精选初中语文九年级下册9 鱼我所欲也人教部编版知识点练习第七十四篇.docx

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精选初中语文九年级下册9鱼我所欲也人教部编版知识点练习第七十四篇

精选2019-2020年初中语文九年级下册9鱼我所欲也人教部编版知识点练习第七十四篇

第1题【单选题】

下面句中加线词意思相同的一项是（）

A、人皆有之属予作文以记之

B、舍身而取义环而攻之而不胜

C、故不为苟得也己克，公问其故

D、贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句子中的划线词与成语“得过且过”中“得”的意义相同的一项是（）

A、故不为苟得也

B、所识穷乏者得我与

C、则齐荆之欲不得行于二国矣

D、得之则生，弗得则死

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

读《鱼我所欲也》，下列说法不正确的一项是（）

A、《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。

B、本文选自《孟子?

台子上》。

《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。

C、《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。

孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。

D、孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列标点符号运用错误的一项是（）

A、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

B、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

C、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

D、今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?

此之谓失其本心。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

《鱼我所欲也》选自《______》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。

他的政治主张是______，他认为人之初，______。

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

给加线字注音。

死亦我所恶______一箪食，一豆羹____________

蹴尔而与之______乞人不屑______也

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

解释下列句子中划线的词。

①二者不可得兼______②此之谓失其本心______

③贤者能勿丧耳______④蹴尔而与之______

⑤万钟于我何加焉______⑥是亦不可以已乎______

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

读《鱼，我所欲也》，本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。

请根据自己的积累，试写出其中两条（不得从本文中选取）。

①

②

【答案】：

【解析】：

第10题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，回答问题。

孟子少时，东家杀豚。

孟子问其母曰：

“东家杀豚何为？

”母曰：

“欲啖女。

”其母自悔而言曰：

“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。

今适有知而欺之，是教之不信也。

”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。

（摘自《韩诗外传》）

解释划线的字。

a．吾怀妊是子______

b．欲啖女______

c．割不正不食______

d．乃买东家豚肉以食之______

将下列句子译成现代汉语：

a．东家杀豚何为？

b．今适有知而欺之。

文中点明题旨的句子是：

______

简述这段文字阐明的道理。

【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】

阅读下文，回答问题。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

本段作者运用了哪些论证方法？

请举例说明。

作者借助这些论证方法表达了什么观点？

你从这段文字受到哪些启示？

请找出文中运用设问的语句，谈谈你对这些句子的理解。

概括本段大意。

【答案】：

【解析】：

第12题【现代文阅读】

阅读下面的文字，完成小题。

村槐

①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。

躯干不高，却有几搂粗细。

就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。

每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

②槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。

清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。

他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。

起先把套绳挽成一团儿，牵住一头儿；然后用胳膊划一个有力的弧圈，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。

开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着《送马马》的山歌。

渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。

树干也以同样的节奏，上下忽闪看，嫩嫩的叶片泛着春阳。

我只觉得自己长着羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿色的云团，看见远处的山了。

我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞的高呢，还是担心我摔下？

他两只手总微微前伸，想要随时接住掉下来的我似的。

其实，我不正是在槐树的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？

③尔后在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓的呈青绿色了。

傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐花，米粒似的浮荡着繁星的海。

那浓烈的有点清苦的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。

清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。

我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。

又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。

为了换得课本和铅笔，我不得不星期天到山野去采药。

听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。

那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地踢予我和小伙伴们多少花和果！

尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！

古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。

祖父说，槐虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！

⑤待我重返故乡，已经是七年之后了。

我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，心中有一种沉重感。

祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。

在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。

我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？

村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少岁月？

听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。

一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。

抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。

正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！

由此，我想到了祖父的那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著而有力，显示着生命的经久。

⑥我如此地思恋着故乡的村槐。

曾伴我长大的村槐，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

在这又一度春深的季节。

本文叙述线索是______，叙述的顺序是______。

朗读第⑥段时，重音处理不恰当的一项是（）

A、如此

B、长大

C、一定

D、季节

本文第②～④段一次记叙了三件往事：

槐树上荡秋千、______、______。

结合语境，解释第②③段中划线词语的意思。

①绿的云团：

______。

②香山：

______。

扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。

品读第⑤段找出相关的句子，写在下面。

下列说法不正确的一项是（）

A、本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。

B、本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。

C、文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根山乡、倾情奉献的志向。

D、文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。

假如你要把文章推荐给你的同学小强，请把你的推荐理由写在下面。

【答案】：

【解析】：

第13题【默写】

读课文《鱼我所欲也》理解默写。

①本文的中心论点是：

______

②体现“性本善”思想的句子是：

______

③孟子认为失其本心的行为是：

______

④文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：

______

【答案】：

【解析】：

第14题【诗歌鉴赏】

阅读下面的古诗，回答问题。

雨后慰池上芙蓉

徐贲

池上新晴偶得过；

芙蓉寂寞照寒波。

相看莫厌秋情薄；

若在春风怨更多。

诗人借景抒情，通篇用了拟人的手法，______、______、______等词,既是写芙蓉的感受，也是写诗人自己的感受。

这首诗与下面哪一项所表现的意境完全不同？

（）

A、菡萏骨销翠叶残，西风愁起绿波间，还与客光共悴憔，不堪看。

B、断无蜂蝶慕幽音，红衣脱尽芳心苦。

C、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

“孔孟之道”倡导“礼”“乐”“理”“智”“信”。

学完本文，为了提升中学生的文明素质，某中学围绕“八礼四仪”开展语文实践系列活动。

请你参加，并完成相关任务。

【活动一】演讲比赛。

学校团委定于6月28日在报告厅举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语文特级教师李墨担任点评嘉宾。

你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？

【活动二】故事擂台。

学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。

你抽到了这样的题签（见右图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。

有误

【活动三】专题访谈。

针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象，校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。

作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设三个访谈问题。

【答案】：

【解析】：