教师资格《中学教育学省考》复习题集第2320篇.docx
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教师资格《中学教育学省考》复习题集第2320篇
2019年国家教师资格《中学教育学(省考)》职业资格考前练习
一、单选题
1.教学是( )。
A、教师教的活动
B、学生学的活动
C、教师指导下学生学的活动
D、教师教和学生学的统一活动
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【答案】:
D
【解析】:
2.是学习组织教育教学活动的基本依据。
( )
A、课程计划
B、课程标准
C、课程目标
D、教科书
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【答案】:
A
【解析】:
3.个体身心发展的顺序性要求教育要( )
A、因材施教
B、及时施教
C、循序渐进
D、抓关键期
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【答案】:
C
【解析】:
4.在全面发展教育中,体现社会主义教育性质和方向的是( )
A、德育
B、智育
C、美育
D、劳动技术教育
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【答案】:
A
【解析】:
5.是学校文化的基本要素。
( )
A、教师文化
B、课堂文化
C、课程文化
D、学生文化
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【答案】:
C
【解析】:
6.德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。
这体现了德育的( )
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、教育功能
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【答案】:
A
【解析】:
7.__________是教师职业的内在要求o
A、关爱学生
B、为人师表
C、教书育人
D、爱岗守法
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【答案】:
B
【解析】:
8.认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是( )
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、孔德
D、杜威
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【答案】:
D
【解析】:
9.比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是( )。
A、学不躐等
B、各因其材
C、及时而教
D、开而弗达
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【答案】:
D
【解析】:
10.我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
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【答案】:
C
【解析】:
11.班集体形成的重要标志是( )。
A、组织了多样的教育活动
B、确立了班集体的奋斗目标
C、形成了正确的集体舆论
D、选择培养了班干部
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【答案】:
C
【解析】:
12.__________是教师职业的基本要求。
( )
A、关爱学生
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、爱岗守法
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【答案】:
D
【解析】:
13.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是( )。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、陶冶教育法
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【答案】:
A
【解析】:
14.德育过程中的基本方法是( )
A、说服教育法
B、榜样教育法
C、交往实践法
D、道德叙事法
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【答案】:
A
【解析】:
15.“课程”一词最早出现于( )
A、《学记》
B、朱子全书•论学》
C、《五经正义》
D、《论语:
》
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【答案】:
C
【解析】:
16.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生,决定了教师劳动在手段土具有( )
A、示范性
B、个体性
C、主体性
D、创造性
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【答案】:
C
【解析】:
17.新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。
这体现出了什么样的课程改革理念( )
A、全人发展的课程价值取向
B、科学与人文整合的课程文化观
C、缔造取向的课程实践观
D、民主化的课程决策观
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【答案】:
B
【解析】:
18.“教学有法,但无定法”体现了教师劳动的什么特点( )
A、教师劳动的创造性
B、劳动时空的广延性
C、教师劳动对象的主动性
D、劳动过程的周期性
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【答案】:
A
【解析】:
19.德育是教育者培养受教育者( )。
A、政治立场和观点的教育
B、政治思想品质的教育
C、法纪观念和道德品质的教育
D、品德的教育
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【答案】:
D
【解析】:
20.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
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【答案】:
D
【解析】:
21.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )。
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
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【答案】:
B
【解析】:
22.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母,这体现的教学原则是( )
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、启发性原则
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【答案】:
B
【解析】:
23.“白板说”理论属于哪个教育家的观点( )
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、斯宾塞
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【答案】:
B
【解析】:
24.《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的( )
A、基本要求
B、本质要求
C、内在要求
D、专业发展要求
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【答案】:
A
【解析】:
25.课的类型按任务一般可分为( )。
A、讲授课和复习课
B、单一课和综合课
C、讲授课和实验课
D、理论课和实践课
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【答案】:
B
【解析】:
26.“课程”一词最早出现在( )
A、春秋孔子《论语》
B、战国乐正克《学记》
C、唐朝孔颖达《五经正义》
D、宋朝朱熹《朱子全书•论学》
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【答案】:
C
【解析】:
27.人的发展的内因是( )。
A、教育
B、社会环境
C、主观能动性
D、家庭环境
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【答案】:
C
【解析】:
28.古罗马昆体良的教育著作是( )。
A、《论演说家的教育》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《教育论》
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【答案】:
A
【解析】:
29.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是( )
A、赫尔巴特
B、福禄贝尔
C、涂尔干
D、裴斯泰洛齐
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【答案】:
B
【解析】:
30.下列选项中不属于教师权利的是( )。
A、进行教育教学活动,开展教育教育改革和实验
B、从事科研、参加学术团队
C、按时获得工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
D、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
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【答案】:
D
【解析】:
31.课程权利的分享,意味着课程由统一化走向多元化,这反映了( )
A、科学与人文整合的课程文化观
B、回归生活的课程生态观
C、缔造取向的课程实践观
D、民主化的课程政策观
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【答案】:
D
【解析】:
32.决定教育性质的根本因素是()。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
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【答案】:
A
【解析】:
政治经济制度是决定教育性质的直接因素,生产力水平是决定教育性质的根本因素。
33.对教师的概念做了全面、科学的界定的是( )
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国宪法》
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【答案】:
B
【解析】:
34.是教师职业道德的核心。
( )
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、团结协作
D、提升自身修养
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【答案】:
A
【解析】:
35.教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。
这体现的教学原则是( )
A、启发性原则
B、理论联系实际原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
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【答案】:
D
【解析】:
36.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是( )。
A、演示法
B、实验法
C、练习法
D、讲授法
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【答案】:
A
【解析】:
37.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为( )
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、校本课程
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【答案】:
B
【解析】:
38.教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、道德叙事法
D、道德讨论法
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【答案】:
B
【解析】:
39.教育在自身的历史发展过程中,相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说,具有自身独特的运动发展规律和能动性,这体现了教育的什么属性( )
A、本质属性
B、历史性
C、相对独立性
D、永恒性
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【答案】:
C
【解析】:
40.重视启发教学,提出“产婆术”的人是( )。
A、亚里斯多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良
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【答案】:
B
【解析】:
二、多选题
1.教师的能力包括( )
A、语言表达能力
B、组织教学能力
C、组织管理能力
D、教育科研能力
E、自我调控能力
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
2.素质教育的任务是培养学生的( )
A、身体素质
B、心理素质
C、审美素质
D、全面素质
E、社会素质
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【答案】:
A,B,E
【解析】:
3.德育过程的基本要素包括( )
A、教育者
B、受教育者
C、德育活动
D、德育内容
E、德育方法
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【答案】:
A,B,D,E
【解析】:
4.构成教学过程的基本要素是( )
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学环境
E、教学手段
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【答案】:
A,B,C,E
【解析】:
5.在教育过程中学生是( )
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
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【答案】:
B,C
【解析】:
6.以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是( )
A、杜威
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
E、赫尔巴特
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【答案】:
B,C,D
【解析】:
7.具有代表性的课程理论主要有( )
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
E、综合课程
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【答案】:
A,C,E
【解析】:
8.政治对教育的制约作用,主要表现为政治制度制约着( )
A、教育的领导权
B、受教育权
C、教育评价
D、教育目的
E、教育内容
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【答案】:
A,B,D,E
【解析】:
9.在教育过程中学生是( )
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
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【答案】:
B,C
【解析】:
10.《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是( )
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、因材施教
E、严禁体罚未成年人
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【答案】:
A,B,C
【解析】:
11.在教育过程中,教师处于何种地位( )
A、教育者
B、参与者
C、领导者
D、组织者
E、管理者
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【答案】:
A,C,D
【解析】:
教学过程中,教师处于教育者,领导者,组织者
12.下列选项中属于中学德育教育内容的是( )
A、爱国主义教育
B、集体主义教育
C、社会主义教育
D、劳动教育
E、理想教育
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
13.“发现法”教学的基本过程包括( )
A、教师提出要研究的问题
B、创设问题情境
C、学生提出解答问题的假设
D、反复试误,寻求问题的正确答案
E、得出结论
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
14.教师的专业发展包括( )
A、道德的发展
B、知识的发展
C、教学实践能力的发展
D、管理能力的发展
E、科研能力的发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
15.关于教学过程的本质问题,主要的观点是( )
A、认识过程说
B、认识和发展过程说
C、实践说
D、交往说
E、对话说
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【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
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