小升初语文冲刺doc句式一 2.docx

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小升初语文冲刺doc句式一2

小升初语文冲刺（三）

句式、标点符号、关联词

1、考点回顾：

1、句子的构成：

2、句式转换

3、标点符号

4、关联词

2、知识总结

句式转换

（一）、反问句与陈述句间的转换：

有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：

加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？

吗？

）

（二）、把字句：

主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

（三）、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

（四）、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：

人称代词要变换

第一人称：

我、我们

第二人称：

你、你们

第三人称：

他、她、它、他们、它们、她们

如：

直接→间接

小明告诉我：

“我明天要去春游。

”

小明告诉我，他明天要去春游。

（五）、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：

一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！

（句号→感叹号）

这些作业我不能不完成。

标点符号用法归纳整理

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：

刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

（三）顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：

句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：

总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：

①你叫什么名字？

（五）感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：

您就让我再试一试吧！

（请求）

（六）冒号主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：

2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

（七）引号：

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：

赵大叔拍了拍牛头说：

“累不累，‘独角龙’？

”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

例1，俗语说：

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：

“你的手太‘巧’了！

”

例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的是：

在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

①第一种：

提示语在前，提示语后面用冒号。

如：

小李淡淡地一笑：

“不，不能吃！

”

②第二种：

提示语在中间，提示语后用逗号。

如：

“你知道吗？

”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。

”

③第三种：

提示语在后，提示语后用句号。

如：

“睡着了吗？

”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

（八）省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

它主要有以下三种用法：

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

（九）书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

（十）分号用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例如：

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例如：

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

（十一）破折号它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例如：

我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。

例如：

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这——。

”

3、表示解释说明。

例1：

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：

这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。

例如：

训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。

例如：

团结——批评和自我批评——团结。

关联词归纳整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：

“这衣裳既漂亮，又大方。

”

常用的关联词语有：

又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：

“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：

……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：

“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”

常用的关联词语有：

不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：

“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”

常用的关联词语有：

不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：

“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”

常用的关联词语有：

虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：

“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”

常用的关联词语有：

因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……

7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：

“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”

常用的关联词语有：

如果……就……、即使……也……

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：

“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”

常用的关联词语有：

只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

3、定向练习

一、改变句型：

（1）把下列句子改写成反问句。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

（3）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：

我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（4）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”

小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”

蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”

（向秦王转述）

（向他人转述）

（5）按要求改写句子

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

（陈述句）

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

（疑问句）：

青少年不能没有理想。

（反问句）

你们可以小点声说话吗?

（析使句）

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

（感叹句）

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）

这是多么感人的事迹啊！

（陈述句）

请你把字典借给我用一下。

（疑问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

（反问句）

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

（陈述句）

（6）把句子改写成反问句和双重否定句

我有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

（9）把下面的反问句改写成陈述句

大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

雷锋精神怎么会过时呢？

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

冬天来了，春天还会远吗？

（10）把下面的陈述句改写成反问句

这个真实的故事使我深受感动。

我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

春风吹绿了田野。

我们不能做损人利己的事。

（11）“把字句”变换“被字句”

1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。

3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

4、我把作业写完了。

 5、我把画挂在了墙上。

6、他把小鸟放回了大自然。

7、乌云把太阳遮住了。

（12）“被字句”换“把字句

  1、水被太阳蒸干了。

2、足球被我踢进了大门。

  3、小树苗被大风吹倒了。

  4、教室被同学们打扫得干干净净。

 5、八只大铁牛被大水冲走了。

 6、船上的食物很快被他吃光了。

7.  一杯水被我喝光了。

（13）选择恰当的关联词语填空

　　　　　不是……而是……　　　即使……也……

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

　　　　　　 宁可……也不……　　　与其……不如……

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

（14）用关联词语把两句话合并成一句话

妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。

　　我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。

雷锋不富裕。

雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

他经常看课外书。

他的阅读写作水平提高较快。

（15）把下列句子补充完整

例：

无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（　　　　　　　　　　　　　）。

（2）即使这场比赛我们输了，（　　　　　　　　　　　　　　）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（　　　　　　　　　　　）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（　　　　　　　　　　　）。

（5）（　　　　　　　　　　　），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（　）。

而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

16、用下列关联词语造句。

无论…都…

如果…就…

不仅…还…

虽然…但是…

一边…一边…

与其…不如…

（17）选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但……而且……如果……就……因为……所以…… 

之所以……是因为……既……又…… 即使……也…… 

（1）（）不注意用眼卫生,（）会影响你的视力。

（2）人藏在地道里,（）不气闷,（）不嫌暗。

（3）音乐（）能给人美的享受,（）能陶冶人的情操。

（4）作物（）能生长,（）土壤里含有水分和养料。

因为……所以……如果……就……只有……才……

虽然……但是…… 不是……就是…… 无论……都……

（1）花（）多,（）没有奇花异草。

（2）（）我是少先队员,（）更要处处严格要求自己。

（3）（）遇到什么困难,他（）不灰心。

（4）我和小玲每天上学都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一……就……宁可……也不……就算……也……

与其……不如……

（1）邱少云（）牺牲自己,（）;暴露目标。

（2）上课铃声（）响,同学们（）迅速走进教室。

（3）（）大家都过穷日子,（）让一部分人先富起来。

无论……都…… 只要……就…… 尽管……还是……

宁可……也不……只有……才……不但……而且……

（1）（ ）天下着大雨,他（）坚持送老大爷回家。

（2）老师（）重视提高我们的文化素质,（）重视提高我们的思想素质。

（3）（）尊重别人,（）会得到别人尊重。

（4）（）遇到什么困难,他（）不灰心。

（18）在下面句子中填写恰当的关联词语

（1）我非常喜欢音乐,每天（）到家,（）打开收音机听音乐。

（2）（）是他错了,你（）不能打他呀!

（3）我们（）留下来补作业,（）按时完成。

（4）我们（）写得慢一点,（ ）要把字写工整。

（5）武松（）把老虎打死,（ ）被老虎吃掉。

（7）詹天佑有（）是杰出的工程师,（）是爱国的工程师。

（8）（）卖火柴的小女孩饥寒交迫,（）想到了火炉和烤鹅。