人教版部编历史九年级上册 预习提纲.docx
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人教版部编历史九年级上册预习提纲
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
[Part1]预习填空
一、尼罗河与古埃及文明
1.地理环境:
古埃及位于 东北角,世界上最长的河流 贯穿埃及南北,尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于 生产。
因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及国家的兴亡
产生:
约从前3500年开始,在尼罗河下游出现了若干个小国家。
发展:
前3100年左右,古埃及初步实现统一,之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
强大:
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国。
衰落:
此后,古埃及经常外族入侵。
灭亡:
公元前525年, 帝国吞并古埃及;后来 帝国和 帝国先后占领古埃及,其文明没有延续下去。
3.古埃及文明
科学:
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
文化:
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
1.金字塔:
是古埃及国王的陵墓,呈椎体状,中国人称之为“ ”。
最大的是 金字塔。
2.金字塔的价值:
金宇塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力,古王国时代的金字塔越修越小,反映了古埃及王权的逐渐衰落。
三、法老的统治
1.法老:
古埃及的国王称法老,是全国最高的统治者。
2.法老的权力:
是全国最高统治者集 、 、 、 、等大权于一身。
在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无限的权力和无上的权威;在政治上,大臣见国王时需要匍匐在地上,吻国王脚下的土地。
3.法老统治的衰落:
随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑衅。
胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了古埃及王权的 。
预习填空答案:
一、非洲;尼罗河;农业;波斯;亚历山大;罗马
二、金字塔;胡夫;
三、军、政、财、神;逐渐衰落
第2课 古代两河流域
一、古代两河流域文明
1.地理位置:
两河指 和 ,两河流域,又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.政权发展
建国:
约公元前3500年,建立了一些以城市为中心的小国
统一:
大约在公元前2400年,两河流域实现了初步统一;之后的1800多年里几经统一也遭受外族入侵和内部战乱。
强大:
古巴比伦王国时期,汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
3.文字:
两河流域的苏美尔人很早就发明了文字,被称为“ ”。
二、古巴比伦王国
建立:
原是幼发拉底河中游的一个小国
统一:
第六代国王 完成了整个两河流域中下游的统一事业,建立了庞大的王国,史称 王国
统治:
汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了 。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》
1.价值:
是迄今已知世界上 较为完整的成文法典。
2.内容:
正文共282条,内容十分广泛主要包含以下几个方面
1)分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶 严格的社会等级。
2) 相当发达,战俘是奴隶的主要来源,有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
3)保留了一些原始时代的观念。
4)有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面的规定,说明 比较活跃。
3.意义:
古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
预习填空答案:
一、幼发拉底河;底格里斯河;楔形文字;
二、汉谟拉比;古巴比伦王国;《汉谟拉比法典》
三、第一部;三个;奴隶制度;商品经济
第3课古代印度
一、古代印度文明
1.地理位置:
古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
古代印度文明最早出现于 ,恒河流域也是其重要的发祥地。
2.出现时间:
最早的 和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。
3.国家出现:
公元前1500年左右, 侵入印度,定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产,陆续出现了一些小国家。
4.鼎盛时期:
王朝(公元前324年—前187年)统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。
首都 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
5.古印度文化:
传说印度最早发现和使用的金属是 ,因而印度有“黄金之国”的美称。
世界上广泛使用的“ ”实际上起源于印度。
二、森严的种姓制度
1.建立:
雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“ ”。
2.四个等级:
最高等级是 ,掌管祭祀;
第二等级是 ,掌管军事和行政权力;
第三等级是 ,从事农业、畜牧业和商业;
第四等级是 ,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。
在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。
3.特点:
各等级之间贵贱分明,世代相袭,低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得 。
三、释迦牟尼创立佛教
1.时间:
;
2.创始人:
,后来被称为“ ”。
3.教义:
提出“ ”(最早佛教反对种姓制度),宣扬“忍耐顺从”。
一度成为印度的国教。
4.传播:
公元前3世纪后,开始向外传播。
公元前1世纪,经中亚传到 新疆,再传入内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。
往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
预习填空答案:
一、印度河流域;哈巴拉;雅利安人;孔雀;华氏城;黄金;阿拉伯数字
二、种姓制度;婆罗门;刹帝利;吠舍;首陀罗;通婚
三、公元前6世纪;乔达摩·悉达多;释迦牟尼;众生平等;中国
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
1.地理位置:
希腊半岛是古代希腊的主体,其地理环境呈现 、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地身份有限。
一方面影响了希腊的统一,而另一方面适宜 和 的发展。
2.希腊文明的发展历程
1)爱琴文明:
希腊最早的文明产生于 地区。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
迈锡尼各国后来被多利亚人攻占,迈锡尼文明中断。
2)荷马时代:
迈锡尼文明中断后,希腊进入相对落后的 时代。
3)希腊城邦:
公元前8世纪,希腊出现了几百个城邦。
城邦以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。
3.希腊城邦的特点
希腊城邦的突出特点是“ ”。
小的城邦公民甚至不过几千人,最大的城邦是 ,领土也只有8400平方千米。
4.希腊城邦的居民
居民分类及关系:
分为 和 ,是统治与被统治的关系。
二者界限分明,非公民想转化为公民极为困难。
公民权利:
公民有参与统治的权力;只有公民才能占有土地,占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。
公民义务:
是公民的义务。
公民活动:
城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。
非公民:
包括 和 。
外邦人虽然是自由人,但没有政治权力,不能占有土地。
奴隶几乎没有任何权力和自由。
二、雅典的民主政治
1.地理位置:
雅典城邦位于 中部。
2.发展状态:
经历几次改革后,雅典建立了 ,经济发达,国势强盛,一度成为200多个城邦的盟主。
3.民主政治:
1)高峰:
公元前5世纪中后期 主政时期,雅典达到全盛,民主政治也随之发展到高峰。
2)内容:
伯里克利完善了雅典的民主机制。
① 几乎都是从全体公民中抽签产生,这就使每一名公民都有参政的机会。
②代表各地的10个 轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。
这些主席团由各地
产生,主席团主席也经抽签产生。
③ 是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。
④为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了 制度。
3)局限性:
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
三、亚历山大帝国
1.建立:
公元前4世纪,希腊北部边陲的 成为军事强国。
是马其顿的国王。
2.亚历山大东征过程:
1)公元前334年,马其顿国王亚历山大率军,进攻 。
亚历山大以少胜多击败了波斯大军。
2)亚历山大继续南下,攻占地中海东岸地区,随后,兵不血刃进入 。
3)公元前331年,亚历山大从埃及转而进入 ,与波斯大军再度会战。
他以五六万精锐之师取胜。
一年后(公元前330年),波斯帝国灭亡。
3.亚历山大东征结果:
历经10年征战,亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨 、 、 三洲。
4.亚历山大东征胜利的原因:
①波斯帝国的腐朽;②马其顿军队战斗力超强;③亚历山大杰出的军事指挥才能。
5.亚历山大东征的影响:
消极:
亚历山大东征具有 ,给东方人民带来 ,也掠夺了东方世界的无数财富。
积极:
①促进了 的大交汇;②加强了东西方之间的 和 ;③亚历山大在帝国境内建造了几十座新城,后来成为新的 中心。
预习填空答案:
一、环海;航海业; 海外贸易;爱琴海;荷马;小国寡民;斯巴达;公民;非公民;成年男性;参军打仗;外邦人;奴隶
二、希腊;民主政体;伯利克里;公职人员;主席团;抽签;公民大会;津贴
三、马其顿;亚历山大;波斯帝国;埃及;两河流域;欧、亚、非;侵略性;巨大灾难;东西方文化;经济联系;贸易往来;经济文化
第5课罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
1.地理环境:
中部的意大利半岛,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛。
山地有利于 发展,河流平原地区适宜 生长。
2.城邦形成:
公元前1000年,罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马成立:
公元前509年,罗马建立了 。
4.罗马的统治:
1)国家统治的决策权掌握在 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务;
2)平民参加的 是形式上的最高 ,平民同贵族长期斗争,争取了许多政治权利;
3)设立两名 ,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;
4)颁布了成文法——《 》
内容:
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、 、 等
意义:
使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
5.罗马的扩张:
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛;
随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区;
公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。
6.危机到来:
公元前73年, 发动奴隶起义,多次打败罗马军团,但是最终被镇压。
斯巴达克起义沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。
7.罗马衰落:
公元前49年, 夺权,不久被谋杀,内战又起;
公元前29年, 在内战中称为最后的胜利者。
他首创了“ ”,掌握了最高统治权。
二、罗马帝国
1.成立建国:
公元前27年,罗马共和国演变为 。
屋大维采取了许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,罗马帝国进入了 的时代。
2.罗马帝国的扩张:
2世纪,罗马帝国进入 。
帝国版图横跨 、 、 三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
原因:
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;375年,被称为“蛮族”的 大举侵入罗马帝国。
灭亡:
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年, 在日耳曼人的打击下灭亡。
预习填空答案:
一、地中海;畜牧业;农作物;共和国;元老院;公民大会;权力机关;保民官;《十二铜表法》;刑法、民法;斯巴达克;凯撒;屋大维;“元首制”
二、罗马帝国;和平发展;黄金时期;欧、亚、非;日耳曼人;西罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
1.总的来说希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面,有些至今还在继承、发展。
2.神话:
希腊神话影响广泛,特点是“ ”
3.文学:
《 》《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
4.雕塑:
希腊的 人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
奥林匹亚神庙中的 宙斯像是世界古代七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。
二、建筑艺术
1.影响:
对后世的建筑风格产生了深远影响
2.希腊:
体现在 神庙建筑,雅典的帕特农神庙是典型代表。
3.罗马:
继承希腊又有创新,特点是石拱门、穹顶等。
代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、 、方尖碑和 等。
三、哲学和法学
1.哲学:
德谟克里特提出了“ ”;
的思考转向人类社会,终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;
是一位百科全书式的学者,对许多学科都有贡献。
创立了逻辑学等新的学科。
2.法学:
是罗马人最伟大的成就之一。
《 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;
万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起:
我们今天使用的 ,是古代罗马人创设的。
命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
预习填空答案:
一、“神人同形同性”;《荷马史诗》;人物雕刻;宙斯像;《掷铁饼者》
二、神庙建筑;凯旋门;万神庙
三、“原子论”;苏格拉底;亚里士多德;法学;《十二铜表法》
四、公历;凯撒
第7课基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
1.兴起三要素
时间
地点
创始人
2.合法地位:
313年,罗马帝国颁布“ ”,承认基督教有合法地位。
3.成为国教:
4世纪末, 确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
4.核心教义:
与 。
任何人只要信奉基督教,就能得到基督的救赎,达成与上帝的和解,死后可以进入天堂。
5.教权与王权冲突的集中表现:
“ ”。
作为基督徒,一方面要服从代表上帝权威的教会,另一方面也要服从世俗国家的权力。
6.1122年,教会与各国君主达成妥协,签订《 》,教皇获得了对高级教士的任命权。
同时,划定了教权与王权各自的管辖范围。
7. 两种权力体系的并立,相互制约和监督,有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。
二、法兰克王国
1.背景:
西罗马帝国灭亡前后, 在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最大的是 。
2.建立三要素:
时间:
481年;地点:
高卢地区;人物:
3.克洛维的统治:
克洛维是很有远见和才干的国王。
1)皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位,带动整个法兰克王国都信仰了 ;
2)不断 ,版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区,实力强大。
三、封君与封臣
1.西欧封建制度的确立:
8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务, 逐渐形成。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的 在 已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系:
封君:
赐地的人成为 。
封君需要保护封臣
封臣:
接受土地的人则为 。
封臣必须效忠于封君
关系:
①封臣对封君要 ,在封君需要的时候,无偿的为封君服兵役、提供金钱;
②封君对封臣也有义务,不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣收到外来攻击时,封君必须 。
③封君与封臣的关系有着严格的 ,而且权利、义务交织在一起,带有一定的 。
四、查理曼帝国
1.建立:
8世纪,法兰克国王丕平之子 继承王位,成为法兰克国王。
2.扩大:
继位后,查立四处征伐。
800年前后,法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
统治者查理实行鼓励基督教发展的政策,命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会,称为“ ”。
3.加冕:
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“ ”。
因此,查理被称为“ ”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国,史称“ ”。
4.分裂:
843年,查理曼的三个 缔结条约,将帝国一分为三,形成以后
、 、 三个国家的雏形。
预习填空答案:
一、1世纪;巴勒斯坦;耶稣;“米兰赦令”;罗马皇帝;原罪观;救赎论;“授职权之争”;《沃姆斯和约》
二、日耳曼人;法兰克王国;克洛维;基督教;对外扩张
三、封君封臣关系;封建制度;西欧;封君;封臣;忠诚;提供保护;等级性;契约意义;
四、查理;“什一税”;“罗马人的皇帝”;“查理大帝”;“查理曼帝国”;孙子;德意志、法兰西、意大利
第8课西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
1.兴盛时期:
开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
2.特点:
在领主统治下的一个独立的 的经济和政治单位。
3.佃户:
庄园的居民均为领主的 ,包括自由 和缺少自由的 。
4.庄园土地构成:
“直领地”:
自己保留,直接经营,占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有。
“份地”:
剩下的耕地是 的“份地”,佃户需要每周三天义务耕种领主的“直领地”才能取得份地。
“公用地”:
庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为 ,全体佃户都可以放收,按照规定共同使用。
5.自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
二、庄园法庭
1.权利:
庄园具有 ,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
2.开庭:
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
3.惩罚:
手段通常是处以 ,罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
4.审判:
依据 或 ,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
5.作用:
起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上 限制了领主的特权。
预习填空答案:
一、9世纪;庄园;自给自足;佃户;农民;农奴;领主;佃户;“公用地”
二、司法权;罚金;习惯法;村法
第9课中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
(一)城市兴起
1.背景:
从10世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
2.兴起:
以 和 为中心的城市发展的更快。
、 、 等,都出现了许多著名的城市。
3.条件:
、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。
(二)城市自治
1.原因:
一般坐落在封建领主的领地上,领主像控制庄园一样对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃农一样履行义务。
2.斗争:
城市居民采取各种方式反抗,争取城市的 和 ,常用的手段包括 和武力斗争。
3.典型代表:
法兰西的
4.结果:
许多城市取得了某种程度的自由和特权,成为自由城市。
部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市。
5.影响:
国王给城市颁发“ ”,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。
6.局限性:
取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。
二、城市居民的身份
1.由来:
和 是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
2.生产生活:
手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
3.发展:
随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。
手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和 ,他们成为早期的 。
三、大学的兴起
1.背景:
11世纪后,随着经济的发展,许多 、 的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯文化也不断传入西欧。
2.兴起:
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
3.发展:
12世纪, 出现了许多教会学校和教师私人办的学校;巴黎的教师组成 教师行会,选举会长管理学校;
13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。
4.自治:
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
5.课程设置:
基础性课程:
、 、 、 、几何、天文和音乐,学完基础性课程之后进入专业课程。
专业性课程:
、 和神学。
特点:
课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。
预习填空答案:
一、手工业;商业;意大利、法兰西、德意志;交通便利;城市;自由;自治;金钱赎买;琅城;“特许状”;
二、手工工匠;商人;银行家;资产阶级;
三、希腊、罗马;大学;巴黎;文法、修辞、逻辑、算术;法学、医学。
第11课古代日本
一、6世纪前的日本
1.建国:
1—2世纪,日本有100多个小国。
有30多个曾与 发生过“通史”关系。
2.统一:
5世纪初, 统一了日本。
3.统治:
(1)大和国的最高统治者称 ,大王依靠贵族统治全国;
(2)王室和贵族各有自己的私有领地,居民以 的形式组织生产,从事农业的称为“田部”
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