部编版四年级语文阅读理解解题技巧专题练习及答案.docx
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部编版四年级语文阅读理解解题技巧专题练习及答案
一、阅读理解
1.阅读短文,完成练习。
无论是乡村或城镇,几乎到处都有麻雀的踪迹。
麻雀常被人们认为是害鸟,甚至骂为“老家贼”,其实,这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。
它适应力强,能飞善跳,喜爱群居,乐于与人类为伴。
麻雀的果如同半个皮球那么大,通常筑在房顶,瓦头檐槽之间的空缝里,也有的筑在灌木或草丛旁。
栖息在乡村和公园的麻雀,很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚轰。
一位研究麻雀的科学家认为,麻雀在鸟类中是比较聪明的。
在一次试验中,只有3%的麻雀一次被捉。
有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来,然后“半路打劫”。
世界著名心理学家波尔特,通过对麻雀的迷津测验,发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟踢粮食,但在其他季节及城市里,则是消灭害虫和杂草的能手。
特别是在育雏期,麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。
这里有两个例子很能说明麻雀的功过:
十八世纪,普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子,悬赏在全国消灭麻雀。
由于麻雀被捕灭得所剩无几,结果毛虫泛溢成灾。
十九世纪时,美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。
人们为消灭毛虫,从欧洲引进麻雀专门对付毛虫,使庄稼得以摆脱虫患。
为此,人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。
我国现在的问题不是麻雀多了,某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音,这应当引起我们的注意。
(1)给短文拟一个恰当的题目:
________
(2)联系上下文解释下列词语意思。
自投罗网:
________ 泛滥成灾:
________
(3)麻雀的主要特点是什么?
用横线画出有关句子
(4)本文所采用的说明顺序是:
麻雀的特点→________→麻雀对于人类的功过。
运用的说明方法有________
(5)什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是人们对它的误解?
(6)文中第一句中的“几乎”,第二句中的“常”可否删去?
为什么?
【答案】
(1)《麻雀》
(2)自己送死投入网中;文中指毛虫太多造成灾难。
(3)第二自然段
(4)麻雀很聪明;运用了列数字,举例子的说明方法。
(5)因为麻雀在其它季节及城市里,则是消灭害虫和杂草的能手,特别在育雏期,是捕获害虫的益鸟。
(6)不能删去;删去了“几乎”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险,删去了“常”就表达不出人们对麻雀的误会,有这两个词语,表达才更准确。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)、(5)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)①解答此题的关键在于整体感知短文内容,找主关键词语概括。
②这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(6)比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点,要使用评价语“准确说明”。
故答案为:
(1)《麻雀》;
(2)自投罗网:
自己送死投入网中。
泛滥成灾:
文中指毛虫太多造成灾难。
(3)第二自然段;
(4)1、麻雀很聪明2、运用了列数字,举例子的说明方法。
(5)因为麻雀在其它季节及城市里,则是消灭害虫和杂草的能手,特别在育雏期,是捕获害虫的益鸟。
(6)不能删去;删去了“几乎”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险,删去了“常”就表达不出人们对麻雀的误会,有这两个词语,表达才更准确。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)、(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)①主要考查对写作顺序的把握能力。
②考查说明方法,抓住标志性词语,判断说明方法。
(6)此题考查对有无此词语的辨析能力。
2.阅读下文,回答问题。
一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的,是个矮墩墩的战士,宝石岛观察通讯站的信号兵,姓高,刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛,我有意地同他开玩笑:
“我猜这只纸箱里,一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?
”
小高淡淡地一笑:
“不,不能吃。
”
“我才不信呢!
”我一副认真的样子,“快公开吧,让我也尝尝。
”
小高有点急了:
“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫,蝴蝶呀什么的,一打开就飞跑了。
”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出,可是小高的嘴唇又闭紧了,脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味,便打住了。
傍晚,船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候,观察通讯站站长拉着我,说:
“走,参加我们的晚会去。
”
这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字,小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:
“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实。
”
在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:
“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。
”
为什么瓜秧开了花不结瓜?
是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?
一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:
西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉,当然结不了瓜。
经他一说,大家才明白了。
今年瓜秧开了花,他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。
小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。
后来一检查,只有大石头后边的一根瓜秧上,还残存着一个小瓜。
他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。
奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜。
站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士跟前。
战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
我推推坐在身旁的小高,笑着说:
“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。
”
小高说:
“你早就明白了嘛。
”
“这么说,你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家?
”
①小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
他笑嘻嘻地说:
“②我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
第二天我醒来时,天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
(1)写出下面词语的反义词。
明白——________ 相信——________
(2)照样子写词语。
笑嘻嘻、________、________、________
(3)联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是________,作者“明白”了________。
(4)按要求改写句子。
①把画波浪线的语句①改成用上冒号和引号的句子。
②把画横线的语句②改成用肯定句。
(5)“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
①“小精灵”指的是________。
②这个句子表面上赞扬________,实际上是小高内心的表白:
________。
点明了文章的中心。
(6)说说你对文章最后一句话的理解。
【答案】
(1)迷惑;怀疑
(2)黑黝黝;红彤彤;乐呵呵
(3)探亲回来为什么带一箱小昆虫;小昆虫是用来给植物传授花粉的
(4)①小高点点头告诉我:
“晚饭以前,我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”②我相信,这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛,一定愿在这里安居乐业。
(5)小昆虫;小昆虫;自己热爱祖国的海岛,决心把海岛建设成美丽家园
(6)这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业,含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感,与课题相呼应。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
此题从给出的词语“凉丝丝”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)①将转述句改写成对话的形式,一要注意人称,二要注意标点符号。
②否定句改成肯定句,就是在不改变原意的基础上去掉否定词。
解答此题首先要理解句意。
(5)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(6)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
【分析】理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
(1)迷惑、怀疑
(2)黑黝黝、红彤彤、乐呵呵
(3)探亲回来为什么带一箱小昆虫;小昆虫是用来给植物传授花粉的
(4)①小高点点头告诉我:
“晚饭以前,我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”②我相信,这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛,一定愿在这里安居乐业。
(5)小昆虫;小昆虫;自己热爱祖国的海岛,决心把海岛建设成美丽家园。
(6)这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业,含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感,与课题相呼应。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)①掌握转述句改引述句的方法。
平时多练习。
②掌握否定句该肯定句的方法,平时多做练习,培养语言表达能力。
(5)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(6)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
3.课外阅读
一扇窗,风景更美
一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在什么呢?
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”窗外是一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子,你开错了窗户了。
”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?
在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的“但大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。
再后来,他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?
换一扇窗,你会看到别样的风景。
换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
(1)联系上下文理解词语。
一扫而光:
________
名声大振:
________
(2)根据短文内容想一想,填一填。
小男孩在最后一扇窗看到的是________,心情________。
玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是________,小男孩的悲伤顿时________。
(3)短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是________,“别样的风景”指的是________。
最后一句是短文的________句,起到________的作用。
(4)短文讲述了的故事,这个故事告诉我们道理。
【答案】
(1)一下子就扫除干净。
;指小男孩因为参加美国在线节目的演出,知名度大大提高。
(2)一些人正在埋葬那条可爱的小狗;悲伤;一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂;一扫而光
(3)换一种思考问题的方法;不一样的心情;中心;点明中心。
(4)一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐,在老师的鼓励和推荐下,取得成功,并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一,换个角度看问题、思考问题,会收到意想不到。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)、(3)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)一下子就扫除干净。
指小男孩因为参加美国在线节目的演出,知名度大大提高。
(2)一些人正在埋葬那条可爱的小狗;悲伤;一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂;一扫而光
(3)换一种思考问题的方法;不一样的心情;中心;点明中心。
(4)一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐,在老师的鼓励和推荐下,取得成功,并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一,换个角度看问题、思考问题,会收到意想不到。
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)、(3)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读下面的文字,完成下面小题。
拐弯处的回头
一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:
“别生气,大部分爸爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。
不信你看,等你爸爸走到前面拐弯处的地方,他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处,就在侧身左转的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。
当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来。
我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
(1)本文记叙的主人公是:
( )
A.弟弟
B.同学
C.“我”
D.爸爸
(2)表明弟弟伤得不轻的文字有两处:
(3)爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,认真读,从文章中找出一句话来证明这点。
(4)在这个故事中,弟弟的感情一直在发生变化,这些变化,其实可以用一个又一个的词语概括。
诉苦——________ 半信半疑——________
(5)想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
【答案】
(1)D
(2)①到医院包扎后,几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
(3)可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
(4)伤心;感动
(5)“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱,但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻,尽管只一“瞟”,却足以让孩子们落泪。
【解析】【分析】
(1)、
(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用恰当的词语概括出来即可。
(5)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
故答案为:
(1)D;
(2)①到医院包扎后,几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
(3)可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
(4)伤心、感动
(5)“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱,但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻,尽管只一“瞟”,却足以让孩子们落泪。
【点评】
(1)、
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对词语的赏析能力。
5.阅读理解。
回忆中的家(节选)
当我还是个十岁孩子的时候,我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天,我从市场上跑回家,激动地告诉家里的人,摸彩的头奖是一辆自行车!
而一张彩票只要二十芬尼!
父亲笑了。
我请求道:
“我们买两张彩票,或者甚至买三张彩票,行吗?
”父亲回答说:
“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着,父亲摇摇头。
我哭了起来,于是他让步了。
“好吧,“他说,“明天下午我们赶年集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地,车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘嘎吱嘎吱地转着。
我没中彩。
不要紧,车还在,没有人把它赢走……头奖。
第二次开奖的时候,我从摇篮里拿了第二张彩票,心都要跳到嗓子眼了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
喀哒一声停了下来。
中奖号正是27号——我赢了。
父亲死后不久,母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人,按商店价格买下这部自行车,并对他说:
“明天我带着一个小男孩来,请您让他的第二张彩票中奖。
他应该比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练,他非常有把握,想让哪个号码中奖,哪个号码就能中奖。
就这样,我得到了那辆梦寐以求的自行车。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我却很高兴,只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了40芬尼。
(选自《精致小品B》武汉出版社)
(1)写出下列词语的反义词。
相信一一________ 熟练一一________
(2)根据解释从文中找出相对应的四字词语。
①睡觉做梦时也在追求。
形容迫切期望。
________
②拉一下衣襟,胳膊肘就露了出来。
形容衣服破烂,生活穷困。
________
(3)文中两处破折号作用相同,它们的作用是( )
A. 表示插说。
B. 补充说明。
C. 表示解释说明。
D. 表示意思的转换,跳跃或转折。
(4)文中“第二次开奖的时候,我从摇篮里拿了第二张彩票,心都要跳到嗓子眼了”,表达了作者怎样的心情?
(5)文章第三自然段写了作者的中奖原因,说说父亲为什么要这样做?
【答案】
(1)怀疑;生疏
(2)梦寐以求;捉襟见肘
(3)C
(4)表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)父亲要给孩子希望,给孩子自信,让孩子相信努力去做一件事,很有可能取得成功,点燃了孩子心中进取向上的火花。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(3)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读,细读句子,理解句子意思,进步去分析句子中破折号的作用。
(4)“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)体会语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)怀疑、生疏
(2)梦寐以求、捉襟见肘
(3)C
(4)表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)父亲要给孩子希望,给孩子自信,让孩子相信努力去做一件事,很有可能取得成功,点燃了孩子心中进取向上的火花。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)体会重要语句的意思,品味语言表达艺术。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
6.请认真阅读下列短文,完成练习题。
给孩子的备忘录
我儿:
写这个备忘录给你,基于三个原因:
(一)人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好。
(二)我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说.
(三)这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,可以为你的成长省不少的冤枉路。
以下,便是你在人生中要好好记住的事:
(一)对你不好的人,你不要太介怀。
没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈。
至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点,不必太快将对方看作真朋友。
(二)没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的,看透了这一点,将来你身边的人不再要你,或者当你失去了世间最爱的一切时,你也应该明白,这并不是什么大不了的事。
(三)生命是短暂的。
也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了。
因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。
与其盼望长寿,倒不如早点享受生命。
(四)虽然很多成功人士都没有受过很多教育,但并不是说不用功读书就一定可以成功,你学到的知识,就是你拥有的武器,人,可以白手起家,但不可以手无寸铁!
谨记!
(五)我不会要求你供养我的下半辈子,同样,我也不会供养你的下半辈子。
当你长大独立,我的责任就已经完结。
以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责。
(六)对人要好,但不能期待人家对你好。
你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你果看不透这一点,你只会徒添不必要的烦恼。
(七)我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过.这说明人要发达,还是努力工作才可
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