词语7.docx
- 文档编号:30668923
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.13KB
词语7.docx
《词语7.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《词语7.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
词语7
词语
第一单元
1课:
鄂豫绥靖阻遏锐不可当
2课:
尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措
3课:
拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍
4课:
赃物箱箧制裁荡然无存
5课:
肃穆荒谬健忘
第二单元
6课:
骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀
7课:
交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑蹒跚
8课:
尴尬烦躁微不足道大庭广众
9课:
伛惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍
10课:
克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉
长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅低眉顺眼生死祸福
第三单元
11课:
雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦
12课:
美感史诗驻足
13课:
轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜
重峦叠嶂
14课:
磬鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿
15课:
屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之别
第四单元
16课:
萌发次第翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞
17课:
囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖
相安无事
18课:
褶皱劫难致密追溯天衣无缝
19课:
失衡藩(fān)篱归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷
20课:
幻觉吟咏绮丽殷红变化多端日薄西山气息奄奄夕阳无限好只是近黄昏
古诗文名句积累
刘禹锡《陋室铭》:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
周敦颐《爱莲说》:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
杜甫《望岳》:
会当凌绝顶,一览众山小。
王维《使至塞上》:
大漠孤烟直,长河落日圆。
汉乐府《长歌行》:
少壮不努力,老大徒伤悲。
崔颢《黄鹤楼》:
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
陆游《十一月四日风雨大作》:
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
名著导读
★鲁迅《朝花夕拾》:
温馨的回忆与理性的批判。
在世人的印象中,鲁迅先生似乎是一位不苟言笑、一脸严肃的“金刚怒目”式的让人仰视的伟人,但如果你通读了他在中年之后回望早年经历的记实性散文集《朝花夕拾》后,你会发现这位铁骨铮铮的硬汉也有满腹柔情(亲情、师友情),当然,其中也少不了个性鲜明的理性批判和深刻自省。
我们学过的出自《朝花夕拾》的散文有:
《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》四篇。
★老舍《骆驼祥子》:
旧北京人力车夫的辛酸故事。
老舍原名舒庆春,字舍予,满族人,是地地道道的老北京大杂院中长大的平民作家。
我们学过他的文章有散文《济南的冬天》。
《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的辛酸故事:
祥子来自农村,他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。
来到北京后,他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。
他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。
他最大的梦想不过是拥有一辆自己的车,以免受车厂老板的盘剥。
他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以失败告终。
经历了人生的三起三落,祥子对生活和未来失去了信心,那个曾经的阳光后生最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
作者老舍通过祥子这个人物的变化,无情的批判了万恶的旧社会——它不让好人有出路!
★奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》:
理想主义的旗帜与人生的教科书!
前苏联作家奥斯特洛夫斯基写的励志小说《钢铁是怎样炼成的》堪称“理想主义与人生的教科书!
”书中的这一段曾被当时的无数青年引以为座右铭:
“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过:
当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:
我整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇励志小说,《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象:
保尔当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。
后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路。
其后他经历了一系列的人生挑战,但无论是战场上的搏杀、感情上的波折还是工地上的磨练,都没能使他倒下,反而使他更加坚强。
即使在伤病无情的夺走他的健康,使他不得不卧在病榻上时,他仍然不向命运屈服,而是克服种种困难,拿起笔,以顽强的毅力进行写作,以另一种方式践行着他生命的誓言。
可以说,在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
同样,这部小说在艺术上也取得了很高的成就:
它写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,是人物形象有血有肉。
书中的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色,语言简练优美,富有表现力。
如果能在闲暇之时静心走进这部名著,你不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力并从中汲取精神养料,而且还可以借鉴写作技巧、提高自己的文学欣赏品味。
总之,这是一部值得一生品读和珍藏的经典!
综合性学习及作文
第一单元:
世界何时铸剑为犁
㈠描写战争的诗词:
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
㈡军事成语:
一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、声东击西……
㈢军事名言:
①得道者多助,失道者寡助。
——战国·孟子
②天时不如地利,地利不如人和。
——战国·孟子
第二单元:
让世界充满爱
㈠关爱每个伙伴㈡同在一片蓝天下㈢人人都献出一份爱
作文:
让世界充满爱
第三单元:
说不尽的桥
第四单元:
走上辩论台
㈠上网利弊谈㈡事物的正确答案只有一个吗?
㈢关于克隆的争议
第五单元:
莲文化的魅力
㈠荷花——花中仙子㈡与莲有关的诗词:
①清水出芙蓉,天然去雕饰。
——李白②出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
——周敦颐
㈢莲文化举例:
谜语——①小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。
(荷花)②泥里一条龙,头顶一个蓬,身体一节节,满肚小窟窿。
(莲藕)
第六单元:
怎样搜集资料
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。
要首先选定你想要研究的主题,围绕着这个主题,或到图书馆,或实地调查、采访,或上网,搜集你所需要的资料。
八上文言文重点篇目复习知识点
《三峡》(郦道元北魏著名地理学家、散文家)1、文学常识:
作者:
郦道元,北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词:
自:
从。
嶂:
像屏障一样的高山。
曦月:
阳光,月亮。
襄:
漫上。
沿:
顺流而下。
溯:
逆流而上。
御:
驾。
献:
山峰。
良:
实在、真。
肃:
寂静。
属:
连续。
引:
延长。
绝:
消失。
清荣峻茂素;白色。
旦;早晨。
3、特殊用法:
奔:
飞奔的马。
湍:
急流的水。
4、区别:
属:
属引凄异(连续)绝:
久绝(消失)。
自三峡……(从)有良田美池桑竹之属(类)绝献:
极自非……(如果)属予作文以记之(嘱咐)。
阻绝:
断
5、通假字:
阙;同“缺”,中断。
6、重点句翻译:
自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影常有高猿长啸,属引凄异
7、理解性背诵:
1)写山连绵不断(长)的句子:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处
2)写山高峻的句子:
重岩叠嶂,隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:
自非亭午夜分不见曦月。
3)写夏水的句子:
(1)写水势凶险的句子:
夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)写水流湍急的句子:
有时朝发白帝,暮到江陵。
4)写春冬三峡水的特点的句子:
素湍绿潭,回清倒影。
5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。
6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
8、中心内容及结构:
文章先写三峡地貌,(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情。
(分写)
9、运用:
(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:
朝发白帝,暮到江陵。
10、探讨:
(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?
(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?
(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。
)
11、欣赏:
(1)你喜欢文中那一点?
说出喜欢的原因。
如;用词精当,趣;表愉快心情。
或引用渔歌起反衬作用。
(2)本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析。
(如:
描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。
如:
描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。
)
答谢中书书(作者:
陶弘景)[南北朝]精要笔记:
(1)写普通山川之美,清丽自然,浑然天趣,表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
(2)先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,次第井然。
同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。
(3)高峰为静,流水为动;林青竹翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。
一、解释下列词语:
答案
1五色交辉交相辉映
2四时俱备季
3晓雾将歇消散
4未复有能与其奇者参与,这里指欣赏
二、翻译句子
1高峰入云,清流见底巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流清澈见底。
2两岸石壁,五色交辉两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映
3夕日欲颓,沉鳞竞跃太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
4实是欲界之仙都实在是人间天堂。
三、简答:
1文章表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。
2、“自康乐以来,未复有能与其奇者。
”这句话的言外之意是什么?
表达了作者怎样的感情?
言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这种奇境。
表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。
《记承天寺夜游》一、作者:
苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》
二、解释句中加点的词:
念:
考虑,想到寝:
睡但:
只是相与:
共同,一起
闲人:
清闲的人空明:
形容水的清澈透明。
户:
窗户
水(月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横。
三、把下列句子译成现代汉语
1、怀民亦未寝,相与步于中庭:
张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草)。
3、何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?
哪里没有竹子和柏树呢?
只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了!
四、填空
1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)
(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
五、结构:
本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层:
(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)
第二层:
(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)
第三层:
(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)
六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?
贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为'闲人'的境遇而生的惆怅和苦闷。
)
2、文章表现作者怎样的思想感情?
旷达(豁达)乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因:
月色入户,无与为乐。
五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?
点染出一个怎么样美妙的境界?
(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
)
《陋室铭》(刘禹锡唐)(2002年河北省中考题)①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:
斯是陋室,惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是:
斯是陋室,惟吾德馨。
③文中描写'陋室'环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2003年河北省中考理解题)
④表现陋室主人交往之雅的句子是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
⑤用比喻赞美'陋室'的句子是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:
孔子云:
何陋之有?
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑧《陋室铭》中与'时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是:
水不在深,有龙则灵。
《爱莲说》(宋代哲学家周敦颐)(2001年河北省中考阅读题)一、释文中加点的词语。
(3分)
1、益:
副词,更。
2、植:
树立。
3、鲜:
少。
4、濯:
洗涤。
5、亵:
亲近而不庄重。
6、妖:
妖媚。
7、蕃:
多 8、宜:
应当9、独:
只,仅
二、翻译:
1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖冶。
2、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(茎)中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节,芬芳远播。
(就)更显清香,高高地洁净地直立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。
(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。
4、噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
唉!
爱菊花(的人),(从)陶渊明以后很少听到过。
三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。
结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1)牡丹---“花之富贵者“象征:
追求功名、富贵的人。
(2)菊---“花之隐逸者”象征:
不趋炎附势的隐士。
(3)莲---“花之君子者”象征:
品行高尚的贤能之士。
(思想感情)答:
不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答:
莲花代表的可品质是:
质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。
六、本文概括莲花高洁品质的句子的是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
全文的中心句是:
花之君子者也。
七、本文所用的修辞有:
排比、设问、比喻 表达方式有:
记叙、描写 表现手法有:
象征、衬托
补充说明:
上文之字的标号①③④⑤的意思都是结构助词,的。
②⑥⑦⑧的意思都是结构助词,无义。
本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。
文章的最后一段运用了多种句式:
分别有感叹句(噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
),设问句(莲之爱,同予者何人?
)陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。
)
理解背诵:
①周敦颐《爱莲说》:
咏莲名句:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:
牡丹之爱,宜乎众矣。
③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:
莲之爱,同予者何人?
④描写莲美好形象的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植。
⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2003年河北省中考理解题)
⑥比喻君子美名远扬的语句是:
香远益清。
最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):
莲,花之君子者也。
⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
中通外直,不蔓不枝。
桃花源记
1、作者:
陶渊明,朝代:
晋宋诗人,散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有:
《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识:
(1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
(2)顺序:
时间先后
3、重点字词、
(1)通假字:
要通“邀”,邀请。
(2)古今异议:
交通,交错相通。
无论:
不要说,要不必说。
妻子:
妻子和儿女。
绝境:
与世隔绝之地。
鲜美:
鲜艳美丽
(3)一字多义:
志:
处之志之;标记,寻向所志。
(4)重点词:
欲穷其林穷:
穷尽。
具答之具:
详尽。
悉如外人,全部、完全。
咸来问讯咸,都。
黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。
4、成语:
(1)世外桃源:
与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:
豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
(3)无人问津;津:
渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;落英:
落花。
缤纷:
繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
5、理解背诵;
(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷。
(2)本文中是什么吸引渔人'欲穷其林'的?
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,
(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(2003年河北省中考填空题)
(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。
并怡然自乐。
(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
B.余人各复延至其家,皆出酒食。
(7)本文'此人一一为具言所闻,皆叹惋。
'桃花源人为何叹惋不已?
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(8)交代桃源人来历的句子:
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
5、思考、
(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
(简答):
生活幸福;民风淳朴。
(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。
(3)从文章那些地方知道内容是虚构的:
从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
(4)虚构目的:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(5)作品意义:
尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、讨论、回答下列问题
1、为什么“此中人语云:
‘不足为外人道也’”?
(设下悬念,使故事更加离奇)
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
(为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。
或:
为了寄托美好理想,追求自由生活)
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
(①增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 词语