汇编实验报告.docx
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汇编实验报告
华北科技学院综合性
实验报告
课程名称汇编语言
实验学期2011至2012学年第二学期
学生所在系部计算机学院计算机工程系
年级2010专业班级计科B103
学生姓名杨小龙学号201007014316
任课教师李冬艳
实验成绩
计算机学院制
《汇编语言》课程综合性实验报告
开课实验室:
基础6实验室2012年6月6日
实验题目
显示学生名次表
一、实验目的
进行汇编语言程序设计应用的综合性训练。
综合运用汇编语言循环程序和子程序编程方法,巩固提高汇编语言程序设计能力应用水平。
二、设备与环境
PC兼容机、Windows操作系统、汇编程序masmforwindows2010
三、实验内容
编制一程序,要求接收从键盘输入的一个班的学生成绩和学号,对学生的成绩进行排序,再按学号顺序和学生名次顺序分别把学生成绩显示出来。
四、实验结果及分析
设计思路:
1)主程序和五个子程序。
子程序分别是INPUT键盘输入、COPY数据转存、CHANGE十进制数ASCII码→二进制、SORT按成绩排序和PRINT打印排序名单。
2)用变量P控制输入人数,本例中P=5.
3)学号和成绩输入分别用DOS中断调用的10号功能实现字符串输入。
由于10号功能可以设定输入的字符个数和获得的实际输入个数,使用方便。
但输入最后字符之后,回车符0DH也被保存;需要将其改为$,便于输出是直接用9号功能显示学号和成绩。
4)用buff1和buff2作为键入的学号和成绩的缓存区,然后将所有学号和成绩用串传送指令转存到snumber和score1中保存,打印输出时可以利用。
5)将score1中成绩的十进制数ASCII码转换为二进制数→score2;
6)按score2中的成绩排序,同时将保存在mingci中的输入次序号也一起交换,以次序号作为排序指针,在snumber和score1中查找相应的人名和成绩;
7)打印成绩排名单时,从mingci中取出次序作为位移量,到snumber和score1中取出姓名和对应的成绩用9号功能显示。
排序后mingci中先取出次序号一定是成绩最高的人的,其它类排.
程序流程图:
子程序input流程图
通过input子程序,实现学号成绩的输入
并显示。
主程序流程图
分别调用5个子程序,实现整个程序。
子程序COPY流程图
通过COPY程序实现数
据转存,将姓名传送到snnumber,
将成绩传送到score1中。
子程序CHANGE流程图
通过子程序CHANGE程序实现将十进制转换
成二进制,将十进制形成的成绩以二进制的保存,再将二进制成绩送入score2中。
子程序print流程图
通过子程序print的运行,打印出排序
名单,在屏幕上显示出排名和成绩。
子程序scort流程图
通过sort子程序的运行,实现成绩的
排名,比较成绩大小,利用交循环和交
换成绩,使成绩按降序排列。
实验关键代码:
DATASSEGMENT;数据段定义
;infor0db0ah,0dh,'sort=$'
infor1db0ah,0dh,'inputnumber:
$'
infor2db0ah,0dh,'inputscort:
$'
infor4db0ah,0dh,'mcxhcj$'
infor3db0ah,0dh,'$'
infor5db20h,20h,20h,20h,20h,'$'
nequ4;学号长度
mequ4;成绩长度(3位+回车符)
pequ5;输入的人数
qequ3;成绩的位数
buff1dbn,?
ndup(0),'$';学号缓冲区,加$符以便输出时用
buff2dbm,?
mdup(0),'$';成绩缓冲区
snumberdbpdup(n+1dup(0));保存学号
score1dwpdup(m+1dup(0));保存成绩
score2dwpdup(m+1dup(0))
mingcidbpdup(0);名次
xdw?
sign1dw0
sign2dw0
contdb'1';计数
f1macroj;宏
movdx,offsetj
movah,9
int21h
endm
DATASENDS
CODESSEGMENT
ASSUMECS:
CODES,DS:
DATAS
START:
MOVAX,DATAS
MOVDS,AX
moves,ax
movbx,0
movcx,0
callinput
callsort
f1infor4
callprint
movah,4ch
int21h
;子程序1,输入姓名、成绩
inputproc
incbx;输入次数统计
cmpbx,p;输入次数是否大于p?
jaexit
leadx,infor1;显示提示1
movah,9
int21h
leadx,buff1;输入学号
movah,10
int21h
moval,buff1+1;实际输入个数→al
addal,2;+2,包含0,1号单元
movah,0
movsi,ax;回车0d所在位置,跟在最后一个字符后
movbuff1[si],'$';将od换为$,便于输出显示
leadx,infor2;显示提示2
movah,9
int21h
leadx,buff2;输入成绩
movah,10
int21h
moval,buff2+1;实际输入个数
addal,2;个数+2,包含0,1号单元,为找到0d
movah,0
movsi,ax
movbuff2[si],0;将od换为0,便于输出显示
movmingci[bx-1],bl;bx为输入次数,保存输入次序
cmpbx,1;第一次输入转let1
jzlet1
addsign1,n;姓名间隔为n+1
addsign2,q+2;成绩间隔为q
let1:
callcopy;子程序嵌套
jmpinput
exit:
ret
inputendp
;子程序2,数据转存
copyproc
movcx,n+1;学号长度+1
leasi,buff1+2
leadi,snumber;学号传送到snumber
adddi,sign1;加上间隔符
cld
repmovsb
movcx,6
movax,'$';用$覆盖学号区,清除已输入的学号
leadi,buff1+2
repstosb
movcx,m+1;成绩位数+1
leasi,buff2+2
leadi,score1;成绩传送到score1
adddi,sign2;加上间隔值
cld
repmovsb
leasi,buff2+2
movdi,sign2
callchange;二进制成绩送给score2
ret
copyendp
;子程序3,十进制数ascii码转二进制
changeproc
movx,0
movcx,[si-1];成绩的位数→cx
andcx,000fh;保留低四位
rept2:
moval,[si];按位取出成绩
cmpal,30h;是否在0到9之间
jlexit1
cmpal,39h
jgexit1
andax,000fh;去掉ASCII码
xchgax,x
movdx,10;将ax中前一次形成的数扩大10倍
muldx
addx,ax;保存到x
incsi
looprept2
movax,x;按十进制形成的成绩以二进制保存
movscore2[di],ax;二进制成绩送入score2
exit1:
ret;下一个成绩单元
changeendp
;子程序4,按成绩排名
sortproc
movcx,p;数组长度
deccx
loop1:
pushcx;保存外循环次数
movbx,0
movsi,0
loop2:
movax,score2[bx]
cmpax,score2[bx+m+1];m+1=5
jgenext;降序
xchgax,score2[bx+m+1];交换成绩
movscore2[bx],ax
moval,mingci[si]
xchgal,mingci[si+1];交换名次
movmingci[si],al;下一个成绩
next:
addbx,m+1
incsi
looploop2;恢复外循环次数
popcx
looploop1
ret
sortendp
;子程序5,打印排序名单
printproc
movdl,0ah;回车换行
movah,2
int21h
movdl,0dh
int21h
movcx,p
movbx,0
movax,0
movdi,0
rept3:
movdl,cont;显示名次序号
movah,2
int21h
f1infor5
inccont
movax,0
moval,mingci[di];取名次
decal;位置-1,因为地址从0开始
movbl,4;学号位移量=al*9(包含$)
mulbl
leadx,snumber
adddx,ax;偏移地址+学号偏移量
movah,9;显示学号
int21h
f1infor5
movax,0
movbx,0
moval,mingci[di];取名次
decal;地址从0开始
movbl,5;成绩位移量=al*5(包含$)
mulbl
leadx,score1
adddx,ax
movah,9;显示成绩
int21h
incdi
f1infor3
looprept3
ret
printendp
codesends
endstart
实验结果截图:
心得体会
这学期通过学习汇编程序设计,是我认识到它是计算机语言里的第一个语言。
也是最基本的语言,使我们积累了直接对计算机硬件底层进行编程的经验,从而对计算机系统有更好的了解。
汇编语言有优点也有缺点,优点是它实际上是你计算机处理器实际运行的指令的命令形式表示法。
这意味着你将与处理器的底层打交道,比如寄存器和堆栈,能编写出比任何其它语言能实现的快得多的程序。
缺点是难学、语法晦涩、坚持效率,造成大量额外代码,移植性接近零。
因为这门语言是为一种单独的处理器设计的,根本没移植性可言。
通过对这程序的制作,使我对汇编语言的基本知识的使用更加熟练,同时也增加了我对汇编语言的一些认识,在作业完成过程中通过和同学的交流,也增加了合作的技巧。
通过查阅以下资料也学到了一些课本上没有的东西,拓宽了自己的知识面,增加了学好汇编语言的信心。
这不是第一次用汇编语言来设计一个小程序,平时做了很多实验,写了很多小程序。
但这次是一个综合的程序,平时的很多程序都用到了。
很多子程序的设计是固定的,因此可以直接从指导资料中调用,大多只需要修改几个参数就可以,这大大方便了我们的设计,为我们节省了很多的时间。
但是个别的修改也是费了好大的时间和精力,看似小小的问题,改了又改无法得到解决,这需要我在以后的学习中,要扎实基础,对基础知识要牢固的掌握,这样才能在正常的编程中运用自如,于是多向同学请教,平时多做些编程练习等等。
在这次课程设计中,我真正体会到了合作的重要性,遇到很多问题时,当我看书查资料不能解决时,这是去找同学讨论一下,收获很大,可以使很多问题迎刃而解,直到问题最终解决。
在这次大作业的编程中,也发现了自己在平时编程中的一些不好的习惯,也发现了自己在学习上的缺点和不足,对以后的学习和工作也有很大的帮助,在以后的编程中,我将注意自己的编程习惯,克服不足,继续努力!
教师评价
评定项目
A
B
C
D
评定项目
A
B
C
D
算法正确
操作熟练
程序结构合理
实验结果正确
语法、语义正确
文字流畅、报告规范
其它:
评价教师签名:
李冬艳
2012年6月16日
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 汇编 实验 报告