英语Unit4TVprogrammes单元教案牛津英语九年级上.docx
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英语Unit4TVprogrammes单元教案牛津英语九年级上
9AUnit4TVprogrammes
ComicstripandWelcometotheunit
教学目标
1.了解与电视节目相关的词汇。
2.了解电视节目的分类。
教学内容
四会内容
词汇:
far
词组:
from…to…between…and…sendout
句型:
I’mfartoobusytogoshopping.
三会内容
词汇:
broadcaststudiodistance
词组:
fromadistance
教学准备
1.多媒体
2.录音机
教学步骤
Step1导入
1.教师通过询问学生的周末情况来引出所要学习的内容。
教师问:
Whatdoyouusuallydoatweekends?
DoyoulikewatchingTV?
WhatTVprogrammesdoyoulikewatching?
2.教师把学生所提到的电视节目写在黑板上。
Step2呈现和活动
1.教师对学生说:
IlikewatchingTVaswell.AndIlikemanyTVprogrammes.Doyouwanttoknowwhattheyare?
教师放映幻灯片,把不同的电视节目通过图片展示给学生,要求学生说出相应名称。
2.将学生分成小组,组内就每个学生各自喜欢的电视节目进行询问和讨论,鼓励学生运用以下句型:
What’syourfavouriteTVprogramme?
WhichTVprogrammedoyoulikebest?
Ilike…because…
MyfavouriteTVprogrammeis…because…
Idon’tlike/dislike…because…
3.请几名学生介绍他们组成员有关电视节目的喜好。
Step3呈现和练习
1.呈现一张Eddie和Hobo的图片,让学生猜测它们在干什么并说出理由,从而引出remotecontrol。
接着教师可以问:
What’stheremotecontrolusedfor?
学生可能会说:
It’susedtocontroltheTVset.教师可以补充:
ItisusedtocontroltheTVsetorchangeTVchannelsfromadistance.
2.教师:
DoyouwanttoknowmoreaboutTV?
教师通过展示几张图片教授新的单词和表达。
教师可以说:
Whoarethey?
Theyarenewsannouncers.Nowtheyarebroadcastingnewsinthestudio.
3.鼓励学生独立完成课本第63页A部分的练习。
全班核对答案。
4.教师:
HowmanyhoursdoyouspendwatchingTVeveryday?
WecallthepeoplewhospendtoomuchtimewatchingTV“couchpotato”.DoyouthinkEddieisacouchpotato?
Let’sseewhatEddie’slifestyleislike.
5.播放录音之前,让学生思考以下问题:
WillEddiegoshoppingwithHobo?
What’sEddie’splanfortoday?
让学生带着问题听录音。
6.跟着录音朗读对话。
7.学生两人一组分角色朗读,请几对学生表演。
8.鼓励学生用自己的话复述该对话。
Step4家庭作业
1.记忆相关词汇、词组和句型。
2.背诵漫画部分的对话。
ReadingⅠ
教学目标
1.初步了解四种电视节目的内容。
2.能根据课文内容完成第67页D部分。
3.把学生的偏好和时间安排与电视节目匹配起来。
4.鼓励学生拥有适度的、合理的业余爱好。
教学内容
四会内容
词汇:
weeklyup-to-datecoverlivecomingAsiantextmessageconcertdirectdirectorfacedisappearactlatesticeskating
词组:
anumberofthecomingWorldCupbecoveredlivevoteforsendtextmessagetobefulloftakeacloselookatwinanawardfor
句型:
Ifyouarenotafootballfan,youmightfindthisweek’sprogrammeabitboring.
Asyouarewatchingtheshow,writedownyouranswersandsendtextmessagesto1396.
Inthefilm,adoctorisfounddeadinhishome.
三会内容
词汇:
round-upattendannouncemurderscareddisturbedfilm
词组:
getscared
教学准备
多媒体
教学步骤
Step1呈现
1.教师呈现各种电视节目的图片,并询问几个学生:
WhatTVprogrammedoyoulikebest?
Why?
根据学生回答的情况,点击几张不同的图片(有链接)。
如果学生没有提到某个电视节目,那么教师就以自身为例,介绍这个节目并导出一些单词。
2.新闻节目。
教师:
IlikewatchingnewsreportbecauseIcangetalotofup-to-dateinformation.SometimesIdon’thaveenoughtime,soIjustlistentoaweeklyround-upofwhatishappeningintheworld.
3.体育节目。
教师:
Someofyouliketowatchsports.SoIdon’tthinkyouwanttomisssomeimportantgames,forexample,AsianGamesandOlympicGames.Wearesoluckytowatchthe29thOlympicGamesthisyear.Becauseitwasheldinsummer,wecouldwatchthegameswhichwerecoveredlive.Ibelieveeveryonewasdeeplymovedbytheopeningceremony.It’sreportedthatmorethan60thousandpeopleattendedit.TheOlympicGamescoverallkindsofgames.Andaftereachgame,wecanwatchapresentation.Atthepresentation,theresultsofthegameareannouncedandthemedalsarepresentedtothewinners.
4.电影。
教师:
Manypeoplelikemovies.AndsomeChinesemovieswonawardsintheworldfortheirstories,directors,music,etc.Forexample,CrouchingTiger,HiddenDragondirectedbyLiAnwonanOscarforitswonderfulphotography.
5.鼓励学生完成第66页上练习B1并全班校对答案。
Step2快速阅读
1.教师告诉学生:
MillieisreadingaTVguideonline.Sheisreadingaboutsomeofherclassmates’favouriteTVprogrammes.让学生快速阅读课文,完成下列表格。
Programme
type
station
time
2.请四位学生回答。
Step3细读
1.让学生自由朗读前两个电视节目介绍。
同桌合作回答下列问题。
Whatdoesthefirstprogrammecover?
Whatwillyouthinkofthisweek’sprogrammeifyouarenotafootballfan?
Why?
Whatdoesthisweek’sprogrammeinclude?
Whowillattendthepresentationofthisyear’sBeijingMusicAwards?
Whathavelotsoffansvotedonlinefor?
Whenwilltheresultsbeannounced?
Howcanpeoplewintwofreeconcerttickets?
2.邀请两位学生朗读剩下的两篇短文,其他同学完成下列表格。
MurderinaCountryHouse
Filmtype:
_______________________
Director:
_____________________
Actors:
_______________________
Story:
_______________________
Features(特点):
______________
TigerWatch
Type:
___________Length:
____________
Topic:
______________
Timeandplaceitwastaken:
________________
Features:
____________________________
Award:
_______________________________
Step4练习
1.教师说:
NowwehaveknownaboutsomeTVprogrammesofthisweek.Nowlet’srecommendthemostsuitableSaturdayTVprogrammetoMillieandherfriends.要求学生独立完成第67页D部分练习。
2.教师可由该练习进行拓展,教育学生根据自己的喜好和作息时间有选择地观看不同类型的电视节目。
Step5活动
四人小组讨论该问题:
HowdoestheTVaffectusinourlife?
Step6家庭作业
1.熟读课文。
2.划出重要的短语和表达,找出自己的疑问。
3.完成书上第66和67页上B2和C部分。
ReadingⅡ
教学目标
1.进一步阅读并了解四篇节目介绍。
2.掌握文中出现的常用表达法suchas,anumberof…,becoveredwith,votefor,not…until…,befullof,winanawardfor…
教学准备
多媒体和录音机
教学步骤
Step1复习
1.教师提问:
WhatprogrammeswillshowonTVthisSatuday?
2.播放录音,并要求学生在听的同时记下一些关键词或短语。
听完后,分别请几位学生叙述每个电视节目的内容,鼓励他们说的越全越好。
Step2.知识点讲解
1.weeklyadj.每周一次的,每周的
aweeklymagazine周刊
aweeklyvisit每周一次的访问
Theyaredoingtheweeklycleaning.
他们正在进行每周一次的大扫除。
补充:
daily每天的monthly每月的
quarterly每季度的yearly每年的
adv.
Shewritestohermotherweekly.
Theymeettwiceweekly.
2.happenvi.(偶然)发生,主语常是物;(无被动语态)
ThestoryhappenedinShanghai.
Afirehappenedinhisfactorylastnight.
Whathappenedjustnow?
常用短语:
happentosb./sth.
Ifanythinghappenstothemachine,doletmeknow.
happentodosth.
Ihappenedtobeoutwhenyoucalled.
takeplace发生(无偶然性)无被动语态
In1919,theMay4thMovementtookplaceinChina.
3.cover
v.涉及,包括Isthatwordcoveredinthedictionary?
v.报道,采访Heiscoveringthe10thNationalSports.
v.覆盖Shecoveredthesleepingboywithacoat.
v.行过,走过(路程)Shecovered50kmsthatday.
n.封面,覆盖物Thecoverofthebookisattractive.
becoveredwith…
Thegroundiscoveredwithwhitesnow.
Thetreesarecoveredwithfruitsinautumn.
Theclassroomiscoveredwithdustwithoutcleaningforaweek.
4.find“找到”
Haveyoufoundyourloste-dictionary?
Couldyouhelpmefindoutwhenourtrainleaves?
findsb./sth.+adj.“发现,发觉”
Youmightfindthisweek’sprogrammeabitboring.
Adoctorisfounddead.
5.anumberof:
alotof(大量的,修饰可数名词)
Anumberofstudentsareplayingfootballontheplayground.
Ihaveanumberofletterstowrite.
Alargenumberofstudentsarestudyinghard.
thenumberof……的数字
Thenumberofthestudentsofourclassis40.
Thepopulationofchinais1.3billion.
6.liveadv./adj.(现场的,实况转播的)
ThefootballmatchiscoveredliveonTV.
ThereisgoingtobealiveTVprogramaboutteenageproblems.
adj.活着的,(一般不修饰人)
Haveyouevertouchedalivesnake?
v.居住,生活,生存
Theywillliveforeverinmyheart.
Hisparentslivedahappylife.
Wecan’tlivewithoutwater.
TheyliveinShanghai.
Peopleinthesouthliveonrice.
Helivesbyteaching.
aliveadj.活着的,表语形容词,作定语时常后置
Shekeptthelittledogalivebyfeedingitwarmmilk.
Heistheonlymanaliveinthebattle.
Thefishwascaughtalive.
livingadj./n.
Arethereanylivingthingsononeofthestars?
makealiving/earnone’sliving谋生
livelyadj.
Hehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.
7.diev.死亡
Hisgrandpadiedthreeyearsago.
Hisgrandpahasbeendeadforthreeyears.
Thelittledogisdying.
Theyareverysadbecauseofthelittledog’sdeath.
8.attendv.出席,参加,上学,到场(joinin;takepartin)
Didyouattendthemeetingyesterday?
Shewassosickthatshedidn’tattendherclasses.
9.befullof:
befilledwith
Thefilmisfullofhorrorandmysteries.
Thebottleisfilledwithredink.
10.Ifyouenjoysolvingmysteries,you’lllovethefilm.
finish,keep,practise,mind,can’thelp,feellike+doingsth.
11.Thesetigersarebeingkilledforskinandbones.
TigerWatchwonanawardforitsamazingphotography.
12.abit稍微,少许,相当用来修饰动词、形容词、副词及其比较级
I’mafraidI’llbeabitlatetonight.
Thispairoftrousersisabittoolongforme.
Step3.练习
1.她太累了,再也走不动了。
2.他的演讲包括很多话题。
3.请妥善保管从图书馆借来的书。
4.读完这本小说,你会觉得它很搞笑。
5.今年的颁奖仪式将在本周六晚上八点现场直播。
6.请在收听我们的节目时,写下你的感想。
7.你知道有多少人出席了昨天的宴会?
8.请为你们最喜欢的影片投票来支持它们。
9.他们收到了大量来自网友的短信。
10.请仔细看看这幅画吧,它近乎完美。
Step4家庭作业
1.记忆相关词汇、词组和句型。
2.熟读课文,争取能背诵。
3.完成练习册相关练习。
Vocabulary&Grammar(D)
教学目标
1.进一步了解与电视节目相关的主要词汇。
2.谈论不同类型的电视节目。
3.学会使用副词的比较级和最高级。
教学内容
四会内容
词汇:
prizefartherfarthestfriendshipspaceman
词组:
dramaseriestakepartinwinagreatprize
三会内容
词汇:
chatshowcomedygameshowviewerregularly
教学准备
多媒体
教学步骤
Step1呈现
1.教师用多媒体向学生呈现第一张幻灯片并说:
TodayweareluckyenoughtochooseanyTVchannelweliketowatchTVprogrammes.Whichchanneldoyouwanttowatchfirst?
教师根据学生的要求点击不同的频道,呈现不同的电视节目,有:
cartoon,comedy,gameshow,chatshow,documentary,dramaseries。
2.要求学生熟记这些节目类型,并根据所看到的图片用自己的话描述这些电视节目。
(每张节目的幻灯片上,节目的英文表达都建立了链接,以便回到最初的幻灯片)
Step2练习
1.教师呈现A部分的图片。
告诉学生这些图片分别代表不同的电视节目类型。
要求学生独立完成这一部分的练习。
2.让学生两人一组比较答案,结束后全班核对答案。
3.教师提问:
WhattypesofTVprogrammesdoyoulikeordislike?
Why?
请几位学生谈谈。
4.教师说:
SandyandherfriendsaretalkingaboutdifferenttypesofTVprogrammes.CompletetheirdialogueusingthewordsinPartA.让学生独立完成该练习。
5.请六位学生分角色朗读该对话并校对答案。
Step3活动
1.四人小组编对话,谈论各自对电视节目类型的喜好。
鼓励他们使用以下句型:
WhattypesofTVprogrammesdoyoulike,…?
Ilikewatching…because…
Iprefer…
2.邀请几组学生到讲台上表演他们的对话。
Step4呈现
1.教师呈现三张喜剧片的幻灯片,问:
Whichcomedydoyoulikebest?
引出best这个最高级,告诉学生其词性。
2.教师告知学生,副词的比较级和最高级的构成方式是一样的。
要求学生完成表格。
Step5练习
1.呈现一张表格,说:
Milliemadeasurveytoknowwhatherclassmatesthinkofthedifferent
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