高校困难认定申请范文.docx
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高校困难认定申请范文.docx
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高校困难认定申请范文
高校困难认定申请范文
准确认定贫困生(指家庭经济困难学生)是高校帮困助学工作的前提和基础,也是高校帮困助学工作的难点和关键点。
高校家庭经济困难学生认定程序的科学、完善、可操作性,直接关系到能否真正实现教育的公平、公正和教育平等,关系到能否保持大学校园及社会的稳定、和谐、进步。
经济困难学生认定工作中存在着认定程序不规范,量化标准存争议;认定方法不科学,界定过程缺乏监督;大学生诚信意识淡薄,社会责任感缺失等问题。
高校贫困生认定作为高校贫困生资助工作的首要环节,是保证国家减、免、贷、补等各项资助落到实处的前提条件,并且直接影响到贫困生工作开展的效率及贫困生资助的效果。
做好贫困生认定工作,基本上就是贫困生资助工作的根本和关键,做好了认定工作,贫困生资助工作就能高效、顺利地开展。
因此,应从以下几方面入手,建立一个科学有效的认定经济困难学生的方法和休系。
一是制定严格的符合高校实际情况的科学可行的认定程序;二是规范家庭经济困难学生贫困标准,建立高校和全国高校关于贫困生情况的中心数据库;三是建立严格的跟踪调查和监督制度;四是建立生源地家庭经济困难学生认定监督与责任追究机制。
高校贫困生认定工作中存在的问题和困难1.1认定过程量化难度大由于经济发展的地域性以及不平衡性,经济发达地区、欠发达地区以及经济发展落后地区的贫困标准各异,因此高校很难确定一个量化的货币标准对贫困生进行准确的认定。
即便制定了某些具体的量化标准,高校也难以对贫困申请人的家庭以及日常生活状况进行实地调查,而只能由具体负责贫困认定的工作人员依据学校制定的标准加以估摸、推测来对贫困生进行认定,这就使得制定出来的标准的实际操作意义和贫困认定工作的公平性大打折扣。
随着高校招生制度改革的深入,我国高校办学规模越来越大,高等教育正朝着大众化的方向发展。
近年来,高校中出现了一个特殊的群体――家庭经济困难学生(贫困生),而且数量已占高校学生的相当比例,贫困生问题已成为我国高等教育改革和发展的焦点问题之一。
[1]xx年6月26日,___和财政部联合下发了《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财[xx]8号),对高校贫困生的认定工作和认定程度提出了明确的要求。
但由于多种原因,我国目前还没有一套科学有效的家庭经济困难学生认定制度,很多高校表示在具体操作过程中都存在不少的难点和疑点,致使认定工作成为一大难题。
1.认定程序不规范,量化标准存争议根据xx年6月份___、财政部下发的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》的解释,家庭经济困难学生是指国家招收的本专科学生中,学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。
贫困生又分为困难生和特困生,按照___文件的解释,“支付教育费用很困难”的是一般困难生,而“无力支付教育费用”的则是特困生。
但这一概念属于定性描述,标准模糊。
另一方面,贫困具有相对性,地区经济的不平衡也会导致对贫困家庭界定不统一。
对贫困生的认定是一个复杂的体系,需要一个科学和量化的标准,便于实际过程中的操作。
而目前的状况是我们缺乏一个有效的和易于操作的指标体系。
目前,大多数高校都出台了有关家庭经济困难学生认定的量化标准,摆脱了过去传统的、凭经验、主观式的定性判断方式,但其中的某些标准引起了一定争议。
比如,不少学校对持有手机、电脑的学生采取了一票否决的态度。
学校认为,向家庭经济困难学生提供无偿资助的能力有限,而判断家庭经济困难学生又不易,学校只好以手机等高档用品作为判定家庭经济困难学生是否能申请资助的标准。
但如今,大学生使用手机已是司空见惯,一概以是否持有手机作为家庭经济困难学生量化认定标准,这样的做法有待商榷。
《学生及家庭情况调查表》是贫困生认定的重要材料,理论上应是对贫困生认定的重要依据,但是在实际操作中,却很难凭这一纸调查表确定学生贫困与否与贫困的程度。
首先,是有部分学生弄虚作假,填写的家庭经济状况不真实。
其次,是一些基层单位和___门不负责任,办事人员开具贫困证明时讲关系,讲利益,或者随便应付,开出有“水分”的证明。
如何认定证明材料给贫困生的认定工作增加了难度,也直接影响了日后贫困生的资助工作。
由于当地政府或有关部门出具的相关证明材料与其责任关联性不强,可信度不高,高校对其真实性也无法去考证。
即使知道其中的不真实,学校也没有权利去追究相关部门和个人的责任。
这样,无需承担义务的相关证明也只会越来越多,笔者在工作中甚至曾见到过“空白证明”的情况,这些都给高校的贫困生认定工作带来极大挑战。
民主评议贫困生就是在班主任或辅导员的主持下,通过组织座谈、讨论、评议等活动,让每个学生依据预先确定的贫困生标准,就申请者的家庭经济情况、个人消费情况、学业情况等自由平等地表达自己___,形成对讨论对象一个合适的判断,从而界定所在集体中贫困学生的范围、等级、资助标准等。
因为贫困证明可信度不高,贫困生实地认定成本过高等因素,高校往往采取民主评议的方法,保证认定的相对准确性。
但此方法会受到评议小组成员个人主观性、学生人际关系、选举办法等因素的影响,并且很难兼顾对贫困生人格和隐私权的尊重等,操作过程中难免会出现不科学的认定,直接影响到贫困助学工作的实效性。
同时,学生对同寝室的同学了解情况较多,对不同寝室同学的情况知道的少,在评议过程中无法排除小集团主义,或者因为对实名制的座谈有担忧等因素都会影响到民主评议的结果。
1.5部分学生道德观念偏差
部分学生道德素质滑坡,使贫困生认定增加人为困难。
现实工作中总会有一些不贫困的学生掺杂在贫困生队伍里,这些学生感到自己一时的欺骗往往能给自己带来长期的收益,没有人对其进行监督,也没有人提出什么要求,这使得这些学生愈加有恃无恐,这些“伪贫困生”这就给贫困生认定工作增加了人为难度,也对这些学生今后的人生发展极为不利。
2高校贫困生认定工作的对策建议
《高等学校学生及家庭情况调查表》是贫困生认定的重要材料,理论上应是对贫困生认定的重要依据,但是在实际操作中,却很难凭这一纸调查表确定学生贫困与否以及贫困的程度。
首先,是有部分学生弄虚作假,填写的家庭经济状况不真实。
其次,是一些基层单位和___门不负责任,办事人员开具贫困证明时讲关系,求利益,或者随便应付,开出有“水分”的证明。
[2]当前,大学校园假证明、假低保、假贫困生的出现,不仅是社会功利主义对大学生的侵害,更是大学生诚信意识淡薄和社会责任感缺失的一种表现。
针对经济困难学生认定工作中存在的问题及对策的研究,建立一个科学有效的认定经济困难学生的方法和体系。
一方面使国家助学政策能够有效实施;另一方面使经济困难的学生享受受教育权,帮助经济困难学生健康成长、顺利成才。
此外,健全的认定机制也使假冒特困生的学生无处遁形,使学校在资源配置上体现公平的原则,形成一个诚信、和谐的校园环境。
你所申请的是临时困难救助,你只要把你个人或家庭的实际困难情况写明白,申请救助就可以了,___门会根据你的实际情况,是否达到救助条件,一次救助多少,对你进行救助。
这个事是最近___,辽宁要求全省的各个高校要设立不少于50万元的贫困家庭高校毕业生就业援助资金,资金用途就是对未就业的贫困家庭毕业生进行岗位开发、就业创业培训以及求职活动等提供适当补贴,尽快帮助贫困家庭毕业生就业或创业。
具体的做法是,首先各个高校要建立贫困家庭毕业生就业援助台账,将贫困家庭高校毕业生的基本信息、就业创业意向、就业进展情况、帮扶措施等信息纳入台账。
不仅如此,如果贫困家庭毕业生参加了科研项目、进驻创新创业孵化基地实习实训,或者参加了培训基地的培训等,都要把实际情况实名纳入台账,并且要有专人随时更新。
随后,各个高校要举办专场招聘活动,重点向贫困家庭毕业生推荐就业岗位、培训就业技能,进行心理辅导和咨询服务,尽快帮助他们就业、创业。
各个高校还要优先安排未就业的贫困家庭毕业生就业,开发学校图书馆、实验室、科技园、创业孵化基地、附属机构等部门的公益性岗位,岗位服务期限不超过2年,服务期间要参照公益性岗位工资标准为贫困家庭毕业生发放工资。
同时,还要优先招收贫困家庭毕业生参与高校教师的研究项目,优先安排贫困家庭毕业生做科研助理。
如果贫困家庭毕业生有创业的医院,各高校要提供适当的创业启动资金,安排专家全程指导。
省级实训培训基地要优先、吸纳贫困家庭毕业生,并对其开展个性化的实训培训,放宽对贫困家庭毕业生的条件限制,允许其跨专业选择实训培训岗位,帮助其提升专业技能和就业竞争力。
困难申请全文大概分四部分构成:
一是题目;居正中,写上困难申请即可。
二是正文;正文分三大块。
首先是个人家庭基本情况,比如你叫啥,几口人,住哪里等一些基本信息。
其次是阐述自己困难的理由,挑重点理由罗列三到四条就可以了。
再次是写自己的期待,需要得到某单位某部门什么救助、帮助。
最后就是感谢的话语了。
三是落款;正文后下移两行靠左边位置署上申请人某某某
四是时间;在申请人的下面写上某年某月某日。
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我在西安一所普通二本院校。
我们学校认定贫困生有两种方式:
①建档立卡贫困生。
这种需要家里贫困户且要在县级扶贫部门网上认证,然后到学校直接领的是特困助学金,年3500元。
②一般的贫困生。
在村里开一个贫困证明,然后村、镇、县三级摁章,填那个普通高等学校家庭情况调查表(也是三个章),然后到学校才有资格参加评选,这种评选上了一般都是一般贫困,年2500元。
家庭困难怎么申请低保?
谢谢!
现依据你的描述,孩子上大三,费用高,家庭困难?
但就你所描述情况看,全国象你这样情况是比较多的,特别是在边远山区,那里交通又不方便,不知你是否住在那里吗?
好的,就你想申请低保,首先得打上一份申请报告,主要要如实反映家庭成员的经济收入,如果是残疾人之类,可以一同带上申请表去当地乡村镇,居委会及街道办事处,待当地办事机构调查核实,最后看能补助多少钱。
只里我看,主要还是自己努力,不能等待政府的补助,除非自己己经不能参加劳动,失去劳动力,变成了老弱病残,只是我个人观点。
随着转型升级的深入,高新技术企业认定等项目一度走红,辅导机构也如雨后春笋。
面对鱼龙混杂的科技项目申报辅导机构,企业往往不知道如何去筛选辅导机构。
作为项目申报和知识产权行业的老牌服务机构,思睿晶信息科技教您几招。
挑选辅导机构首先从辅导机构综合实力入手。
综合实力:
指辅导机构的人员素质,成立年限,技术氛围,客户情况等几方面入手。
具体考核方式如下:
1,人员素质
首先,项目辅导老师必须具备较强的理科专业基础(理解企业的技术原理),语言组织能力(撰写项目书、技术诀窍、商业计划书等),政策分析能力(准确分析出政策重点)。
也就是说,一个好的项目老师必须同时具备理科、文科、政治嗅觉等多重能力。
以上几点都不是一朝一夕就可以达成的。
所以,如果一个项目老师同时学历为本科及以下且工作年龄不足3年。
一定不可能成为一名好的项目老师。
建议:
挑选项目理工科背景研究生及以上学历,工作5年以上的项目老师。
2,成立年限
近两年不少老牌辅导机构中的业务或者项目辅导人员自己开办辅导机构。
但开办辅导机构的难度远超于他们原有的认知。
特别是政府关系方面。
那不是原先作为普通员工的他们可以处理好的。
这类机构没有成熟的运营模式,能否提供持久稳定的服务值得怀疑。
建议:
选择成立三年以上的辅导机构。
3,技术氛围
技术氛围指的是辅导机构内部是否形成定期技术研讨的机制。
项目老师也只有在浓厚的技
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