谢谢！

给女儿的评语：

女儿这学期的进步实在是太大了。

首先是在学习方面取得了可喜的进步，月考成绩逐步提高，最终跻身于班里的前5名，在作文比赛中还拿到了学部第二名的好成绩，尤其难能可贵的是对数学的学习发生了兴趣，这让女儿信心大增；其次是女儿的兴趣还是那么广泛，也总是喜欢帮助需要帮助的同学，她总是乐此不疲地去参加学校的合唱、机器人等活动，也利用午休时间帮助同学学习英语发音，这让她彰显了个性，也培养了她活泼开朗、乐于助人的好性格，而且，女儿还是那么执著地坚持学习钢琴，功夫不负有心人，这让她成功地通过了9级钢琴考试；再次是女儿能够做到吃苦耐劳，敢于挑战困难，她主动积极地报名参加军训就是很好的事例，她还靠自己的努力成为了军训中的小标兵，多么了不起！

身为父母，我们总要为孩子的点滴进步而欣慰和自豪，而我们最不能忘记和最要感谢的总是老师！

感谢老师的辛勤培养和及时有效地与我们沟通，让孩子保持了良好的性格品质和热爱学习，喜爱班级的良好心态。

当然，每个孩子的问题和不足也是紧随其发展的每个阶段的，我们会像对待他们的成绩一样认真对待他们的每个问题，也请老师及时指教。

谢谢！

【篇三：

小学作文评语】

小学作文评语

给吴子逸作文评语：

2、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。

不过，你写的文章在篇幅上还得

加强，过于精悍也是小小的不足。

希望你继续努力，更上一层楼。

加油吧！

给傅苑琨作文评语：

《我的春夏秋冬》

文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。

相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。

给傅苑琨作文评语：

《祖国在我心中》

给胡敏歌作文评语孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。

上课时，专心听讲，积极思考；写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。

你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。

《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。

通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。

文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。

《祖国在我心中》本文语言虽然并不华丽，但极为准确生动，情感丰富真实，读来引人入胜，津津有味。

文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。

读来令人精神振奋，情绪激昂。

相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家！

给高晓琴作文评语：

《我是一棵树》

文如其人，你的文章和你的为人一样真实。

语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。

这些都是你自己努力得来的。

希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！

给高晓琴作文评语：

《祖国妈妈，在我心中》

从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例例句充分、说服力强，结尾简洁有力。

给王冬婷作文评语：

1、读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。

我仿佛成为其中的一员，尽情挥舞着翅膀，辛苦劳作在祖国的大好河山之中，创造着自己美好的生活。

多美啊！

愿你在今后的学习中像勤劳的蜜蜂一样：

一分耕耘，一分收获。

2、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。

如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。

老师想念你的写作会有有更大进步。

给吴佳洋作文评语：

1、你的习作有血有肉，读起来很开心。

本文内容具体，体现了一个主题：

只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。

从文中可见小作者有一颗美好的心灵。

孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。

那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。

2、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。

文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作！

给吴乃航作文评语：

1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！

老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！

只是希望你坚持下去。

另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！

2、孩子，不要再让老师失望好吗？

其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。

只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。

这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！

给老师新的惊喜好吗？

老师期待着。

文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗？

余映潮作文评语30例

1.真没想到?

?

【简评】

本文充满了故事性。

故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。

在故事的开端、发展之后，这个“误会”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。

“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

全中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。

全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

2.给妈妈的一封信【简评】

这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。

文中有这样几个方面的内容处理得很好：

一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度；二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下；三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫；四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

3.美，在我们中间【简评】

文中表现出如下方面的写作技巧：

1.环境设置的技巧。

小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

2.画面组合的技巧。

作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

3.抑扬技巧。

文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬，既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

4.我懂得了父爱【简评】

文中有一些妙笔：

作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有；但文中有“粗细”两种行动描写。

“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。

这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。

文中有一些妙语：

比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”；又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。

由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

5.这就是生活【简评】

文章呈横式结构，总分总式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

开头的句子写得美，“有人说?

?

有人说?

?

有人说?

?

我说?

?

”组织起很大容量的内容；收束的句子也写得美，“生活是?

?

生活是?

?

生活中?

?

”总括全文，表达了作者对生活的体验。

这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。

铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。

6.给周老师的一封信【简评】

这封信写得很朴实。

首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。

第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。

此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。

可以说是内容实在，语言得体。

这封信写得很真实。

材料选得非常好。

老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。

小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

7.老师笑了【简评】

笑，是组织全文内容的线索。

文中写了老师的三“笑”。

第一“笑”，是老师真诚的笑；第二“笑”，充满鼓励的笑；第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。

三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。

不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。

文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。

8.由落花生想到的【简评】

本文的作者很会“想”。

第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。

题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。

第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。

题目的关键处在于对“外表与内质”的理解。

文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。

第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。

第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人”。

全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。

9.在悲伤的日子里【简评】

题目是“在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。

文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。

为什么短短的文章能够产生这样的力量?

就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。

她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

这是真诚的叙说。

10.良师【简评】

此文的美点不少。

你看，标题多美。

三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，文面多美。

三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

你看，情感多美。

三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把?

?

视为良师”反复出

现，既显现结构，又点题扣题。

更重要的是，你看，角度多美。

在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。

这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

11.我的快乐与烦恼【简评】

这篇文章在很多“细节”上处理得好：

开头写得好，情感丰富，入题快捷。

小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。

过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门?

?

”可谓“碧水东流至此回”。

诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

12.难忘的一件事【简评】

这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。

本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!

这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。

它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。

也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。

13.我做对了一道人生的“乘法”【简评】

面对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示，以“回报妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。

但此文的优秀，更在于表达的技巧。

其一，作者开头就说想“吻”妈妈，但她不接着说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。

这一笔处理得特别好，它使全文的情感抒发有了牢固的基石。

其二，有些局部的表达，如第二段中“想吻”的排比句，第三段写“沉思”的设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。

第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。

文中写用人民币做“相思扣”，这是一个小小的败笔。

14.读书真让我着迷【简评】

可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。

开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。

第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。

第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。

现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。

15.说朋友【简评】

这篇文章很好地达到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。