语文人教版九年级下册记叙文阅读专题复习.docx
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语文人教版九年级下册记叙文阅读专题复习
初三记叙文专题复习例文:
幸福的秘密
①,拿到新房钥匙的那一刻,我高兴得差点流出了眼泪。
想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子,我的内心充满了欣慰和喜悦,积压了两年的心事终于落地。
②,自从今春决定买房,我的生活就变得忙碌不堪:
选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走,我有时也想打退堂鼓,但想想爷爷,又无法退缩。
爷爷已经七十二岁,风烛残年,为不给我增加负担,至今仍在故乡的偏野山村独自生活。
③,爷爷还有多少生命的时光可让我尽孝?
孝心哪能等呢!
④,我是爷爷捡来的孩子,小时候,大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘,不如送给没孩子的人家。
每次,爷爷总会紧紧搂着我生气地辩解:
俺有能力养,不用你们养。
因为收养我,大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。
爷爷节衣缩食,用微薄的退休金将我抚养成人,又工我到大学毕业。
工作后,我多次劝爷爷来城里,但他,执拗不来。
⑤,为不让爷爷担心,这几个月,我借钱买房一直瞒着爷爷,现在一切都安置好了,我准备回家接他过来,揭晓这个幸福的秘密。
⑥,坐了三个小时的火车后,我回到了魂牵梦绕的家。
开门进去,小院空荡荡的。
大声喊爷爷,没人硬。
我赶紧去房间察看,床上空空的,像是久无人住。
我顿时恐慌起来,急忙拨打爷爷的手机,就在昨晚,爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。
⑦,这一回,却没有打通。
⑧,到邻居家打听,邻人很惊奇:
“老揶子几个月前就进城了,你不知道吗?
”
⑨,直到下午4点钟,才跟爷爷联系上。
原来,爷爷就在我所在的城市!
⑩,当我赶到郊区橡胶厂,远远就见爷爷正站在厂前面的路口等我。
他穿一件洗得发白的蓝色工装,因为瘦,衣服像大了一码。
风很大,爷爷的白发被吹得乱鹏鹏的。
看见我,爷爷眼里顿时跌进了许多笑意,深深浅浅的皱纹里全是喜悦,但又只是笑,不说什么,只是像小时一样,扯着我的手,笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。
这是一间十平方左右的屋子,一张桌子,一部电话,一把椅子,一摞报纸,除此之外,屋子里别无他物。
我心酸又生气:
“您这么大年纪了还出来做工,也不告诉我一声!
”
爷爷像犯错的小孩,只是笑着收拾桌上的报纸,过了一会,才下决心似地说:
“你借钱买房的事,俺听说了。
你上班才两年,哪有钱买房啊。
为这,俺整天愁得睡不着,琢磨着咱咋还债。
正好老同事家这个工厂缺个看门的,俺一听说就来这了。
”
说到这里,爷爷很有成就感地冲我一乐:
“俺早算过了,这样以后能把俺的退休金,全攒下来还债,一年攒一万,俺要是再活十年,最少也能环十万啊。
”
我的眼泪不知什么时候起,已噼里啪啦,地砸在桌面上,原来,在我们心里,都有一个让对方幸福的秘密……
(摘自《做人与处世》,有改动)
考点一:
内容概括
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
(3分)
【答题格式】人物+事件+经过+结果。
【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第1题;《趴下》第1题;《椰林少年》第1题;《眼睛》第4题。
考点二:
标题内涵
2.“幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么?
(4分)
【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第4题;《家在途中》第2题;《攥一把芳香的泥土》第1题;《眼睛》第1题;《迎春》第4题。
考点三:
表现手法及其表达效果
3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用?
(3分)
【专项训练】《买一个奇迹》第3题;《放学》第4题;《椰林少年》第4题。
考点四:
人物形象的刻画
4.文章是怎样刻画爷爷这一形象的?
试举一例简要分析。
(4分)
【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第5题;《买一个奇迹》第4题;《趴下》第3题;《蒲公英也很快乐》第5题;《椰林少年》第2题。
考点五:
拓展感悟
5.读了本文后,你获得了怎样的启示?
(3分)
【专项训练】《月亮是个会撒谎的孩子》第4题;《买一个奇迹》第5题;《趴下》第5题。
考点六:
结合语境,品味语言
6.第①段中加点词“差点”,表现了“我”当时怎样的心情?
(3分)
【专项训练】《月亮是个会撒谎的孩子》第2题;《趴下》第2题;《攥一把芳香的泥土》第4小题第
(一)题;《迎春》第1题、第2题。
考点七:
分析表达技巧
7.文章中画线的句子运用了什么表达方式?
有什么作用?
(3分)
【专项训练】《家在途中》第4题;《攥一把芳香的泥土》第2题;《带白蘑菇回家》第4题。
一、月亮是个会撒谎的孩子
陈晓辉
①,那个微凉的午后,我正在家里准备着第二天的出差行李,门铃突然响了,邮递员将一封普通的信件递至我手中,然后转身离去。
②,拆开信封一看,里面有两张信纸,一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师,我想做您的学生;另一张是密密痳痳的成人字迹,意思是他的孩子先天弱视,只能艰难地看见很近很近的事物,因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄,孩子虽小,但懂事,受了委屈不说,只是一个人偷偷哭泣。
家长为保护孩子的自尊心,便让她退学,在家了,可孩子实在喜欢读书,于是,家长经别人介绍,给我写了这封信,请求我能单独给她辅导功课。
③,看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语,再看看孩子那稚嫩的字迹,我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上,头努力低着,一字一字在信件上写字的情景。
心被濡湿,倏然难过起来,难以言表。
我拿出手机,拨打信件上留下来的电话号码,允诺免费给孩子复习功课,直到她重新上学为止。
电话那头,是家长的万般恩谢。
④,那一个春风轻拂的周末,我见到了我的这位学生——一个非常拘谨,而有礼貌的女孩子,扎着两个马尾辫,穿着整齐干净的衣服,笑起来,脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。
可也许因为知道自己视力不好,总是微微低着头,似乎显得有些自卑。
⑤,第一次见面,我没有直接给她补习功课,而是给她讲了许多童话故事,如《大灰狼,与小白兔》《国王与,大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等,以此来增进我与她之间的感情,好进一步了解她。
她听得非常认真,回答问题也很积极,兴趣盎然的样子。
时光匆匆,一个小时似乎瞬间而过,转身离开前,我给她做了一道测试题:
让她从前面的几个故事里,随意抽取一个关键词,然后简单地造个句子。
她选择了“撒谎”一词,然后思考了两分多钟,一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。
说完,她捂着自己的小手,似乎非常期待着我的肯定。
⑥,这一句话,确实是我所未想到的,把月亮比拟成孩子,可以。
可是为什么会“撒谎”?
句子应该还没说完整啊。
我一时不知如何回答,于是沉默了一会儿说:
“再认真想想噢,老师下次课来告诉你答案。
”
⑦,走在回去的路上,脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候,我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。
想到眼泪,我猛然大悟:
对啊,她是个弱视的孩子,只能非常艰难地看清眼前的景物,而月亮,或圆或缺,她又怎能知晓?
于她而言,她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状,有人说它像一艘弯弯的船,而有人却告诉她那是圆圆的满月。
既然她从未看过月亮,而月亮又无端变化,她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。
如此想着,我自责不已,她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切答案,而我的回答,却如一阵冰冷的风,让她原本生机勃勃的春天陷入阴霾寒冷的冬日。
⑧,第二天在学校上课,我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确,几乎是一大半的学生都否定了这个句子。
可当我将女孩的故事陈述给他们听时,那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满,千万般要求我带他们去见这位女孩子。
⑨,当我们40多位学生排成一排,依次出现在女孩家里,并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时,女孩愣住了,然后冲上来,抱住我,哭了。
她说,从来没有人对她这么好。
最后学生们相拥在一起,强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书,做形影不离的好朋友。
女孩允诺了,那是她第一次,抬起头,正视我们。
那浅浅的酒窝里,绽出一朵灿烂的自信之花。
⑩,数日后,我收到了女孩家长的来信,信的结尾这样写着:
“孩子从未见过月亮,也看不见,但是,老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。
相信,那皎洁的月光,会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光……”
读完信,心中徜徉着一种温暖的幸福感。
是啊,月亮是个会撒谎的孩子,这是我听过的世上最动人的句子。
1.请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节(每触不超过10个字)。
(2分)
2.分析第⑦段中画线句子运用的修辞手法及其作用。
(3分)
3.第⑨段末尾说“那浅浅的酒窝里,绽出一朵灿烂的自信之花”,请你联系小女孩与老师初次见面时的情景,说说此时小女孩心里在想些什么。
(3分)
4.作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子,这是我听过的世上最动人的句子”?
请结合全文谈谈自己的看法。
(4分)
二、没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道:
“从来没有人注意过我,我的生,我的死,都与这薄凉的世界无关”。
没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然,她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头,言语不多,虽教学经验极为丰富,但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍,草稿,把明日要说的话——罗列出来,整理,像研究一部旷世巨著。
尽管如此,还是觉得语言苍白无力,软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中,她离阳台最近,可还是心如冰冻。
她没有朋友,没有疼她,爱她,的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠的外婆,也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说,她暂住了孤儿院,所有的费用都由政府承担。
她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由让她继续活下去呢?
她还有什么理由相信温暖?
他站在宽大的讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已。
只有她,静静地眯眼歪靠在窗台上,对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友,一起游戏,分享自己的快乐。
她坐在绿草之中,看着天际变幻的流云,怒放的花朵,簌簌的落起泪来。
沿着小路,他来到她的身前。
她侧脸擦泪后,镇定地叫道:
“老师好!
”
“怎么不和同学一起玩?
”他一边喘气一边说。
“老师,我和他们不一样,他们有值得快乐的理由,而我没有。
”
他捋了捋花白的头发,拉着她的手,走进花园深处。
顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。
他问:
“这些花你认识多少?
”“大都认识。
那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”,她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花,因此,她从小受了熏陶。
他微笑着,看她在盘点花名时慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时,他问了一句:
“你能把此时没开的花点出几种吗?
”
她顿时被难住了。
园中之花,大大小小,不下百种,却没有一种隐藏着身形,躲避阳光。
他说:
“明天告诉我,为什么他们都会竞相开放?
”
当夜,她想了许久,从外婆遗留的书中找到了答案。
次日,她从季节、温度等客观存在的因素,向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。
他微笑着听完,递给了她一张纸片。
之后,她回到教室,如同换了一个人似的。
她主动和同学搭话,帮助他们解决难题,组织班里的课外活动,维持课堂秩序……
很多年后,她站在明媚的讲台上,成了一名优秀的人民教师,她也带她的学生去看花,点花名。
也曾问过一个忧郁的孩子,为什么花朵都会在春天竞相开放?
次日,当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时,她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上,坚定地写着:
“没有一朵花会错过春天。
”
1.请用简明的语言概括故事内容。
(3分)
2.文章开头由小女孩的作文写起,有何作用?
(3分)
3.文中“春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的脸上”的环境描写,有怎样的表达效果?
(4分)
4.联系文章内容,说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
(4分)
5.文中的老师是一位怎样的老师?
请结合文章内容作简要评价。
(4分)
三、家在途中
(一),对于我来说,家是一个随着年龄而不断变化的概念。
(2),童年时,家是一声声呼唤。
那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。
放学后,不会先在父母前露面,而是与左右相邻的小伙伴聚在一起,天马行空,玩得天昏地暗,直到炊烟散去,听见焦急的父母在四处喊:
“回家了,吃饭了。
”这样的声音伴着我的童年,月复一月,迄今仍在我的耳畔回响。
(3),一转眼,童年过去了,当胡须慢慢从嘴角长出,家又成了一个想逃脱的地方。
(4),书看多了,世界也变得大了,一张床小了,父母的叮咛也显得多余了。
什么时候我会拥有自己的天空?
再后来,上了大学,家又成了一张汇款单。
每到月初,是最想家的时候,此时口袋已经空荡荡了,多么盼着,邮箱里会有自己熟悉的笔迹,把那份“物质力量”寄来。
(5),走上工作岗位之后,开始“受伤”,开始在人海中翻腾,开始知道,有些疼痛无法对人说,甚至知心朋友。
于是,重新开始想家。
当受了“重伤”时,幻想着飞到远方的家中,在推开家门的一瞬,让自己泪流满面。
此刻,世界很大,而我所需要的,只是家中那种熟悉的味道,那窗前一成不变的景观……
(6),远离母亲,在外省生存,工作之余便有无数个周末无处打发,手中电话本很厚,从头翻到尾,却没有一个号码是为你此时准备的。
这个时候,家又变成要和另外一个人建立的那一个新的小家。
(7),从相识、相恋到相拥,一个平凡的日子里,拥有了一个平凡的小家。
此时,家的概念又变了,它是深夜回家时那盏为你点起的灯;是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静;是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜;是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。
(8),不久前,我成了父亲,我和一个新的生命在家中相逢,一种奇妙的感受充斥着我的心,小生命开始让我“玩物丧志”,想挣扎却又那么愿意沉溺其中。
这时候,家又是一种力量,一种用幸福来缚住你的力量。
(9),家的概念在不停地变换着,生命在这种变换中匆匆地走着。
众多的概念中,家有时也意味着一种悲伤。
比如当年父亲的辞世,便让我知道,世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的大。
然而在家中,你也会感受到一种坚强,比如父亲过世后,母亲虽身子柔弱却开始变得坚强,她带着我们哥俩,一步一步地从变故中走出,之后,家又重新“站立”了起来,又变得祥和,变得不再阴云密布。
家在这个过程中,又像是一种生命力顽强的植物:
野火烧不尽,春风吹又生。
(10),生命起步虽久,前路却还遥远。
家的概念还会变换,然而我已经知道,家是奔波得来的,而家也终究是奔波的意义,只是这家有时是自己的,有时是芸芸众生的。
1.请从文中找出一句提示全文行文思路的句子。
(2分)
2.作者为什么会说“家在途中”呢?
(3分)
3.怎样理解文中画线的句子?
(3分)
4.文章最后一段主要运用了什么表达方式?
(2分)
5.请仿照第二段“童年时,家是一声声呼唤……”的开头,结合自己的人生体验,写一段你对家的感受。
(50字左右)(3分)
四、买一个奇迹
小女孩走进自己的房间,从衣橱里取出存钱罐,打开盖子,把钱倒在地上,认真地数了起来。
为了准确无误,她数了三遍。
她小心翼翼地把硬币放回存钱罐,合上盖子,带着它悄悄地从后门离开了家。
她走过六个街区,来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
她耐心地等待药剂师接待自己。
但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。
这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥,几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
小女孩动了动脚,好让鞋子发出声音。
见药剂师无动于衷,她又使出最大力气清了清嗓子。
依然没有效果。
最后,她从储蓄罐中取出25美分,把它放在了柜台上。
“你想要点什么?
”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
“我想跟你谈谈我的弟弟,”小女孩以同样的语气答道,“他现在病得非常非常厉害。
我想买一个奇迹。
”
“对不起,你说什么?
”药剂师问道。
“他叫安德烈斯。
他的脑子里涨了一个不好的东西,我爸爸说只有一个奇迹才能救他。
你告诉我,一个奇迹要多少钱?
”
“小姑娘,我们这里不卖奇迹。
很遗憾,我确实帮不了你。
”药剂师的语气缓和了下来。
“我这里有钱,”小姑娘说,“如果不够,我会再想办法。
你只要告诉我卖多少钱就行。
”
这时药剂师的哥哥加入了对话,他问这位小女孩:
“你弟弟要哪种奇迹?
”
“我不知道,”小女孩睁大了眼睛,“我只知道他病得非常厉害,妈妈说需要立刻动手术,但爸爸没有钱。
所以我想用自己的钱。
”
“你有多少钱?
”这位来自芝加哥的男士问。
“1美元11美分,”这位小姑娘用刚刚能听见的声音回答,“这是我所有的钱,但如果需要,我可以再想办法。
”
“哦,正好,”这个人笑着说,“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。
”他一手拿起钱,一手拉起小姑娘的小手说,“带我去你住的地方。
我要见一见你的弟弟和父母,再看看我有没有你要的奇迹。
”
这位身穿深色西装,佩戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生。
安德烈斯的手术完全免费,他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。
妈妈说,能做这个手术是一个真正的奇迹,这一定要花很多钱。
听到这里,小女孩笑了。
家里只有她知道这个奇迹真正的价格——1美元11美分,再加上一个小姑娘的坚定信念。
(摘自2012年第4期《智慧》,有改动)
1.请写出标题中“奇迹”的两层含义。
(4分)
2.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
(3分)
3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用?
(3分)
4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的?
试举出一例做简要分析。
(4分)
5.读了此文后,你得到了怎样的启示?
(3分)
五趴下
①,美国大西洋赌城的一个周末,一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。
她决定先把这桶硬币放到酒店房间里,然后再下来和丈夫一起吃晚餐。
②,老太太捧着那桶硬币走到电梯前。
她正要跨进电梯,却发现里面早已有人——两个黑人!
③,其中一个身材魁梧,高大得有些吓人。
老太太惊呆了,她的第一反应就是:
这两个黑人要打劫我。
但转而又想:
不要心存偏见,这两个黑人看起来都颇有绅士风度。
可她思想中的种族观念根深蒂固,一种强烈的恐惧感,让她不知道,是否该走进电梯。
④,老太太呆呆地站在那里,犹豫不定地望着那两个黑人,既紧张又害怕,内心还有一种羞耻感。
她想:
但愿他们不要看懂我的心思。
可她知道,这只是自欺欺人,她犹豫迟疑的样子如此明显,任何人都能看穿她的想法。
⑤,老太太的脸开始变红,她知道自己不能老是站在那儿不动。
经过一番痛苦的挣扎,她终于迈腿踏进了电梯。
她避开他们的目光,面朝外,两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。
1秒钟,2秒钟,3秒钟……时间一秒一秒地过去了,她内心的恐惧也在一点一点地堆积。
⑥,电梯依然原地不动。
“上帝呀!
”老太太心想,“我已被他们困在电梯里,他们是不是就要动手了?
”她心跳加速,所有毛孔开始冒冷汗。
就在这时,她听一个黑人说:
“Hitthefloor!
”(趴到地上)本能告诉她:
千万不要反抗,照他们说的去做。
老太太慌慌张张地放开小桶,双手按地趴下,那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上,到处乱滚。
⑦,空气仿佛凝固了一样,电梯里一片静寂。
几秒钟后,老太太听到一个黑人非常礼貌地说:
“夫人,如果你能告诉我们你住哪一层,我们很高兴帮你按一下按钮。
”她抬起头,疑惑地看着那两个高大的黑人。
他们伸出手,将她搀扶起来。
老太太有些不解,惊魂未定,两条腿也不听使唤。
这时,那位黑人解释说:
“当朋友说‘Hitthefloor’时,我是要朋友按我们要去的楼层按钮,而不是让您趴到地上,夫人!
”(英语中“Hitthefloor”有两个含义:
趴到地上;按电梯的楼层按钮。
)
⑧,两位黑人互相对了一下眼神,极力控制自己不要笑出来。
老太太感到无地自容。
她想:
我的老天,我犯了一个多么愚蠢的错误。
⑨,三个人一起动手,将滚落一地的硬币一一捡起,放回老太太的小桶里。
电梯到了老太太所在的楼层后,两个黑人坚持要把她送到房间门口,礼貌地道晚安,转身离去。
就在老太太走进房间的时候,她听到两个人在楼道里大声笑了起来。
⑩,第二天一早,一束鲜花送到了老太太的房间——12朵娇艳的玫瑰,每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞,随鲜花送来的还有一张卡片,上面写着两位黑人的名字。
(选自《读书文摘》2011年2月总第210期,有删改)
1.请用简洁的语言概括第③段的主要内容。
(3分)
2.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?
她为何会犯错?
(3分)
3.第⑤段中画线句“面朝外,两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门”是怎样刻画人物的?
这样写有什么作用?
(4分)
4.两位黑人给老太太送花钱的目的是什么?
文章这样安排有什么好处?
(4分)
5.读完本文,你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?
(4分
六、放学
①,安安上小学了。
半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②,十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。
妈妈开始不安。
③,一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。
门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地说:
“怎么啦?
”妈妈生气地说:
“怎么啦?
还问怎么啦!
你过来给我坐下!
”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。
他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。
“你到哪里去了?
”审问开始。
“没有呀。
”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?
”“真的没有呀!
”安安渐渐生器起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!
”他气愤的站了起来。
看样子孩子没说谎。
“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?
”安安点点头:
“我知道,可是我真的哪里都没有去。
”
④,以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤,妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥,11点半,放学了。
孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽扎扎吵得像一锅滚水。
孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。
⑦,经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。
⑧,经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。
米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。
三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。
狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。
妈妈看看手腕,12点整。
⑨,克利斯转弯,这已到了板栗街。
安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。
他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。
死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上二十倍,蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。
12点15分。
⑩,史提方转弯。
安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧!
妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。
安安停下来。
他看见了一片美好的远景:
一块工地。
他奔跑过去。
妈妈心一沉。
工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。
他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段,继续往前走。
12点25分。
?
在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。
这一回,妈妈知道他在等什么。
松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上,来来去去地追逐。
有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼,看来来往往的路人。
现在,两只松鼠就这么定在树干上,安
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