中小学生作文公开课整理.docx
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中小学生作文公开课整理
学习大纲——怎样写出一篇好作文
第一、作文主题立意要有意义,要充满正能量,要符合时代特色与社会主义主旋律(爱国主义、集体主义和社会主义)。
第二、要知道作文是给谁看的。
第三、开头要善于引人入胜,巧妙切入主题。
(也就是凤头)
第四、作文的结构内容要有丰富,有曲折性。
(也就是猪肚)
第五、作为的结尾要善于总结出主题,起到画龙点睛、掷地有声的作用;戛然而止,回响悠长有力才能发人深省,拍手称赞。
(也就是豹尾)
第六、作文的语句要通顺,书面化,并在通顺的基础上灵活、富于变化、形象化、有美感。
第七、字体要清晰美观。
在这个暑假课程里,我们将主要通过以上几个方面进行逐项的引导和训练,并最终系统的进行优化总结。
争取让每个同学能够做到见题能说,提笔能写,一气呵成。
写作文,我是导演,我的地盘我做主
一般来说,我认为写好一篇作文需要三到四个主角
最好是三个,最多是四个。
其他的属于群众演员大都一笔带过
而好多孩子在面临作文的时候往往找不到合适的主角去写
6:
24
他不知道该写谁
比如命题作文:
我最好的朋友***
比如说:
一个小孩子会想:
我只有一个好朋友,但是上周刚吵架闹翻了我现在没有朋友了。
这是因为大部分孩子都实诚
没有把作文和生活区别开来
作文和艺术一样一部电影电视剧一部小说等等都是源自于生活而又不局限于生活的
在作文里是一切都可以拿来为我所用的
这一切是指哪些?
也就是时间地点人物主角故事过程
请大家看这几张照片
我们仔细看发现都是同一个人。
大部分都知道的演员巩俐
她为什么会有各种各样的打扮?
一会儿是皇后一会儿又是妖怪白领女老板还有村里的大妈
因为是导演让她这样的
现在要写一篇作文,同学们记住你就是导演
生活中的人物发生的事件以及电视电影你的课本作文书课外读物你看到和听说过的人和事情
你可以随意截取
那么现在回到命题作文我的好朋友某某某
我们来想办法解决一下这个同学面临的问题,也就是他现在没有好朋友,原来的好朋友一周前决裂了
那么第一最简单的办法:
让时间回到一周前
那么好了你现在有好朋友了
第二个办法:
把最近的事情再往前推,放在以前。
那么现在事情就是这样的你有个好朋友——后来你们决裂了——现在又和好了
于是这个故事有了波折
就像一部电影有了爱恨情仇高低起伏
第三个办法:
这个同学没有好朋友,难道别的同学就没有好朋友吗?
比如你了解最多的,也就是知道他们故事最多的,同学张三和李四是好朋友
那么好了现在你是张三你来写李四
第四个办法:
朋友就一定是人吗?
难道就不能是一条狗一只猫一棵树。
。
。
吗?
又或者是你的爸爸或者妈妈又或者爷爷奶奶难道不是更出人意料更有意思吗?
再最后同学们,我建议你这样写:
虽然我觉得这么说有些“大逆不道”,但是我觉得我最好的朋友是我们的语文老师——某某某。
。
。
。
。
。
相信我!
这是最容易得高分的作文开题了。
好了今天先讲这么多
谢谢大家
今天早上讲的东西有限,但都是实实在在的知识。
希望大家千万不要以为免费的东西就没有收费的好。
最好能够督促孩子们认真看几遍读几遍。
另外咱们的课堂是拓展性,启发性的课堂。
不会像一些暑期班那样发很多卷子留很多作业。
我希望通过我的课堂可以让孩子们缩短学习时间,提高学习效率。
从繁重的专业中解脱出来。
真正的全面发展,健康成长。
而不是在小学就被繁重的作业榨光了潜力。
让孩子养成良好的学习思路和习惯,将来才能保留更多的潜力去发掘。
另外希望大家能够多多邀请朋友们来这个群里。
以后收费课程不会在这个群里讲课。
所以这个群是不会踢人的(除了乱发广告的朋友)。
另外这个群还会不定期的讲一些东西和偶尔答疑。
希望大家能喜欢。
第二课:
巧引话题——给我一片树叶,我就能写出一篇作文
阿基米德曾说过:
“给我一个支点,我就能撬起整个地球。
”
(阿基米德(公元前287年—公元前212年),伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且享有“力学之父”的美称,阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
)
我的珍藏里有精美的项链,许多的书籍,童年的玩具……还有一片树叶。
这只是很普通的一片树叶。
它没有鲜艳的颜色,也没有奇特的造型;它晦暗无光,毫不起眼,好像还有点残破不全。
但是我从来不曾丢弃。
因为,它上面写着一个我永远难以忘怀的故事,故事里有一个我永远想念的亲人。
又比如:
一支笔,很普通很便宜,只要一块钱就可以买到的那种。
。
。
。
。
。
(又或者很漂亮,很精美,很贵重)
一个饭盒
一双筷子
一个记录本
7:
02
现在布置一个作业,希望同学们仿照上面的句子。
写出不下于五个事物引起的十个话题。
注意:
五个事物十个话题
先把事物写的很普通——一个话题
再把事物写的很华丽、精美——两个话题
任何事物都可以写,小到缝衣针和一根头发丝大到书包乃至汽车
火车和飞机就免了哈哈!
7:
05
晚上再来继续讲这个话题。
觉得自己写的好的同学可以发出来炫一下,露个脸,让大家长长眼!
未来属于有自信心的同学们!
!
!
大家早上好!
昨天我们讲了
你撤回了一条消息
第二课:
巧引话题——给我一片树叶,我就能写出一篇作文
阿基米德曾说过:
“给我一个支点,我就能撬起整个地球。
”
其实作文也是道理:
需要一个“支点”
这个支点可以是小到一根头发丝,碎片,大到一个书包桌椅乃至旧房子道路等等
7:
06
但是无论如何,一篇作文,不以一个物件为支点,直接去开篇就写,第一会比较难,第二会显得情感不够真实,
第三我觉得最重要的一点:
难以写出一个精彩的开头。
当然,等同学们以后上了高中乃至大学,可以尝试另外的开头方式。
然而现在,面对繁重的学习任务和紧缺的时间,我们应该采取这种简单而又高效的方法。
7:
09
昨天我们说了一个作文的开头大家还记得吗?
我的珍藏里有精美的项链,许多的书籍,童年的玩具……还有一片树叶。
这只是很普通的一片树叶。
它没有鲜艳的颜色,也没有奇特的造型;它晦暗无光,毫不起眼,好像还有点残破不全。
但是我从来不曾丢弃。
因为,它上面写着一个我永远难以忘怀的故事,故事里有一个我永远想念的亲人。
如果我们直接去写,不用一个小物件作为支点。
那么大概会是这样子的:
我最想念的人是某某某,很多年过去了,我一直很怀念他/她。
他/她的笑容和声音一直都在我的脑海里。
。
。
。
。
两种语言之间还是存在很大的差异的。
7:
13
那么,我们在作文的开篇要选一件事物,也就是来作为开篇的支点,那么这个支点有哪些要求呢?
第一,我们开篇所描述的这个东西,物件,它是与主角密切相关的。
它是主角遗留下来的纪念品。
或者是为主角准备的礼物而未能送出。
第二,这个东西或者事物要符合同学们作为一个中学生或者小学生的生活环境或者年龄特点,也要符合主角——老师,医生,同学,陌生人等等,符合他们的特点。
7:
21
比如说:
我的抽屉里一直放着一把手枪,它是我的同学李连杰送我的。
或者:
我的抽屉里有一把弹弓,它是我的老师刘德华送我的。
这样就让人不知道如何去面对和想象。
也不是健康向上的事物载体。
第三,这个事物应该是大家最常见的东西。
这个东西将在整个作文的开篇出现作为引导——在作文故事发展的高潮出现——在故事的结尾作为点题文字的一个主题被提到。
例如:
我的笔筒里有一支笔,很普通的那种,只要一元钱就可以买到——在一次考试中我的笔坏掉了,我的老师某某给我用的——老师下学期没有出现,我一直在怀念他。
。
。
。
那么在这个例子里,笔很普通,大家要想写出精彩,就得先描述这个老师的“抠门”。
而且里边的故事情节要安排的起伏波折而且合情合理。
7:
35
又例如:
我的笔筒里有一支笔,很精美漂亮的那种,闪闪发光的银色外壳,镶嵌着金色的花纹,圆润厚重的笔尖是镀金的——在一次考试中我的笔坏掉了,我的老师某某给我用的——老师下学期没有出现,我一直在怀念他。
。
。
。
那么在这个例子里,笔很贵重,大家要想写出精彩,也可以先描述这个老师的“抠门”。
而且里边的故事情节要安排的起伏波折而且合情合理。
最后这个“抠门”的老师却把贵重的笔借给了自己,更能反应出这个老师人性的光辉和高尚的师德。
大家可以比猫画虎,勾勒出类似的三个故事吗?
最后说一件事:
昨天留下的学习任务没有任何一个同学响应。
这可能是一部分家长在群里,并没有给孩子们看讲课过程。
也可能是只是给孩子翻看一边讲课记录。
但是我要说的是:
我讲的东西,没有从别处抄袭或者参考的。
它有自己完整的体系。
这些东西不是哪个老师能随随便便能教给孩子的。
它不存在于课本,也不存在于教学大纲上。
我留的一点点作业,是启发式的,也是环环相嵌,逐步深入,为下一步学习打基础的。
大家难道宁可花上千元报学习班去让孩子做成堆的卷子,也不愿意让孩子实实在在的去思考一下核心的问题吗?
7:
49
你花上千元不一定能给孩子买来10分的成绩。
而只要足不出户配合我每天一点课程,让孩子思考几个问题,就能让孩子在作文上每次节省至少一二十分钟的思考时间,并且作出一篇好的作文,而作文分数提高到35分左右是轻易而举的(满分按40分计算的话)。
如何选择,大家自己来做决定吧。
话我只能说到这里了。
8:
01
为了方便大家以前的课件会放在微博里方便大家查看、
先悲后喜的电影人人喜爱,先喜后悲的剧情无人垂青
第三课:
山无谷不成美景,水无波不成诗篇——作文情节要有起伏
大家早上好!
昨天我们讲了如何开篇引题。
今天我们继续往下讲:
插一句话,昨天有几位朋友问道这个课程怎么收费,我的想法是:
这个课程不收费了!
不收费了!
不收费了!
我会把整个体系免费讲完!
免费讲完!
免费讲完!
让孩子们能够面对作文题目的时候提笔就写,出口成章。
特别是在考试的时候,能够不耽误时间,有时间去检查前面的题目。
绝对不能让孩子在考试结束的时候一篇作文还没有写完,只能靠老师发慈悲给个辛苦分!
但是,我会在最后再另外加一节课。
会讲一些额外的内容。
这些内容可听可不听。
另外我会另外建一个群作为最后一节课的讲课场所。
这节课只收10块钱。
来听不来听看大家心情和经济情况。
这个新的讲课群不设验证,进来的朋友自觉发红包就好了。
我只管收红包,不核对人数!
现在这个讲课群会继续保留,讲一些学习方法以及回答一些家长和同学遇到的困惑。
好了,我们言归正传,继续往下讲课。
山无谷不成美景,水无波不成诗篇——作文情节要有起伏
大家平时看电影,有没有发现一个共性(共同特点)?
——绝大多数电影,电视剧,中间的情节是悲剧的,结尾却是喜剧的。
有没有?
而结尾是悲剧的作品如果优秀,会让人感动的悲伤落泪,若是作品水平低,观众就直接开骂了。
但是无论如何,一部悲剧的电影,大家观看之后都不愿意去提起,甚至连想都不愿意再想起。
所以说:
我们写一篇作文,最后的结果一定要让人欣慰,有所感悟乃至震撼!
也就是现在大家经常提起的“充满正能量”啦!
但是怎样在平凡中彰显伟大,让平凡的生活散发光辉呢?
——先抑后扬,是作文成功的不二法宝!
我们作为一个普通的中小学生,不可能轻易就跟一些伟人,名人,大人物有所交集,单单他们的人生履历就能写满一面墙壁。
也不可能随随便便拿出一件东西就是珠宝古玩价值连城,拿到鉴宝节目给专家看,专家们就能从来历到做工再到价值讲上半个小时。
但是我们写作文的时候怎样通过自己的语言和文字,来表达自己生活中这些普通的人和事物,以及一些日常中大家都能经历的事情,让它们体现不平凡的意义呢?
以前有位前辈教我们一个道理。
他随手拿出一个破记录本,问我们:
现在如果让你把这个记录本送人,你会说些什么呢?
最后这位前辈说:
这个记录本,虽然很旧,也值不了几个钱,但是它陪着我走遍了很多城市,很多地方,见证了我经历的很多事情,直到今天的成功。
今天我实在想不出能用什么东西来表达我对你的感情,就拿这个记录本送给你,希望它能继续陪伴你,给你带来好运,走向辉煌!
大家明白了吧?
虽然——但是!
——先抑后扬!
一个同学,为什么跟他/她成了好朋友?
后来又为什么产生了矛盾,出现了误会?
最后又怎样消除了误会并且进一步展现了对方高尚的品格?
重在后扬。
抑,起的是衬垫作用。
这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩。
如茅盾《白杨礼赞》,要写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的“单调”,使人恹恹欲睡,这是抑,突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振,这是扬;杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂,也属于欲扬先抑;小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小,后写蝉的生命虽短暂非常有意义,使作者敬佩;鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”,后扬,通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱。
小说中写人也可以先贬后褒,同属于此。
第三课:
山无谷不成美景,水无波不成诗篇——作文情节要有起伏
大家早上好!
昨天我们讲了如何开篇引题。
今天我们继续往下讲:
插一句话,昨天有几位朋友问道这个课程怎么收费,我的想法是:
这个课程不收费了!
不收费了!
不收费了!
我会把整个体系免费讲完!
免费讲完!
免费讲完!
让孩子们能够面对作文题目的时候提笔就写,出口成章。
特别是在考试的时候,能够不耽误时间,有时间去检查前面的题目。
绝对不能让孩子在考试结束的时候一篇作文还没有写完,只能靠老师发慈悲给个辛苦分!
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现在这个讲课群会继续保留,讲一些学习方法以及回答一些家长和同学遇到的困惑。
都是免费的。
好了,我们言归正传,继续往下讲课。
山无谷不成美景,水无波不成诗篇——作文情节要有起伏
我们作为一个普通的中小学生,不可能轻易就跟一些伟人,名人,大人物有所交集,单单他们的人生履历就能写满一面墙壁。
也不可能随随便便拿出一件东西就是珠宝古玩价值连城,拿到鉴宝节目给专家看,专家们就能从来历到做工再到价值讲上半个小时。
但是我们写作文的时候怎样通过自己的语言和文字,来表达自己生活中这些普通的人和事物,以及一些日常中大家都能经历的事情,让它们体现不平凡的意义呢?
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给同学们一个建议,抽出时间来大概翻一翻《平凡的世界》这部小说。
平凡的世界——不平凡!
感动了太多的人。
这是因为平凡的生活大家都经历过和经历着,从中提炼出的情节片段再加工成文学作品,更能引起大多数人的感情共鸣。
以前有位前辈教我们一个道理。
他随手拿出一个破记录本,问我们:
现在如果让你把这个记录本送人,你会说些什么呢?
最后这位前辈说:
这个记录本,虽然很旧,也值不了几个钱,但是它陪着我走遍了很多城市,很多地方,见证了我经历的很多事情,直到今天的成功。
今天我实在想不出能用什么东西来表达我对你的感情,就拿这个记录本送给你,希望它能继续陪伴你,给你带来好运,走向辉煌!
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45
其实,一件普通的事物,一个普通的人,一个普通的生活片段,想要让它“发光”,首先就是要“打感情牌”。
金玉有价,真情无价!
不管什么东西,一旦具有了纪念价值,它的价值就难以衡量了。
而“先抑后扬”,这种表达手段,往往能起到最好的效果。
7:
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先写坏的,后写好的,就好像山峰要用低谷来衬托。
前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。
今天早上先讲到这里,这部分内容较多,可能至少要分三次讲。
今天留个作业,同学们读一读茅盾先生的《白杨礼赞》。
谢谢大家!
7:
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@知足常乐 那个是XX账号。
回头我看看能不能放微博里,就不需要注册也可以看了!
大家早上好!
战胜生活先从战胜自己开始。
战胜自己先从战胜自己的不良习惯开始。
上次咱们提到了先抑后扬的写作手法。
下面给出一篇例文。
《荷花》
外婆家的附近新修了一个荷花池,得知这个消息后,从未见过荷花的我兴冲冲地跑到母亲面前,央求她带我去看,母亲允许了。
下午,我同母亲乘车来到外婆家,激动的我一下车便直奔荷花池。
当我气喘吁吁地来到荷花池前,竟发现池里只有几片嫩绿的荷叶,而没有那我所梦寐以求的荷花。
我的心情落到了低谷,一往了解我心思的母亲走到我身边,拍了拍我的肩,说:
“别伤心,看,荷花的种子正在池底发芽。
”我不禁向池底看去,见到的却是那令我讨厌的淤泥,我想:
我所期盼的荷花,竟是从淤泥中生长出来的,开出来的花肯定是黑乎乎的,况且,这池底的东西这么恶心,恐怕什么也长不出来吧!
我开始对荷花厌恶起来,这样的花朵根本就是“破坏环境”。
我皱了皱眉头,连忙从荷花池旁跑开了,朝外婆家走去。
春天到了,万物复苏,百花齐放。
我又来到外婆家,路过荷花池,看见池里依旧没有荷花。
我走了过去,伸出手指了指池底,说:
“淤泥里是长不出美丽的花的,荷花啊荷花,像你这种一开花就无芬芳的,真是令人讨厌。
”我摇摇头,走开了。
初夏,我在外婆家打算度过假期。
这天,外出散步的我不经意间看到了荷花里冒出了几个白白的小东西。
我小跑到池边,大吃一惊,池里竟长出了洁白的花苞,虽然还没开花,但我能闻到那股淡淡的清香。
我对荷花产生了好感,每天都去荷花池,那花苞似乎知道我的渴望,一天一天地长大起来......
一日清晨,我起床后,洗漱完毕,便冲了出去.来到荷花池边,我大叫一声“哇!
”池里的荷花已经开放了,有白的,也有粉的,还有蜻蜓在飞舞。
我站在池边,吸了一口气,满是荷花的清香。
看着那洁白与淡粉色的荷花,我不觉想起了一句诗:
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”
是啊,那本来埋在淤泥中的种子,却开出了如此纯净洁白的花朵。
更值得思考的,是荷花那美丽的生命,即便埋藏在黑黑的淤泥中,它也要开出美丽的花儿,我想,这就是它的心声吧!
一阵轻风袭来,带着荷花的清香,我陶醉在了这片洁白美丽的荷花中。
6:
45
第三,更进一步,通过一件或者概述几件事情,升华主角,才能真正使情节达到高潮。
第三点比较重要。
第四,嘎然而止,简单言语提点开篇,而后抒真情,才有余音环绕,震人心扉。
6:
49
言不可尽!
就像一篇书法作品,必要的留白(留下空白,不写文字),是一篇书法作品成败的一个关键。
最后我们讲一下最核心的东西,也就是我们这次讲课的主要目的:
语言的锤炼。
一个关于语言锤炼的老故事
贾岛第一次在京城里参加科举考试。
一天他在驴背上想到了两句诗说:
“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”开始想用“推”字,又想用“敲”字,思考这事没决定下来,便在驴背上吟诵,伸出手做出推和敲的姿势来,看到的人都很惊讶。
当时韩愈临时代理京兆尹(京城地方的长官),他正带车马出巡,贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分,还在不停地做推敲的手势。
于是忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。
贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事,用“推”字还是用“敲”字没有确定,想得出神了,忘记了要回避。
韩愈停下马车思考了很久,对贾岛说:
“用‘敲’字好。
”于是两人并排骑着马和驴回家,一同谈论作诗的方法,(滞留了数日谈论作诗)好几天不舍得离开。
韩愈因此跟普通老百姓贾岛结为了好朋友。
“推”改为“敲”是因为“敲”显于有礼貌,衬托出夜的宁静,起到以动衬静的作用。
后来推敲一词,比喻写作时逐字逐句思考的过程,用来比喻做文章或做事时,反复琢磨,反复斟酌。
6:
53
成功的作文离不开丰富的语言表达。
这是一个人语言水平的最终体现
而一句精彩的话语,往往能让读者拍手称赞,广为传颂。
下面主要说一些对我们比较有启发的
6:
56
慈母手中线,游子身上衣。
——以小映大,以近见远。
游子在天底下,故乡在鸟巢下。
。
。
。
。
。
这是我在高中订阅《散文选刊》是一直记得的一句话。
昨天听到的一首歌曲的一句:
滑落在你眼前的流星是我的泪滴。
。
。
。
。
。
7:
07
语言锤炼的第二个方面,就是我们自己。
要从平时注意训练。
比如现在是夏季
天很热!
这句话能怎么表达呢?
1、太阳太大、太近!
让人不忍直视。
2、鸟儿躲的了无踪迹,蝉儿叫的格外刺耳。
7:
12
3、大街上一个人也没有,偶尔经过一个,汗流浃背,无精打采,一句话也不说就过去了,匆匆忙忙的好像在躲避。
这只是我随口说上几句。
同学们在闲暇之余,应该给自己一些小小的锻炼。
题材很多:
一年四季春夏秋冬人有两面善恶美丑天气心情人物都可以拿来看看自己能表达出多少种不同的语句。
7:
15
好了,今天早上先到这里。
谢谢大家
制造亮点语言。
一篇文章,有几个亮点后,自会令阅卷老师一见钟情。
亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画,可以是生动传神的语言描写,可以是深刻警策的议论,也可以是很有个性色彩的词汇等。
这些都能为文章增色。
应该在文中不同位置(标题、开头、结尾),尤其在感情表达的关口,务必要有亮点语言。
语言是文章的第一要素。
文章是靠语言来表达和体现的,一个人的语言素养,是他写作水平的重要标志。
文章的语言要求准确、明晰、简洁、朴实,但文章体裁不同,语言要求有所不同,记叙文语言要具体、生动、富有形象性;议论文语言要严谨、简明、富有概括性;说明文要准确、朴实、富有科学性。
但总体上说,文章的语言是离不开新鲜活泼的。
孔子说:
“言之无文,行而不远。
”这里的“文”是指“文采”,也就是指语言要新鲜活泼。
语言出新,是指用词生动,或是丰富,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴。
第一种方法、变空泛为具体——化虚为实
比如:
我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧……
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲,我喜欢“清水出芙蓉”的那种清纯,我心仪“人迹板桥霜”的静谧……
3、化腐朽为神奇
7:
42
例如:
秋天刚到,一些黄叶落了下来。
秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。
性急二字,就把落叶拟人化,整个句子就活了!
例如:
我在失望中苦恼,又考砸了。
又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。
雨不断地落了下来,我的心里很愁。
雨丝不断地飘落。
雨丝长,愁更长!
要使作文语言新颖脱俗,鲜明生动,必须注重锤炼字词。
7:
46
例如王安石“春风又绿江南岸”,用“绿”,给人的色彩感受,把一个形容词用作动词——使。
。
。
绿,给人新奇、变异的感觉。
“红杏枝头春意闹”,“春意”怎会“闹”?
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,“雪”能“钓”得起吗?
然而正是改变了正常的搭配关系,这些句子才能令读者惊异。
(1)低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。
(2)我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。
对动词和形容词的锤炼。
7:
50
还有就是词语个性化
例如松针上有水珠,荷叶上有水珠,小草上有水珠。
松针穿着一串串雨珠,小草掬着三两颗水珠,荷叶盛着几颗水珠滴溜溜地滚着。
好了。
今天早上先讲这么多。
希望同学们认真消化一下。
另外希望同学们合理安排自己的时间,趁着假期多读书,练一手好字。
远离手机,不负青春。
做一个高尚的人,纯粹的人,脱离了低级趣味的人!
谢谢大家!
今天继续往下讲。
——要学会变换说法
茶杯放在桌子上
6:
58
桌子上放着茶杯
这两种说法都是普普通通的生活用语。
对事情的简单陈述。
毫无色彩可言。
我们要学会在以后的作文写作里把这样的语句加工一下,换个说法、,让它具
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