环江毛南族自治县.docx

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环江毛南族自治县

2018年环江毛南族自治县

初中毕业生综合素质发展评价方案

为落实河池市教育局关于印发《2018年河池市初中学业水平考试与高中阶段学校招生工作方案》（河教发〔2018〕88号）的通知精神，切实做好我县2018年初中毕业生综合素质评价工作，特制定本工作方案。

一、组织领导

1.为加强对我县2018年初中毕业生综合素质评价工作的领导，特成立环江毛南族自治县2018年初中毕业生综合素质评价工作领导小组，其成员名单如下：

组长：

莫海畅（自治县教育党工委书记、教育局局长）

副组长：

莫李全（自治县教育党工委委员、教研室主任）

成员：

谭炳贤（自治县教育党工委副书记、教育局副局长）

韦应松（自治县教育党工委委员、教育局副局长）

覃治鄢（环江高中校长、自治县教育局副局长）

卢纯光（自治县教育局党政办主任）

卢乐政（自治县招生办主任）

黄贵平（自治县教育局基教股股长）

蒙宜勇（自治县教育局德育室主任）

各初级中学校长

2.各初级中学要相应成立本校初中毕业生综合素质评价工作委员会，负责学生素质评价的领导和仲裁工作。

委员会由学校领导、年级组长、教师代表和学生家长代表组成，一般为５至７人，经公示后报县教育局备案。

学校评价工作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与具体操作程序，指导各班级的评价工作，监督评价过程，接受质询、投诉与举报，及时纠正评价中的偏差，保证评价工作的公开、公平、公正，并认定评价结果。

3．初中毕业生的综合素质评价以班为单位进行。

初中毕业年级每个班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成；每个小组的成员应不少于３人，由班主任担任组长。

评价小组成员须经本班学生认可，并由学校评价工作委员会审查公示。

班级评价小组负责本班学生素质评价的具体工作。

评价机构的工作人员应公正、守纪、守信，要签订诚信协议。

凡违规者一经查实，予以通报批评，情节严重的或造成恶劣影响者，给予党纪、政纪处分。

二、中学毕业生综合素质发展评定的基本原则

1.全面性原则。

既注重学生科学文化素质的评定，又要把关学生基础性发展目标的评定，纠正单纯以文化课考试成绩评定学生的做法。

2.发展性原则。

运用发展的观点，关注学生的成长过程，把终结性评定与过程性评定有机结合，注重过程性评定，为学生全面发展提供帮助。

3.导向性原则。

引导教师改革教育教学方式方法，引导学生向健康、主动、均衡、全面发展去努力。

4.多元化原则。

采取学生自评与他评相结合的方式，强化学生在评定中的应有地位，使得对学生的评定成为学生、教师和教育管理者共同参与的交流互相促进性活动。

同时把等级定量评定和评语定性评定有机结合，充分体现不同评定方法的优越性和互补性。

5.客观性原则。

评定要做到客观、公正，实事求是。

对评价结果能做出明确解释，提供有说服力的详实佐证材料。

三、评价内容与方法

（一）评价内容

学生综合素质评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合我县的实际进行。

评价的内容包括：

思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、个人特长等。

综合素质应以实证材料和数据为基础，可结合使用《学生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行分析与概括，并充分考虑学生的自我评价和同学互评，力求做到客观与公正，避免以偏概全。

（二）评价的方法和程序

１.自我评价。

学生本人根据自己各方面的表现，结合评价表的内容，运用等级制的形式进行自我评价。

２.小组评价。

由班级分成若干个学习小组，结合评价表的内容，采用无记名投票的测评形式，对本小组成员的综合素质状况进行等级评价。

３.班级评价。

班级评价由班主任牵头，会同本班评价小组的教师，根据学生个人评价和小组评价，结合评价表的内容，通过集体讨论，对每个学生的综合素质进行客观、公正的等级评价，并作出综合性的描述。

班级评价小组如有意见分歧，应采取少数服从多数的原则；有重大分歧者，应提交学校评价工作委员会仲裁。

４.班主任综合评定写评语，提交学校复核评定意见。

（三）评价结果呈现形式

初中毕业生综合素质评价的结果呈现分为两部分：

第一，综合性评语。

对学生的综合素质评价给予整体性描述，注意突出其个性特点和发展潜能；第二，等级评价。

分别用A、B、C、D四个等级呈现出其不同的发展状况。

初中毕业生综合素质评价通过《2017年河池市初中毕业生综合素质评价表》反映。

班级评价结果要在班级公示五天。

如有异议，应在公示时间内向学校评价工作委员会投诉；学校评价工作委员会在接到投诉后五天内作出答复。

评定结果在公示后五天提交评价工作委员会确认、备案，并通知学生本人及其家长。

四、初中毕业生综合素质评价细则

（一）思想品德

1.道德品质：

无故不参加升降国旗仪式；谩骂老师、长辈、同学；无故不参加班会、校会等集体活动；考试作弊。

没有以上行为的，评为“A”级;有其中一次为“B”级，二次为“C”级、三次以上为“D”级。

2.法纪观念。

有吸烟、喝酒、吸毒、窝藏毒品或知情不举报；故意设置障碍妨碍交通；故意损坏公共设施、公共财物；故意破坏公共卫生。

没有以上行为的，评为“A”级;有其中一次为“B”级，二次为“C”级、三次以上为“D”级。

凡是被学校行政纪律处分尚未撤销的，属于C级以下等级。

凡是被公安机关传唤审查，并且违法证据确凿，属D级以下等级。

（二）公民素养

3.自我意识。

大声喧哗、追捉打闹，严重妨碍他人学习和休息；违反纪律，经老师多次批评仍不改正。

没有以上行为的，评为“A”级;有其中一次为“B”级，二次为“C”级、三次以上为“D”级。

4.责任感。

无故不参加班级、学校组织的义务劳动或社区组织的公益活动；对打架斗殴、破坏公共财物、盗窃等违法违纪行为，故意包屁隐瞒。

没有以上行为的，评为“A”级;有其中一次为“B”级，二次为“C”级、三次以上为“D”级。

（三）学习能力

5.学习态度。

没有无故缺课、无故缺交作业、违反课堂纪律的评为“A”级；有一到四次的为“B”级；每学期无故缺课五次以上；无故缺交作业五次以上的为“C”级；经常违反课堂纪律为“D”级。

6.学习能力。

经常抄袭别人的作业，学过的知识不会运用、生搬硬套，考试作弊等。

有上述行为不评为“A”级，一项以上为“B”，三项为“C”级，三次以上为“D”级。

7.平时成绩。

把七至九（上）年级5个学期期末各学科成绩平均80分以上（含80分）为A级；65—79分为B级；40—64为C级；40分以下为D级。

（四）交流与合作

8.参与态度。

无故不参加集体组织开展的各项有益活动，言行不文明礼貌、不尊重他人，不虚心接受他人的合理化建议，不善于与他人合作共同完成学习和其他任务；没有上述行为的评为“A”级；一到两次项以上为“B”，三次项为“C”级，三次以上为“D”级。

9.团队精神。

积极参加小组、班级、校级等集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，团结互助，学习合作。

凡具备上述并且有记录在册的评为“A”级，具备二项次以上为“B”级，具备一项次以上为“C”级，其余为“D”级。

（五）运动与健康

10.体质健康。

积极参加体育锻炼活动，统测达到初中生体质健康标准，评为“A”级；统测接近到初中生体质健康标准，为“B”级，统测与初中生体质健康标准相差较大的为“C”级，其余为“D”级。

11.锻炼能力。

不具备锻炼健身能力和一定的运动技能，无故不参加体育课、课间操、课外活动、学校举行的运动会。

凡是有上述行为不评为“A”级，一次项为“B”，两次项为“C”级、三次项以上为“D”级。

12.平时成绩。

七至九（上）年级五个学期期末体育考试平均分80分以上为A级，60—79分B级，60以下为C级。

（六）审美与表现

13.审美能力。

能听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，能够体验并简述音乐情绪的变化；了解中外不同艺术门类的优秀美术作品，能用语言表达自己的感受；能用硬笔书写，楷书熟练，学习行楷；在横线格内书写，做到规范、端正、整洁，行款整齐；楷书平均每分钟不少于12个字，行楷不少于15个字。

凡是具备上述的评为“A”级，两项以上为“B”，一项以上为“C”级、其他为“D”级。

14.表现能力。

积极参加美术、音乐课的学习；有画展作品、参加各类节目表演、参加各种板报出版活动、参加演讲比赛等活动。

获得校级以上奖励的，均可以评为“A”级；要求参加而主动不够的均可以评为“B”级；经动员并参加了的可以评为“C”级；其余为“D”级。

（七）个人特长

15.学科、体能及其他技能方面。

凡是有学科特长奖，有参加美术、文艺、体育、爱国主义读书活动、学科知识竞赛等活动获一等奖以上的均可以评为“A”级；有获二等奖以上的均可以评为“B”级；有获三等奖以上的均可以评为“C”级；其余为“D”级。

附件:

河池市2018年初中毕业生综合素质评价表

环江毛南族自治县教育局

2018年5月2日

附件：

2018年河池市初中毕业生综合素质评价表

学校（盖章）：

_______考生姓名：

_______准考证号：

________

评价

项目

要素

评价内容

自已

评价

小组

评价

班级

评价

思想

品德

1.道德品质

维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽、会唱国歌；爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；平等待人，与人为善，尊敬师长，尊老爱幼助残；同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待；关心集体，诚实守信，言行一致，不弄虚作假，知错就改。

2.法纪观念

遵纪守法，遵守国家法律，不做法律禁止的事；不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；不参加各种名目的非法组织和非法活动；维护公德,遵守交通法规,遵守公共秩序，爱护公用设施、文物古迹；爱护有益动物，保护生态健康。

公民

素养

3.自我意识

自信、自尊、自强、自律、勤奋；严格要求自己，有上进心；不在校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序；正确对待困难和挫折，保持心理健康。

4.责任感

积极参加生产劳动、社会实践和学校、社区组织的公益活动，三年内不少于三次；对个人行为负责，有责任心；见义勇为，敢于斗争。

学习

能力

5.学习态度

有学习的愿望和兴趣，积极参与各种学习活动，养成良好的学习习惯；认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

6.学习能力

上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解，能运用各种学习方式来提高学习质量;有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能结合所学的不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决实际问题；具有初步的研究、探索与创新能力。

7.平时成绩

7—9（上）年级五个学期期末文化学科成绩总评。

交流

与合

作

8.参与态度

积极参与课内外各种合作形式的活动，尊重并理解他人；使用礼貌用语，态度友善，要讲普通话。

9.合作能力

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法和他人合作，共同完成任务。

运动

与健

康

10.体质健康

积极参加体育运动，养成体育锻炼的习惯；市统测能达到初中生体质健康标准。

11.锻炼能力

具备锻炼健身能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式;积极参加体育课、课间操、课外活动。

12.平时成绩

7—9（上）年级五个学期期末体育科成绩总评。

审美

与表

现

13.审美能力

能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，能选择一种艺术表现形式,创造性地表达自己的情感和思想，具有健康的审美情趣。

14.表现能力

积极参加艺术活动，选用一种方式进行艺术表现。

个人

特长

15.学科、体能及其他技能方面

学科特长获奖；体育比赛主力队员或获奖；在其他有关能凸现个人特长的活动中获奖。

综合

性评

价

班级综合性评语：

班级评定等级：

班级评价小组组长（签名）：

年月日

学校意见

盖章

年月日