生命与健康六年级下册学案.docx
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生命与健康六年级下册学案
桃花江小学
学
习
预
案
科目:
生命与健康
年级:
六年级上册
姓名:
胡月红
学习预案总
(1)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
我们的身体与细胞
学习目标:
1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入,谈话
人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分
1.已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说,暖壶能分为几部分?
2.那么我们的身体可以分为哪几部分?
3.今天我们就来学习第十二课《我们的身体》
师生互动
同学们的身体是由哪几部分组成的?
新授
人身体各部分的课件或挂图
1.教师指导学生观察人体的外部形态
每个人看看自己的身体。
从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?
(学生观察自己的身体构造)
人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈;身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢。
(边讲解边课件演示身体的各部分及名称)
(4学生汇报:
同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用
(1)师生谈话:
我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
(2)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等),组内交流彼此的想法。
(3)师生谈话:
我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活,哪一部分都是不可缺少的。
师生互动
如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?
巩固
练习
学生充分发言、交流感受
在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。
你应该怎样对待他们呢?
生生互动
身体各部分有什么作用呢?
小结
人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的身体。
师生互动
学习预案总
(2)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
小小少年在长大
学习目标:
1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
播放歌曲:
《小小少年》
小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。
小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑,小小少年在长高。
随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。
小小少年,很少烦恼。
无恼无虑乐陶陶。
但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑,小小少年在长高。
师生互动
这首歌能否使你联想到自己?
为什么?
新授
喜欢接触社会,理解社会是青春期的行为特点
1.青春的多样性
这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐,也会有烦恼
2.要求每组学生在规定时间里,充分发挥自己的想象,用手中的画笔描绘青春。
3.请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”?
把学生分成A、B两组,各抒己见
师生互动
青春期的问题与特点是什么?
巩固
练习
独立意识不断增强是青春期的主要心理特征
同学们,你们已经长大了,能做的事,会做的事更多了。
你认为那些事情,不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成?
生生互动
通过这节课的学习你收获到了什么?
小结
说一说你采取解决方法的理由
生理变化带来了心理变化,而生理成熟和心理成熟有一定的落差,学生自我调节不当就容易产生困惑。
师生互动
学习预案总(3)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
做一个心胸开阔的人,开开心心每一天
学习目标:
1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;
2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
新课
谈话
1.师:
“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?
在什么场合用过呢?
2.说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
师生互动
新授
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干
1.学生阅读萧伯纳的故事。
讨论:
这个故事说明了什么/从中你有什么启发?
2.学生看图说故事,续编结尾。
仿照萧伯纳的语言,也来幽默一下。
3.分组选择图中的四种情景,分角色表演。
要演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法。
4.有表演者和观众交流感受。
当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对,一笑置之。
师生互动
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题?
拓展
延伸:
交流生活中的感受,制作备忘录
1.学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2.学生交流并写在备忘录中。
生生互动
要开开心心每一天,你有什么办法?
小结
科学用脑轻松学习
1.课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。
2.将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天。
师生互动
学习预案总(4)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
大脑的作用
学习目标:
1.学生能跟着教师的教学思路学习。
2.积极思考,积极回答教师所提出的问题。
要提高作业完成质量。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
新课
为什么要科学地用脑?
同学们如何才能做到科学地用脑呢?
应注意哪些问题呢?
师生互动
大脑有什么作用?
新授
提出
希望
1.用脑适度:
长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反
2.劳逸结合:
合理安排学习时间
3.劳逸结合:
小学生:
9—10小时中午最好午睡
4.参加运动:
是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益
5.注意营养:
注意合理的营养搭配几个误区:
长期饱食不吃早餐
师生互动
怎样科学用脑,应注意什么?
拓展
延伸:
用脑适度、劳逸结合
思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们,多用脑,科学地用脑。
生生互动
小结
参加运动、注意营养
1.你知道吗?
(学生自己看)
2.说一说:
学生先做好,然后交流。
3.告诉你:
(学生读)
4.教你一招:
学生做,交流
5.我的经验:
学生交流
师生互动
学习预案总(5)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
电脑网络知识
学习目标:
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊,认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则,引导学生健康上网,安全上网。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
电脑网络小调查
1.电脑网络知识问答。
2.谈话和讨论:
网络的利与弊。
3.情景创设:
不健康上网方式对学生的危害。
4.讨论:
形成安全上网规则。
师生互动
电脑网络知多少?
新授
设计电脑网络知识问答题
信息时代已经到来,电脑网络走进了千家万户,从小调查中看出,许多同学喜欢上网
(二)师:
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?
老师准备了几道题,看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?
这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;
2.2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
师生互动
上,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?
拓展
延伸:
网络利弊谈
通过游戏小调查,老师了解到有些同学喜欢上网,有些同学又不喜欢上网,上网的同学为什么?
不喜欢上网的同学又是为什么?
网络究竟是有利还是有弊,大家可以畅所欲言,同学们自由发言和讨论。
生生互动
网带给你怎样的感觉?
小结
电脑是工具而非玩具
网络有有害的一面,下面所列的几种上网方式,你认为是有利还是有弊呢?
“看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
师生互动
学习预案总(6)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
拒绝性侵害
学习目标:
1.正确认识自己身体的界限,建立身体自主权的观念,明白哪些行为是性侵犯。
2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助,调整自己的情绪。
3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫,避免伤害,提高自我保护意识。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
男女娃娃图
师生互动
新授
红、黄、绿三色磁条
1.破冰行动——亲密接触
(1)学生站起来找一位同性同学,两人一組。
(2)先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触.
(3)学生两两互换演练上述动作。
2.学生一边游戏,老师一边解释:
在活动中,当別人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地方就是你身体的界限。
3.总结:
每个人都有自己身体的自主权,因此自我保护、掌握主权是非常重要的事,如果有人不小心踩到了地雷,也就是碰到你不喜欢被碰到的地方,相信你一定很不舒服,如果对方是故意的,那很有可能是一种性侵犯。
接下来我们的活动就是要你认识自己身体的禁区,懂得自我保护,做自己身体的主人。
师生互动
拓展
延伸:
身体红绿灯
红灯区——不允許任何人接触的地方。
黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
生生互动
小结
学了这些知识,相信同学们的收获肯定不少
请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己,也可向你信任的成年人求助,最后老师送给同学们一句话:
尊重自我,保护自我,让心灵的天空永远晴朗无云。
师生互动
学习预案总(7)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
公共生活讲安全
学习目标:
1.了解什么是公共安全,公共安全的重要性,知道保障社会公共安全的机构及作用,掌握学习掌握应对灾害的技能。
2.激发学生增强安全意识,懂得尊重自然、珍惜生命。
自觉养成维护公共生活好习惯。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
“公共安全的重要性”
我们走出家门,走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、展览馆等公共场所,就介入了社会公共生活。
在工作、学习之余,我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动,但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难,后果是很严重的。
师生互动
同学们,每当假日和双休日你们一般会到哪里去?
新授
多媒体出示图表
重大公共突发事件:
(1)自然灾害。
中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等
(2)事故灾难。
主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故,交通运输事故,公共设施和设备事故,环境污染和生态破坏事件等
这是令我们震撼的数字,社会公共安全范围广,一旦遭到破坏,就会影响我们的生产、生活,甚至危及到我们的生命,使国家、人民的财产受到严重损失,公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全,是社会公共生活的安全屏障,不能忽视。
我们不但要提高安全意识,重视安全问题,还必须要善待自然。
师生互动
除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活,会带来什么影响?
拓展
延伸:
发给学生每人一张建议卡,同学们在自己校园边、在小区里、在大街上等,看到过哪些应该尽快解决的安全问题,请起草一份解决这些问题的建议,选择较好的进行交流,总结
生生互动
你接受过自我保护的教育和技能训练吗?
小结
关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任,我们要在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为,增强安全意识,珍爱生命,以实际行动维护公共安全。
师生互动
学习预案总(8)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
用法律保护自己
学习目标:
1.知道保护自己的几种方法。
2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识,逐步形成善于斗
争的能力。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
调查学生的法律知识基础、存在的问题,归纳分类。
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。
今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
师生互动
新授
收集相关案例,提出问题
(一)善用法律保护自己【板书】
同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。
出示案例.
(二)小组讨论
面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。
下面我们就以小组为单位进行探究。
第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?
先采用什么办法?
如果不行,还有什么办法?
要注意选择方法的先后次序。
第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。
比比看哪组发言最精彩。
师生互动
拓展
延伸:
将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路
生生互动
小结
提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈
师生互动
学习预案总(9)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
感恩父母
学习目标:
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱,我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱:
为什么要孝敬父母
师生互动
谈一谈怎样孝敬父母?
新授
初步感受
深入认识
①了解父母各个方面(如:
爸爸妈妈的工作是什么?
辛苦吗?
爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?
你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务,减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
师生互动
为什么不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘?
拓展
延伸:
老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事
无论是父母的养育,师长的教诲,他人的服务,大自然的赐予……人自从有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。
让我们懂得感恩。
生生互动
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?
小结
学生讲自己和父母的故事
让我们懂得感恩,懂得说声谢谢。
孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起
师生互动
你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
学习预案总(10)节
主备者:
胡月红执行者:
执行时间:
学习主题:
我们向往明天
学习目标:
1、了解中学的学习环境,感受中学的学习氛围。
2、了解中学生活与小学生活的差异,感知中学生活的特点。
3、产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
修改
意见
导入
学生参观几所附近的中学校园
1.导入:
课前我们参观了几所中学,中学的校园是怎样的呢?
2.学生阅读第87页后,交流:
我对中学校园环境的了解。
3.学生四人小组交流课前了解的内容。
4.班级交流:
各小组推荐一名代表说说“中学和小学之间还存在哪些不同”。
5.交流后学生填写课本上的表格。
师生互动
中学和小学之间除了学习环境存在着不同,还有哪些地方也存在不同呢?
新授
学生针对自己想了解的有关中学生活的情况,采访身边的中学生或中学老师。
教学过程
1.学生阅读课本89页后,交流:
我对新生活的向往与担心。
2.学生阅读90页后,说说:
走进新生活,我的梦想是什么?
打算怎样实现?
通过了解中学校园,知道中学生活与小学生活的不同之处
通过畅想中学生活,产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备。
师生互动
小学毕业后,同学们将跨入中学学习,新的生活会是怎样的呢?
拓展
延伸:
产生对中学生活的向往,开始做好进入中学生活的各种准备
教师课前查找有关“怎样尽快适应中学生活”的资料
生生互动
大家都有哪些向往和担心?
小结
相约在中学
每个人都有自己的梦想,只要你能不懈的努力,梦想一定会成真
师生互动
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 生命 健康 六年级 下册