教学能手理论测试题.docx
- 文档编号:306818
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:141.25KB
教学能手理论测试题.docx
《教学能手理论测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学能手理论测试题.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学能手理论测试题
教学能手理论测试题
教学能手理论测试题
一、填空填(15%)
1、教育学的任务是研究,揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_。
3、、、是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的,学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。
6、在课程结构上,小学阶段以____为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况,实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向,要求在教学中达到
三维目标的和谐发展。
9、是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导的学习方式。
二、选择题:
(10%)
1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国
2、在教育发展过程中,是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德
3、课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有________。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素
4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________.
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则
5、主张课内外结合培养人才,并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科
6、教育专著《学记》的作者是
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克
7、“学而时习之”体现了教学的原则
A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性
8、通常认为智力的核心是
A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力
9、被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒
10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
三、问答题(15%)
1、基础教育课程改革的具体目标是什么?
2、你是如何理解“不愤不启,不悱不发”的?
3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。
四、论述题(20)
1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的,举例来说。
2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬,可是很多老师认为,由于生数太多,我们的课堂还是要强调统一要求,强调学生按老师说的去做,这样才能保证教学任务的顺利完成。
至于一些学生的奇思妙想,课堂上不能浪费这个时间。
对这个问题,你怎么看?
你在课堂上是怎么处理的?
五、评析题(20%)
1、请写出自己最满意的一个教学片断,并进行评析。
六、案例分析题。
(20%分)(两题任选一题作答)
1、一位著名特级教师说过这样的话:
教3+2=5的教师是合格教师,教3+2=?
的教师是好教师,而用3+2=6来教的教师才是优秀教师,你是怎样理解这句话的?
请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动中”
C、是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象;
30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是()
A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一
二、判断(正确的在相应的题号下面打“√”,错误的打“×”。
40分)
1.新的课程体系涵盖幼儿教育、小学教育和初中教育。
2.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
3.新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习,讲授法不应该再存在。
4.基础教育改革努力实现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
5.综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务、社会实践和信息技术教育。
6.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了环境对人的发展的影响。
7.教师的表率作用主要体现在举止端庄。
8.高考不改,新课程就无法进行。
9.新课程倡导自主学习,这与教师指导是相矛盾的。
10.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。
11.教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件。
12.评价改革就是考试内容、考试方式的改革。
13.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
14.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
15.课堂需要控制,课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
16.教案可以是物化的书面计划,有时也可以是头脑里的思路。
17、新课程认为,学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。
18、新课程认为教学过程应是一种对话。
19、探究学习(发现学习)是相对于接受学习而言的。
20、国家课程标准的实施是素质教育和社会发展的需要。
教育教学理论考试试题与答案
一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中;每题2分,共70分)
(A)1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为A、低相关的关系。
(C)2、学生一边记笔记,一边听课,这是注意的C、分配
(C)3、看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的C、选择性
(CE)4、“一题多解”属于C、发散思维E、求异思维
(E)5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错
(ABC)6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识
(A)7、教育和经济的关系,总的来说是A、经济决定教育,教育反作用于经济
(ABC)8、我国的课程一般通过A、课程计划B、学科课程标准C、教科书体现。
(CD)9、新课改强调C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者
(CDE)10、以实际训练为主的教学方法有C、练习法D、实验法E、实习作业法
(BCD)11、新课程强调的学生学习方式主要有B、自主学习C、合作学习D、探究学习
(ABCDE)12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学
(ABCDE)13、教学评价一般应遵循A、客观性原则B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性
(ABCD)14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业
(ABCDE)15、“学生是发展中的人”,这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免
(ABCDE)16、教师对学生的爱应该坚持A、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪
ABC)17、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性
(ABC)18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
(A)19、奴隶社会学校教育内容:
“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数
(ACE)20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论c、赞科夫的“教学与发展理论”E、瓦•根舍因的范例方式教学理论
(CD)21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即C、潜意识D、人格三分法
(AD)22、注意具有A、指向性D、集中性等特性。
(ABCD)23、衡量记忆力好坏的标准有:
A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性
(ABCD)24、思维过程可概括为A、分析与综合B、比较与分类C、具体化与系统化D、抽象与概括等过程。
(BDE)25、下列对气质的看法,正确的是B、气质无好坏D、气质主要是遗传的结果E、气质是高级神经活动类型的外部表现
(C(BCDE)33、新课程中综合实践活动的内容主要包括B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育E、信息技术教育等范畴
(C)34、维果茨基的“最近发展区”是指:
C、处于掌握边缘的能力
(C)35、根据现代认知心理学的研究结果,知识(广义的)和技能的关系是:
C、技能可以用知识来解释
二、简答题(请根据自己的理解,简要回答下面的问题。
本题10分)
新课程要求教师转变角色,请你描述一下教师的新角色。
答案要点:
教师的角色应该包括以下内容(只要言之有理,表述的方式或用语可以不同)
1.教师是学生学习的促进者
2.教师是学生成长的引路人
3.教师是课程的开发者
4.教师是研究者
5.教师是专业工作者
三、分析题(注意:
①请你根据自己的实践经验,结合所掌握的理论对所列的现象进行分析;②请根据自己的类别选做相应的题目。
本题20分)
●初中老师必答题
这是某中学初二年级的上课情景:
在教室的前面,有一台录像机,正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。
每个学生的桌子上放着一本小册子。
小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。
张老帅称同学们为市律帅办公室调查员,要求他们负责调查这起酒后驾车事件。
学生们有5天的时间去复查已有的证据,并作进一步调查,然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书,并把他们的结论通知给新闻界。
请问:
①这是一种什么学习方式?
②这种学习方式有什么好处?
③应怎样组织学生进行这种学习?
●初中老师必答题答案要点:
①这是“探究学习”。
②探究学习的好处主要表现为:
能充分发挥学生的主体作用;可以培养学生的研究意识和研究能力,掌握研究方法:
可以培养学生的合作能力;理论联系实际,能解决一些生活中的实际问题:
能激发学生的学习和研究兴趣;有利于培养学生的创新精神和实践能力……
③组织学生进行探究学习要注意
首先,为学生创设探究学习的情境:
联系学生生活,尊重学生的意愿,基于学生的现有水平
其次,探究学习可按如下步骤进行:
第一阶段,面对问题:
确定探究的主题,提出假设;第二阶段,询问与调查:
搜集信息,进行论证;第三阶段,建立解决方案:
通过多种形式,提出解决问题的可行方案;第四阶段,总结汇报:
回顾、讨论、总结、扩展、激励等。
新课程理论测试题及答案
一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。
2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩),而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。
改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。
3、校本教研的核心因素是:
(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员);(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。
4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。
5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。
课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。
6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进学实践的功能。
7、探究学习是一种教学方式,更是一种教学思想。
探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识。
8、未来社会对人才综合素质
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 能手 理论 测试
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)