浙江省余姚市兰江杯学年八年级上学期期中素质测试语文试题.docx

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浙江省余姚市兰江杯学年八年级上学期期中素质测试语文试题

2020学年第一学期“兰江杯”素质测试八年级语文试题卷

1．全卷分试题卷和答题卷。

满分为120分，考试时间为100分钟。

2．答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。

3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。

一、书写（5分）

本题根据卷面书写情况评分。

请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累运用（20分）

1．读下面这段文字，根据拼音写出或选出汉字。

（4分）

网络词语来源很多。

有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒biǎn

（1）▲；有的起源于键盘敲击的错误，进而干脆以xié

（2）▲音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯（3）cuì（A粹B萃）是为了好玩，以调kǎn（4）▲的方式造一个新词……

（1）  ▲     

（2）  ▲    （3）  ▲     （4）  ▲  

2．古诗文名句默写。

（10分）

王国维《人间词话》曰：

“一切景语皆情语。

”古往今来均如此。

王绩《野望》中的“树树皆秋色，

（1）▲”对秋天的描写，实有隐居之志；白居易《钱塘湖春行》中的“

（2）▲，（3）▲”对春天动物们的描写，是对初春的喜爱；崔颢《黄鹤楼》“（4）▲，（5）▲”两句对长江景色的描写，出发了作者强烈的思乡之情；刘祯《赠从弟（其二）》中的“亭亭山上松，（6）▲”对比角度写出松树的高洁品质，以松喻人；陶弘景《答谢中书书》“（7）▲，（8）▲”通过对夕阳和鱼儿的描写表达了对山川之美的由衷喜爱；而晏殊《浣溪沙》中“（9）▲，似曾相识燕归来”一句则透露出某种生活的哲理；三峡渔歌“巴东三峡巫峡长，（10）”▲”却有着对秋天三峡的一丝哀怨。

3．下列成语与古代哪位人物有关。

（4分）

（1）破釜沉舟   ▲    

（2）东山再起    ▲   

 （3）退避三舍   ▲    （4）曲水流觞   ▲  

4.下列文化现象表述不正确的是（▲）（2分）

A.“州”本意是：

河中小岛。

后来引申到地域行政单位。

原意就新造了一个“洲”字。

B.“阳”：

山的南面、水的北面。

秦都“咸阳”应该同时处在山的南面和水的北面。

C.“康乐”为谢灵运的爵号。

古人为尊敬名人，往往不直呼其名，而以字号代之。

D.“元丰”为宋神宗年号，古人常以皇帝的年号纪年，夏商周以来一直沿用。

三、阅读（49分）

（一）名著阅读（6分）

5.

（1）阅读下面的文段，回答后面的问题。

（2分）

《红星照耀中国》文中描写：

“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：

哈喽，你想找什么人吗?

”他是用英语讲的。

这个人物是▲。

“人生五十始的教育委员。

”也是毛泽东的老师，这个人物是 ▲ 。

（2）阅读《昆虫记》后，你对蟋蟀的了解一定非常深入。

根据积累，下面说法正确的是：

（▲）（2分）

A蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙。

B蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。

C蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。

D蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。

与蟋蟀相比，蝉的“居所”又有什么特点呢？

（2分）

 ▲ 

 ▲ 

（二）惊叹，由“吁”到“芋”（14分）

米豆的批注①：

“吁”这个感叹词，相当于我们今天的“哇”，朗读时声音可以由低到高再到低，而且拖得较长，是一种惊叹的语气。

冯杰

在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。

我开始把它的来历想象成一出乡村传奇：

最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，忽然，看到了那种未曾见过的大叶子，于是，发出惊叹的语气词—“吁！

”

再于是，这种植物就开始叫“芋”了。

这就是它的来历。

当然，还得给汉字戴上一生遮雨的草帽。

中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜色的汉字，能发芽的汉字，能种下的汉字。

米豆的批注②：

母亲种小芋头，可能是想把喜欢的稀奇食物留在一家人的生活里吧。

这是我赋予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。

我只不过想用文字把它打扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。

芋国充满乡土情结而可入画。

我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。

在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。

滴下的露水，正在深浅分明的墨叶上流淌。

一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。

初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。

大的煮热，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。

小的也不丢，留下来。

我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。

原来母亲要种。

6.你学着米豆的批注①，给这里的“吁”写了批注。

（3分）

▲，

▲。

芋头开始在院子里发芽，抽技时还要随着培土。

等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。

有串门的人也“吁——”：

“你们怎么种了一院子藕啊?

”

中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。

据说过去都是“贡品”。

母亲生前，我们全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。

那时，曾有黄昏里开心的笑声。

有一年，我随一个旅行团到过荔浦，专门在一个小火炉前买过一个，双手捧着，边上车边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。

别人告诉我，桂林那边也有卖的。

7.受米豆的批注②的启发，你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推测。

（3分）

▲，

▲。

等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的影子了。

后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不犹豫地买了两个，让母亲尝尝。

母亲嫌太贵。

“不贵，芋头都是坐火车来的，那么远。

”

母亲还用刀片削下几块，说留下来种种试试吧。

她以为还会像过去在集市上买的小芋头呢，一个个都听她的话。

来年，荔浦芋头沉默，都没有发芽。

（选自《泥花散帖》，百花文艺出版社2016年1月版）

8.看到文中汉字与植物的关系时，米豆和你都很兴奋，你们不禁聊了起来。

（4分）

米豆：

真有意思，用文字打扮的“芋”是什么样的呢?

你：

（1） ▲。

米豆：

原来，“芋”的穿戴这么好看啊！

还有，带草头的字会发芽生长这一说法很新鲜，让我联想到《野望》中“长歌怀采薇”的“薇”字，我好像看到了碧绿的野菜在地上鲜嫩的样子。

你：

你说得真好，我也想起《陋室铭》中的“苔”字，它让我仿佛看到

（2） ▲。

9.普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。

米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活

力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。

画家和诗人是怎么做到的呢?

你说给他俩听。

（4分）

秋日漫兴[清]沈瑾学

小小一村三十家，家家结个竹篱笆。

田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。

老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。

最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。

 ▲ 

 ▲ 

（三）（10分）

小文拿来了同学们正在编写的班报，你们津津有味地看了起来。

10.看到报上的漫画，大家都笑了。

你分别模拟画上两个人物的口吻，展开对话。

（4分）

胖者：

 ▲。

瘦者：

 ▲。

11.读了热点新闻，米豆说：

“如果有人想减肥，只要吃‘美丽餐’，用不着吃‘减肥药’了。

”你仔细读了新闻后，否定了她的想法，并作了解释。

（3分）

 ▲ 

 ▲ 

12.米豆发现，报上的材料都与减肥有关，但排版有些稀硫。

她提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”，用以补白。

你写了一句。

（10-15字之间，3分）

 ▲ 

 ▲ 

（四）文言文阅读（14分）

活水源记

[明]刘基①

灵峰之山，其上曰金鸡之峰。

有泉焉。

其始出石罅②，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。

溢而西南流，乃伏行沙土中。

其初为渠时，深不逾尺而澄澈可鉴。

俯视，则崖上松竹花木皆在水底。

故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。

其中有石蟹，大如钱；有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。

其草多水松、菖蒲。

有鸟大如鸲鹆黑色而赤嘴恒鸣其上其音如竹鸡而滑④。

有二鹡鸰，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。

予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。

又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。

予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。

或曰：

“属⑤岁旱时，水所出，能溉田数十亩。

”则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之。

（选自《诚意伯刘文成公文集》卷六，有删改）

【注】①刘基，明初文学家。

②罅：

xià，缝隙。

③秘书卿，官名。

白野公，即泰不华，世居白野山故称白野公。

④滑：

流利。

⑤属：

适逢。

13.请给文中画波浪线的举子断句（限段三处）（3分）

有鸟大如鸲鹆黑色而赤嘴恒鸣其上其音如竹鸡而滑

14.下列句中的“之”与“有水鼠常来食之”中的“之”的用法相同的一项是（▲）（2分）

A.汝之不惠B.实是欲界之仙都

C.予既爱兹水之清D.操蛇之神闻之

15.解释下列句子中加点字。

（4分）

①深不逾尺而澄澈可鉴（▲）②名之曰活水源（▲）

③恒从竹中下（▲）④饮毕（▲）

16.翻译下列句子。

（2分）

或曰：

“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。

”

 ▲ 

17.根据文意，概括白野公深爱活水泉的具体缘由。

（3分）

 ▲ 

（五）（5分）

江上

【明】孙蕡①

江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。

云过疏雨数千点，临水小村三四家。

风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。

秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。

【注释】①孙蕡（fén）：

字仲衍，号西庵先生，广东南海人。

②沧州：

滨水的地方。

18.枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？

（2分）

 ▲ 

19本诗表现了作者怎样的心境？

请结合诗句简要分析。

（3分）

 ▲ 

四、习作（46分）

20.阅读下面诗句，按要求完成题目。

满江红·和郭沫若同志（节选）

毛泽东

多少事，从来急；

天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

毛主席的这几句诗，你想到了什么？

（要求：

观点明确，语言通顺，表达规范，字数100字左右）（6分）

 ▲ 

 ▲ 

 ▲ 

21.请以“慢慢的我懂了”为题目，写一篇文章。

（40分）

要求：

①文体不限，立意自定，诗歌除外。

②表达真情实感，不得套作、抄袭。

③不少于500字。

④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

2020学年第一学期八年级学科竞赛考试

语文试题参考答案

一、书写（5分）

本题根据卷面书写情况评分。

二、积累运用（20分）

1．根据拼音写汉字（4分，每空1分）

（1）贬

（2）谐（3）A（4）侃

2．古诗文名句默写（10分，每空1分）

（1）山山唯落晖

（2）几处早莺争暖树（3）谁家新燕啄春泥（4）晴川历历汉阳树

（5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）瑟瑟谷中风（7）夕日欲颓（8）沉鳞竞跃

（9）无可奈何花落去（10）猿鸣三声泪沾裳

3．（4分，每空1分）

（1）项羽 

（2）谢安（3）晋文公 （4）王羲之

4.D（2分）

三、阅读（49分）

（一）名著阅读（6分）

5.

（1）周恩来徐特立（2分）

（2）D（2分）蝉的幼虫住在地下,如大拇指一般粗长的一个洞,上面有一层薄土，中间有个透气孔。

变成成虫后就没了。

（2分）

（二）（14分）

6.（3分）“吁”这个感叹词，相当于我们今天的“呀”，朗读时声音是一直高昂的，而且拖得很长，对叶子茂盛的惊奇，是一种高声的赞叹。

7.（3分）母亲种荔浦芋头，可能是想把昂贵的外地品种在当地留下来，让更多的人能品尝到吧。

8.（4分）示例：

（1）“芋”是戴一签草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。

（2）（它让我仿佛看到）青苔慢慢爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。

9.（4分）示例：

齐白石先生用夸张的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受

到“芋”的蓬勃生机；诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生机，再用“擎”字将芋拟人化，表现出“芋”努力生长的力量。

（三）（10分）

10.（4分）示例：

①还是你种田好啊，总是这么瘦！

②你躺着不动，还吃那么多，当然胖了。

11.（3分）示例：

“美丽餐”只能暂时提高瘦素水平，而且这一点只有少量数据佐证，它的有效性并没有得到普遍证实。

12.（3分）示例：

与其节食减肥，不如运动健美。

（四）（14分）

13.有鸟大如鸲鹆/黑色而赤嘴/恒鸣其上/其音如竹鸡而滑。

14.D

15.当镜子照②命名③常常④结束

16.有人说：

“适逢旱年时，所出泉水能灌溉几十亩地。

”

17.水清，水源源不断，各种动物来依附，恩泽被及万物。

（五）（5分）

18.因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿，或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色的美景。

（2分）

19.示例：

诗人既有淡淡的思乡情绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。

诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐开朗旷达起来，尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧州）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。

（3分）

四、习作（46分）

20.围绕珍惜时间角度，言之有理即可。

（6分）

21.略。

参考2019学年余姚市期末考试作文评分要求。

（40分）