人教版七年级语文上册学案参考答案.docx

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人教版七年级语文上册学案参考答案

参考答案

1在山的那边

一、1.略2.本义，现实中的山；比喻义（象征义），困难，艰难险阻。

3.童年时期；长大以后。

渴望海；追寻海。

向往和困惑；感悟和信念。

妈妈；读者。

4.略

二、1.神往大山外面的世界，具有强烈的好奇心。

渴望实现理想，追寻理想生活。

2．神往大山外面的世界，渴望实现理想。

“我”不愿告诉别人。

3．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。

本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

4．“枯干的心灵”，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。

5．“种子”，比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。

这个信念深埋在我心里，我不断为之而努力。

三、1．我的幻想全然落空。

2．

（1）现实中的山和海。

（2）山，困难；海，理想。

3．坚定信念，孜孜以求，克服重重困难，实现自己的理想。

4．在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛5．略

6．邮票、船票、坟墓、海峡；母亲，新娘；对比；思想爱国的情怀。

2走一步,再走一步

一、略二、1.，，，2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

作用：

交代时间的变化，衬托人物恐惧的心理。

3.明智，教子有方，充满智慧。

4.5.6.略

三、1．①盈②嫩2．衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：

平凡）

3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4．蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。

7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

3短文两篇

一、1.敛zànbēi恕guōgǒu2.蝉（chán ）（鸣蝉 ）敛（liǎn ）（收敛 ）恕（shù）（宽恕 ）微（wēi）（细微 ）禅（chán ）（禅院 ）剑（jiàn ）（刀剑 ）怒（nù）（愤怒 ）徽（huī）（国徽 ）3.①收敛 ②聒聒 ③卑微 ④一丝不苟4.A．5.略

二、6.烦→惊→叹→恕7.首尾照应“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，照应文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”。

8.“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。

不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。

它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

9.抑：

写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。

其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。

扬：

蝉的生活历程显示了生命的意义。

10.不管生命如何短暂，都应该积极面对，全情投入，好好地活着。

三、11.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城”外。

②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。

12.第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。

13.可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。

14.虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

15.作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

4紫藤萝瀑布

一、1.略。

2.①D②B③B④D　3.略。

4.C　5.略。

6.用通感手法，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给“我”的那种缥缈轻柔的感受。

7.运用了比喻、拟人的修辞，写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪，渲染了一种欢快的气氛。

8.花朵凋零、衰弱，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

与现在的花繁枝茂作对比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

9.受紫藤萝花顽强的生命力的感染，陡增信心，大增力量。

10.略。

11

（1）落叶时节繁花满枝。

（2）枯枝和柔藤复活。

12.枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上了枯树头顶。

结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。

13.拟人对比互相依存、互相帮助

14.

（1）枯树以坚硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美。

（2）人生中只有彼此信赖、宽容、帮助，才能超越自我，充分实现生命的价值。

5童趣

一、1.略2．

（1）见/……/必/……，故/……

（2）……则/……/果然……（3）昂首/观之，项/为之强（4）使之/……作/……（5）忽有/庞然大物，盖/……3-4略

二、1.2略3

（1）略

（2）常蹲下身子，使身子与花台平齐。

（3）全神贯注地沉浸在想像之中，心情愉悦，自觉是一种满足。

（4）看见两只虫子在草间争斗。

4.

（1）趣　观蚊飞鸣　观察花台草木　观虫斗驱蛤蟆　　

（2）弃恶向善或向往美好　　（3）

（1）指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。

这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。

（举例略）（4）略（言之成理即可）5.略

三1.①担心   ②才    ③吟咏        2.C； 3.韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光 

第一单元检测

一、1.qìhèshùnlíng惑喧啜虬2.一丝不苟嶙峋仙露琼浆小心翼翼忍俊不禁3.A4.C5.略6.通感比喻

7示例：

（1）如果我是清风，我将吹走所有的乌云。

（2）如果我是春雨，我将洗净所有污秽。

二、8.略9.①浓厚②用鞭子打③强通僵，僵硬④未染色的帐子10.①译文：

原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只虫就全被它吞下去了。

②译文：

我的心情平定下来之后，就捉住癞蛤蟆，用鞭子打了它几十鞭，把它赶到别的院子去。

11.虫子，蚂蚁/草丛12略。

三、现代文阅读（42分）

（一）13.略14.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

——花和生活腐化有着必然的联系。

15.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

“这句话是全文的主旨，它告诉我们，人如花开，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走种种不快，生命是永无止境的。

16.围绕题揭示的中心来答，语言流畅，说理清楚明白的即可得满分，其余酌情给分。

（二）17.成绩较好18.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。

所以男孩的母亲这样说。

（意近即可）19.

（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。

20.这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。

21.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

四、作文

6理想

三、1.略2.

（1）理想的历史意义。

（2）生活状况，社会秩序。

（3）理想是人类不断奋斗的精神动力。

3.示例：

挫折，得到教训。

4.略5.主题相同，都抒写了理想的意义。

7短文两篇

一、1.略2。

略3.B4.D5.A6.C

二、

（一）1．立，站，勤生，献出2．许多朋友都说我们是不该站在这里的；双线道的马路边；站在这双线道的马路边3．站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林中吸露玩云的同伴对比；行道树和身处繁弦急管、红灯绿酒中的人们对比，前者“在寂静里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤独里”“苦熬着”，“牙龈咬得酸痛”。

对比从侧面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福甘愿牺牲自己的崇高品质。

4．略。

（二）1．小男孩儿2．他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上或他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

3．马路旁的人行道4．独自面对各种各样的困难，并成功地战胜它们。

5．C

8人生寓言

一、1.yùnjiǎojiébìn撤厄皎泯迭

2.得失之患、险象迭生、心旷神怡、多愁善感、突如其来、举世无双

3.生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》

4.拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。

5.因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。

作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。

6.略

二、1．心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。

2．“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。

3．比喻用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。

4．不能删。

将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。

5.略6．不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。

三、1.不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

2.指溪水流动时发出的悦耳的声响。

3.溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。

4.冰冻状态解冻状态5.春回大地的信息6.拟人化的写法。

9我的信念

一、1.略2.自传体散文玛丽居里波兰诺贝尔奖3.C　4.C5.略

二、1.对科学宗旨的理解，从事科学研究的环境，对科学工作的态度。

2.科学的宗旨是探求真理，而不是谋求物质上的利益。

科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。

科学研究需要献身精神。

目标如一（执著），要有信心，坚韧不拔（专心致志）

3.科学研究坚韧不拔，充满信心，工作执着勤奋，淡泊名利，热爱生活

4.沉醉科学、探讨真理、不图财富；树立信心、坚韧不拔、执著勤奋；追求自由、珍惜时间、喜欢宁静，专心致志。

三、1.

（1）突然。

（2）践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

（3）过高的希望。

（4）得到很多益处。

匪，非、不。

2.沉醉迷醉迷醉3.科学本身就具有伟大的美。

4.“梦想家”最基本的特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。

从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。

5.讲究现实的人工作或者进行科学研究是为了获得报酬，居里夫人对此表示理解。

梦想家投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益，居里夫人对此表示赞同。

6.因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家爱就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。

这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。

7.略

10《论语》十则

一、⒈略⒉①实习、温习②志同道合的人③谋划④反省⑤刚强、勇毅⑥大概、也许

3.①孔子孔子一部分弟子道德教育儒②丘仲尼春秋思想教育③大学中庸论语孟子

4.

（1）在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以凭借这一点当老师了

（2）几个人一起走路，其中必定有我的老师。

我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。

（3）士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程有很遥远。

把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也是很重大吗？

（4）（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落叶的。

5.

（1）人不知而不愠，不亦君子乎

（2）学而不思则罔思而不学则殆

（3）择其善者而从之其不善者而改之（4）有朋自远方来不亦乐乎

（5）知之为知之不知为不知（6）择其善者而从之其不善者而改之

（7）吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎

（8）三人行必有我师

二、1.不是。

两者是承接关系

2.任重而道远

3.“重”指：

把实现'仁'的理想看作自己的使命；“远”指：

到死为止。

4.成语：

温故知新三人行，必有我师任重道远死而后已见贤思齐己所不欲勿施于人不亦乐乎择善而从

解释：

任重道远：

肩负着重大的使命，路程有很遥远。

比喻责任重大

择善而从：

选择其中好的跟着做，指能发现别人的优点并学习这些优点。

己所不欲勿施于人：

自己所厌恶的事情，不要施加给别人。

5.这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。

这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。

意思相近即可

三、[基础训练]1.①按一定的时间②同“悦”，愉快2.学习友谊个人3.反问“不也是……吗？

”4.D

[提高训练]1.“女”通“汝”，读rǔ，作“你、你们”讲；“是知也”中的“知”通“智”，作“聪明”讲2．①了解②知道③记住④知道知道⑤通“智”3．①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊！

②不到他想弄清楚问题而弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不知道怎么说的时候，不去启发他。

③不能举一反三4．第一则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。

第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂。

这是一句很好的治学格言。

第二则中，孔子认为教育学生时要及时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。

这是一种行之有效的治学方法。

11春

一、1.ｎèｎ　ｘìｎɡ　ｙùｎ　ｃｈáｏ　ｈè　ｌｉáｏ　ｊīｎ　ｓǒｕ2.

（1）引用比喻

（2）拟人（3）比喻拟人（4）拟人3.

（1）棉—绵　

（2）兴—欣　（3）浑—混　（4）记—记　（5）带—戴4.

（1）一个天真的孩子说：

“像奶奶的白发。

”

（2）一个健壮的牧羊人说：

“像我的羊群。

”（注意人物身份与说话内容的一致，并一定要用比喻的修辞手法）5.C6.

（1）朱自清写景抒情盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图

（2）志南和尚《绝句》春风细雨（3）谚语一日之计在于晨一生之计在于勤（4）比喻排比刚落地的娃娃花枝招展的小姑娘健壮的青年新美力赞美春天、喜悦

二、7.A　8.多美9.C10.不能。

这样的顺序和上文写到的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”一句中各种花的顺序相对应。

11.这里用“闹”字不仅能表现蜜蜂飞来飞去的样子，而且突出了蜜蜂数量多，从而写出了春天繁花似锦的美景。

12.

（1）春草图

（2）C

三、13．相同点：

两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：

春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

不同点：

《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第⑷段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！

”14．“神奇的魔力”：

例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。

“生命力”指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：

“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。

”15．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

第二问略16．仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：

春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。

17．略

12济南的冬天

一、1.略2.

（1）老舍舒庆春舍予现代作家戏剧家《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》

（2）温晴对比暖和安适薄雪覆盖下秀美城外远山淡雅暖、清、绿、亮

3.尊严就是翱翔4.⑴⑶⑵⑸⑷⑹　5

（1）.不可以。

因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。

（2）这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。

二、1.zǎozhùxùchángchéng2.济南的冬水暖、清、绿、亮3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。

4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。

5.拟人蓬勃的生机6.自上而下的整个空间空灵的蓝水晶例句略。

7.温晴

三、8.xiāopéngpàibōzēng9.风多：

“那里的风差不多日日有的”；风大：

“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。

”

10.白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。

11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。

12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。

我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”。

13夏感

一、1.búfúzhùdànqiānpangbodài

2．

（1）草木茂盛

（2）统治（3）春天开花，秋天结果。

（4）闲适的情致。

3．

（1）C

（2）D（3）B4．示例：

冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

二、5．C6．

（1）比喻的本体是：

麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。

（2）比喻的意图是：

为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气

7．作用：

衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱、赞美。

8．

（1）不矛盾。

前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。

（2）夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。

9．BC

三、10．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）

11．形状；态势；花色（文字不求一致。

）

12．为了衬托油菜花的黄。

或：

为了更加突出油菜花的黄。

（意思对即可）

13．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。

14．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。

14秋天

一、1.shuòqīliāohélièmèi

二、1.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：

蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。

2.

（1）农家丰收图

（2）霜晨归渔图（3）少女思恋图

3.松弛闲静、宁静悠远。

抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

4.

（1）“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。

（2）“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

三、1.biānjiùzàibó2.冷雾、白霜3.比喻收起青鳊鱼悠闲4.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。

“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。

5.Ａ.明净B.忠实C.丰盛D.严峻E.勤勉6．赞美秋天之美对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。

7.首尾呼应（或：

前后照应）使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。

8.（略）

（三）1.依次是：

FCBEAD　2．花篮→理想实现，事业成功；玫瑰→高尚友谊，甜蜜爱情；小河→柔婉情思，初恋心志；白云→感情不通，互不理解　3．CAB4．C5．略

15古代诗歌四首

一、略

二、

（一）1．《乐府诗集》；《步出夏门行》　2．树木丛生，百草丰茂3．以抒情为主　

4．

（1）观

（2）实景虚景（3）水何澹澹洪波涌起（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里5．

（1）C

（2）D。

（二）1.i；低、泥、蹄、堤　2．玩不够；同“荫”　3．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨　4．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。

5.喜悦、赞美之情。

6.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。

7.体现出游春时欢快、喜悦的心情。

（三）1．断肠2.C3.寓情于景（物）4．用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情5.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。

6．一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。

这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。

看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?

（四）1．停泊2．前年边3．平阔正悬潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。

4．略，联想合理即可。

5．滞留异地的思乡之情乡书何处达？

归雁洛阳边。

三、1．Ｃ2．Ｃ

第三单元检测

一、1.涸　　贮　　liè　　zhuò2．熟－俗　　清－轻　　致－制　　洪－宏

3．D4．A

5．

（1）海日生残夜，江春入旧年。

（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（4）断肠人在天涯。

　小桥流水人家

（5）像牛毛，像花针，像细丝。

6．示例：

秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。

7．此题为开放性试题，答案不惟一。

示例：

爸爸以妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。

其实，劳逸结合，我会学得更好。

再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。

（要求：

有称谓，语言简明、连贯、得体）

二、8．D

9．《白氏长庆集》白居易乐天香山居士行孤山寺白沙堤春最爱早

10．这是一道开放性试题，答案不惟一。

示例：

这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

11．舒庆春　　《骆驼祥子》或《四世同堂》

12．描绘济南城雪后山景的秀美。

13．山上、山尖、山坡、山腰14．不矛盾。

因为济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。

“一道”与前文“一圈”相照应。

15．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

16．总分总妙在使小山更加秀丽

17．特点：

从冬天开始孕育，来得缓慢。

标志:

：

小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。

18．

（1）秋天有钴蓝的天空。

（2）有人画的菊花。

（3）有温情的声音。

（4）还可以剥蟹煮酒。

19．“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。

“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。

“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。

这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。

20．总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。

三、21．略

16化石吟

一、1．háicángkécōnglóngyōuzhuódàngàn

2．①尸骨②变为虚无，不存在③不停3．①拟人②比喻③比喻④拟人

4.历史是巨车，时间是车轮。

历史是长河，时间是小船。

5.A

二、6.不断地提问表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求