人民初二政治教案.docx
- 文档编号:30674247
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.13KB
人民初二政治教案.docx
《人民初二政治教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民初二政治教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人民初二政治教案
人民初二政治教案
【篇一:
人民版八年级上册思品教案】
第一单元成长根据地
教学目标:
1、体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳
2、理解、尊敬父母,孝敬父母和长辈,主动承担家庭责任
3、学会避免和父母之间的冲突与解决冲突的方法
4、了解我国的家文化传统
5、体验新的家庭理念
教学重点:
1、理解尊敬父母
2、学会避免与父母冲突
3、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力
4、感受文化的多样性和丰富性
教学难点:
1、体会到父母对自己的爱
2、学会解决冲突的方法
3、东西方文化的比较
教学方法:
表演式,讨论式,演讲式
课时安排:
第一课我的父亲母亲3课时
第二课家庭剧场3课时
第三课闲话“家”常3课时
第一课我的父亲母亲
第一课时父母的爱,我们收到了吗?
教学目标:
1、知识目标:
理解父母的爱,懂得尊重孝敬父母,会与父母平等沟通,
正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛
盾。
2、能力目标:
理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽
自己所能孝敬父母和长辈,学会解决与父母之间的误会和矛盾,
提高与父母平等沟通的能力。
3、情感态度价值观目标:
理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母
沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈,知道孝
敬父母是中华民族的传统美德。
教学重、难点:
领悟父母的爱心,学会孝敬父母。
领悟父母的爱心。
教学方法:
设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。
教学过程:
(一)导入新课:
2009年度感动中国人物陈玉蓉母爱齐天
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。
为挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。
可是她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。
为了挽救孩子的生命,陈玉蓉从医院出来后,当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。
在随后的7个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就剐,剐了又长。
当她再次去医院检查时,奇迹出现了:
脂肪肝没有了。
医生感叹:
“从医几十年,还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重度。
”2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
她赋予了孩子第二次生命。
上述母爱对你有何启迪?
有那位同学记得父母的生日呢?
(二)讲授新课:
一、父母对子女爱的表现
阅读书中第二页《抱紧呀,千万不能松手》
从故事中,你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗?
学生讨论,汇报结果。
1、集中表现:
父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
相关链接一个真实的故事:
一对父母带着孩子外出旅游,他们乘
缆车上山顶观光。
当缆车快到山顶时,事故发生了,缆车飞速而下,很快接近地面,就在这千钧一发之际,父母用双手托起了孩子,孩子的命保住了,而父母却永远离开了人世。
这个动人的故事对我们有什么启迪?
同学们,在故事中的危难时刻,我们感受到了父母对子女的爱。
那么,在日常生活中,那份爱我们感受到了吗?
2、日常生活中的表现:
然而更多的是弥散在日常生活中。
轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是爱。
(学生诉说父母对我们的爱,老师点评)
刚才同学们说得都很好,通过同学们的讲述我们也体会到了父母对子女的爱不仅表现在危难时刻,而且更多的是弥散在我们的日常生活中。
二、细微之处见真情,感受父母的爱
心灵感悟:
其实,很多时候,一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处,在我们的心里激起阵阵涟漪。
阅读角:
《拐弯处的回头》
设置问题:
请大家闭上眼睛想一想,生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意?
三、感受来自其他亲人的爱
在我们的家庭生活中,爱我们的不只是父母。
还有来自爷爷奶奶,外公外婆,叔叔阿姨?
?
的亲情。
特别是我们的爷爷奶奶,外公外婆,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母疼爱有加、付出更多;他们对家庭和社会作出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做我们做孙子孙女的更要献上一片爱心。
(三)作业:
见练习册
(四)课堂小结:
体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳。
(五)板书设计:
第一课我的父亲母亲
第一课时父母的爱,我们收到了吗?
一、父母对子女爱的表现
1、集中表现
2、日常生活中的表现
二、细微之处见真情,感受父母的爱
三、感受来自其他亲人的爱
(六)教学反思:
第二课时他们这样做的原因
教学目标:
通过教学,让学生明白,父母理应受到子女的尊重与理解。
通过教学,使学生进一步热爱理解自己的父母。
教学重点与难点:
尊重理解父母,从尊重理解父母的实践中体会幸福快乐。
教学方法:
讲授法、归纳法、启发式教学
教学过程:
(一)导入新课:
有时候,父母整天忙于工作,无暇顾及家庭和子女。
遇到这种情况,也许你会想:
父母是不是不爱我了?
同学们进行讨论,老师归纳总结。
那么你们想没想过“他们这样做的原因”。
(板书标题)
(二)讲授新课
一、理解与尊重父母
同学们看看书中第六页的小讨论,你是怎样看待这个孩子的想法的?
又是怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象呢?
同学们进行讨论,老师归纳总结。
1、父母不可能把所有精力倾注在子女身上。
作为具有多重身份的社会成员,不可能把所有精力倾注在子女身上。
我们期待父母的爱,同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
2、不要太注重父母爱我们的形式
(1)与子女相伴是爱,父母为家庭生活而努力工作也是爱。
(2)随着我们不断成长,父母给予我们爱的方式和以前有所不同。
照顾我们的生活起居是爱,辅导我们学习是爱,爱抚是一种爱,贪心是爱......
二、用心体会
我们要学会理解父母。
也许他们在某些地方还没有达到我们的期望,有时我们甚至会对父母产生埋怨和厌烦,但只要用心,我们就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱!
(三)作业:
见练习册
(四)课堂小结:
理解、尊重父母的爱,真正要做到这一点还有一个很长的过程。
(五)板书设计:
第二课时他们这样做的原因
一、理解与尊重父母
1、父母不可能把所有精力倾注在子女身上。
2、不要太注重父母爱我们的形式
二、用心体会
(六)教学反思:
第三课时给父母的爱,我们发出了吗?
教学目标:
让学生明白,父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母是中华民族的传统美德。
体验尽孝后的快乐,并树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点和难点:
教学重点是学会孝敬父母,并将其落实到实处,从孝敬父母的实践中体会幸福快乐,是本节教学中的难点所在。
教学方法:
阅读、交流、反思
教学过程:
(一)导入新课:
有这样一幅漫画,值得人们深思。
画面上,一位年轻的妈妈把鱼身子夹给了孩子,眼睛里满是宠爱;若干年后,儿子长大成人,衣冠楚楚,吃鱼时,理所当然地把她“喜爱”的鱼头夹给了白发苍苍的母亲。
试想,这位母亲此时的心情,是高兴、悲伤,还是悔意?
同学们讨论,得出自己的想法并说明理由,教师引导。
(二)讲授新课:
一、重温父爱、母爱的力量
体会并理解父母的“爱”。
(学生回答教师总结,最好能够让学生说一说生活中的具体事例)
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦的抚育我们成长,我们要感受并理解这种“爱”,同时我们也要回报父母,为他们做一些力所能及的事情。
二、给父母爱的表现
1、倒一杯茶,做一顿饭
(1)从小事做起
(2)从了解父母,关爱父母做起
2、在日常生活中的小事中给予父母自己的爱
同时,我们要体贴父母,爱父母,理解、尊重父母。
(三)作业:
见练习册
(四)课堂小结:
孝敬父母和长辈;主动承担家庭责任。
(五)板书设计:
第三课时给父母的爱,我们发出了吗?
一、重温父爱、母爱的力量
二、给父母爱的表现
1、倒一杯茶,做一顿饭
2、在日常生活中的小事中给予父母自己的爱
(六)教学反思:
【篇二:
人民版八年级下册思想品德教案全册】
第一课别把尊严丢了
第一课时尊重自己
教学目标
1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!
2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,
让人肃然起敬!
3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写
的人。
教学重点
1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!
2、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写
的人。
教学难点
1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,
让人肃然起敬!
xkb1.com
2、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写
的人。
教学过程
(1)活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗?
请详细地讲述出来。
想一
想这些人为什么不尊重自己,不顾自己的尊严?
(2)感悟角
教师总结:
尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做
大写的人。
(3)活动二学生讨论
1、学习成绩差就矮人一等吗?
2、贫穷就没有尊严吗?
(4)活动三请为自己定制一句尊严捍卫词:
为了不丧失尊严,我————
(5)活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计
1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!
2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,
让人肃然起敬!
3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写
的人。
作业布置:
新课程练习第1页
教学反思:
第二课时经受歧视的考验
教学目标
1、不被歧视吓倒
2、如何经受歧视的考验
3、不歧视别人
教学重点
1、不被歧视吓倒
2、如何经受歧视的考验
3、不歧视别人
教学难点
1、如何经受歧视的考验
教学过程
一、不被歧视吓倒
(1)活动一课堂讨论
1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号,这样做好不好?
2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想,他们当时的心理感受是怎
样的?
3、如何经受歧视的考验?
教师总结:
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验,如果我们经受不住,
就可能自暴自弃,被这些人看低;如果我们经受得住,我们的尊严就会散发出更强的光芒。
在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是昂起头、挺直腰!
必要的时候,还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
(2)学习两条法律规定中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法
第246条。
二、不歧视别人
我们是否在不经意间歧视着别人,使别人的自尊心受到了伤害?
(3)、活动二自我反思
自己默默地想一想,你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别
归纳小结:
当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候,别人也可能以同样的方式对待我们。
不尊重别人也就是不尊重自己;尊重别人也就是尊重自己。
因此,我们每个人都应该时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重别人,不损伤别人的尊严。
板书设计
1、不被歧视吓倒
2、如何经受歧视的考验
3、不歧视别人
作业布置:
新课程练习第3页
教学反思:
第三
课时不在崇拜中迷失自我
教学目标
1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。
2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。
3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。
教学重点
1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。
2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。
3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。
教学难点
1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。
2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。
教学过程
一、明星崇拜
活动一课堂讨论
回忆一下,你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严?
教师总结:
盲目崇拜最容易使人迷失自我,与其有激情地崇拜别人,不如把激情用到提高自己上面,学些本领,做好自己。
二、金钱崇拜
活动二实践营地
【篇三:
(人民版)八年级下册思想品德全册教案】
(人民版)八年级下册思想品德全册教案
第一课别把尊严丢了
第一课时尊重自己
教学目标
教学难点
2、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。
神根基,没有了它,人只剩下空空的躯壳,也就不成其为人了。
(1)活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗?
请详细地讲述出来。
想一想这些人
为什么不尊重自己,不顾自己的尊严?
(2)感悟角
(3)活动二学生讨论
1富源县中安镇第二中学风雨童心
(人民版)八年级下册思想品德全册教案
(4)活动三请为自己定制一句尊严捍卫词:
(5)活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计
3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。
作业布置:
学生成长册第二课时经受歧视的考验教学目标
教学重点
2富源县中安镇第二中学风雨童心
(人民版)八年级下册思想品德全册教案
教学难点如何经受歧视的考验教学过程
(1)活动一课堂讨论
2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想,他们当时的心理感受是怎样的?
教师总结:
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验,如果我们经受不住,就可能自暴自弃,被这些人看低;如果我们经受得住,我们的尊严就会散发出更强的光芒。
在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是昂起头、挺直腰!
必要的时候,还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。
(2)学习两条法律规定中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。
二、不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人,使别人的自尊心受到了伤害?
(3)、活动二自我反思尊心受到了伤害?
们。
不尊重别人也就是不尊重自己;尊重别人也就是尊重自己。
因此,我们每个人都应该时
3富源县中安镇第二中学风雨童心
(人民版)八年级下册思想品德全册教案
时顾及别人的自尊,将心比心地尊重别人,不损伤别人的尊严。
板书设计
作业布置:
新课程练习第3页教学反思:
第三课时不在崇拜中迷失自我教学目标
教学重点
教学难点
4富源县中安镇第二中学风雨童心
(人民版)八年级下册思想品德全册教案
一、明星崇拜自己上面,学些本领,做好自己。
二、金钱崇拜归纳小结:
当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候,我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我,从而丧失了别人的尊重。
板书设计
作业布置:
新课程练习第5页教学反思:
5富源县中安镇第二中学风雨童心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民 初二 政治 教案