赶摆路上音乐教案.docx
- 文档编号:30666492
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.22KB
赶摆路上音乐教案.docx
《赶摆路上音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《赶摆路上音乐教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
赶摆路上音乐教案
赶摆路上音乐教案
【篇一:
九年级音乐教案】
九年级音乐教案
【篇二:
91-2014新人音版九年级上册音乐教案】
2014新人音版九年级上册音乐教案
第一单元流行乐风...............................................................2
1.1《让世界充满爱》..........................................................2
1.2《隐形的翅膀》............................................................5
1.3《我们同属一个世界》......................................................7
1.4《夜莺》................................................................10
1.5《铃儿响叮当》...........................................................12
1.6《茉莉花》..............................................................14
第二单元魅力歌剧..............................................................16
2.1《猎人合唱》.............................................................16
2.2《饮酒歌》..............................................................19
2.3《我是城里的大忙人》.....................................................21
2.4欣赏《绣红旗》..........................................................23
2.5欣赏《卡门序曲》....................................
....................24
第三单元西南情韵..............................................................28
3.1《歌唱美丽的家乡》、《苏木地伟》...........................................28
3.2《布谷催春》.............................................................29
3.3《远方的客人请你留下来》.................................................31
3.4欣赏《赶摆路上》........................................................32
第四单元经曲交响..............................................................33
4.1演唱《念故乡》..........................................................33
4.2《第九(自新大陆)交响曲(第二乐意)》....................................36
4.3《第五(命运)交响曲》...................................................39
第五单元曲苑寻珍............................................................44
5.1《前门情思大碗茶》....................................................44
5.2《丑末寅初(片段)》《蝶恋花〃答李淑一》...................................46
第一单元流行乐风
1.1《让世界充满爱》
教学目标:
1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受?
让世界充满爱?
的真挚情感。
2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点:
1.探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点:
引导学生主动地探索并积极参与活动
教具:
多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴
教学过程:
(一)导入
创设情景爱心故事导入
1.展示四幅有关爱心的多媒体画面,在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放(a非典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程)
2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3.小结,展示主题《让世界充满爱》
4.请同学说说还知道哪些与?
爱?
有关的音乐作品?
播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐,从创设情境入手,让学生在音乐及对话中感受到?
爱?
无所不在:
有父母之爱,社会关爱、祖国之爱;师生、同学、朋友之爱等等,为后面的教学作好铺垫。
(二)教学
学唱歌曲《让世界充满爱》
了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景
1.展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2.播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲
(课件出示《让世界充满爱》曲谱)
3.跟钢琴练习歌曲,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方,哼唱过程中思考:
歌曲按旋律走向可以分为几部分?
哼唱要求:
轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中
歌曲可以分为a(1-8小节)b(9-16小节)a(17-24小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方
①跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错的地方)
②歌曲a段与再现段的对比
要求仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
第1小节与第18小节,第5小节与第21小节。
在课件上用红色圈,划出歌曲第一与第三部分不同的部分
慢速的在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节
③弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2,第4小节等处,四拍的保持
老师数拍子,学生唱旋律
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲
6.讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)
歌曲三部分在力度上是怎么变化的?
情绪上有什么对比?
我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?
讨论与归纳:
力度:
a段mp——b段mf——a(再现)段mp
情绪:
a段:
温馨、亲切b段:
热切、真挚、充满期待
a(再现)段:
是第一段的再现,抒情地,如歌地
音色:
a段:
轻柔的,深情的b段:
坚定的,热情的a(再现)段:
轻柔的,深情的
7.请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
8.再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
9.尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:
(1)声音统一气息通畅
(2)节奏准确充满感情
(三)课堂游戏(以?
爱?
为主题的歌曲比赛):
游戏规则:
以组为单位,唱的多的小组获胜。
为节约时间,每首歌演唱四句。
可以独唱,也可以两人,三人一起唱。
(点评:
这个环节的设计体现了新课标中?
面向全体学生,注重个性发展?
的精神。
又是课堂的延伸,将?
爱?
的主题延伸到社会,父母,师生,朋友等等。
同时比赛也促进同学的集体荣誉感,培养他们的团队精神。
)
(四)爱心感悟
1.分析讨论:
四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》
2.得出答案:
曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行
2.提问:
通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?
为什么?
3.出示多媒体,爱心感悟:
a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)拓展
爱心创作
1.展示多媒体:
爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!
c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!
d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!
2.在音乐声中学生活动
3.展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
(六)小结
在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
1.2《隐形的翅膀》
教学目标:
1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感;
2.通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点:
通过歌曲的学习,让学生感受?
隐形的翅膀?
的力量。
教学难点:
读懂歌词内藏的蕴意,挖掘?
隐形的翅膀?
的寓意。
教学方法:
引导法、自主学习、主动参与。
教具:
钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、导入:
课件出现一对大翅膀的图片,并轻声播放背景音乐。
师:
也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双?
独立?
的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双?
追梦?
的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双?
超越?
的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双?
自由?
的翅膀,到达一个任由心
【篇三:
九年级音乐教案下册】
人教版九年级音乐下册全册教案
第一单元
第一课时
教学内容
1.唱歌《中国人民解放军军歌》。
2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。
教学目标
1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》,了解歌曲的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱。
2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》,了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。
教学过程
1.唱歌《中国人民解放军军歌》
(1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。
(2)听录音或观看录像,请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。
(3)教师教唱。
学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱,直到唱熟。
(4)填上歌词演唱,注意唱出歌曲的力度和感情。
2.欣赏《毛委员和我们在一起》
(1)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲的情绪。
(2)教师提问:
有没有同学知道毛泽东的生平事迹?
他为什么受到战士们的尊重与爱戴?
请学生结合历史说一说,教师补充。
(3)再次聆听音乐,请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。
第二课时
教学内容
1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。
2.音乐活动《七律?
人民解放军占领南京》。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。
教学目标
1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》,使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点,让学生感受革命战争时期,战士们不畏艰难险阻,与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。
2.通过以歌曲《七律?
人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动,让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合,感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。
教学过程
1.欣赏《十送红军》
(1)聆听录音,让学生感受歌曲表达的内容和情绪,以及歌曲的旋律、节奏特点。
(2)教师简介歌曲的创作背景和时代背景。
(3)请学生分析歌曲的调式、结构(分为三个乐段,这三个乐段之间有何联系)。
(4)再听录音,请学生注意听歌词,谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。
(5)分小组随录音学唱歌曲(如有条件,可以安排学生分组表演唱)。
2.欣赏《四渡赤水出奇兵》
(1)教师提问:
同学们是否知道这个故事?
请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈,教师可展示有关美术作品或播放录像。
(2)播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象?
表现了何种情绪?
(3)教师简介歌曲的创作背景、主题内容,并讲解“组歌”的概念。
(4)再听录音,请学生分析歌曲的结构。
3.欣赏《游击队歌》
(1)简介作者生平和歌曲的创作背景。
(2)播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形象?
通过什么手法来描绘的(可从旋律特点、节奏型、速度上着手)?
(3)再听录音,提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用。
(4)请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。
4.音乐活动《七律?
人民解放军占领南京》
(1)教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义。
(2)教师示范朗诵这首诗,然后请学生有感情地朗诵。
(3)播放《七律?
人民解放军占领南京》,请学生感受歌曲的情绪,并谈谈歌曲与诗在情绪、思想内容上的联系。
(4)教师示范,以《七律?
人民解放军占领南京》为背景音乐,朗诵歌词。
然后请学生朗诵。
(5)可让学生分组朗诵,并采用互评的方式,取长补短。
第三课时
教学内容
1.欣赏《英雄赞歌》《再见吧,妈妈》。
2.唱歌《当兵的人》。
3.音乐活动:
为《当兵的人》创编军乐队打击乐器的伴奏音型。
教学准备
1.钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。
2.小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等。
教学目标
1.通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧,妈妈》,让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。
2.学会歌曲《当兵的人》,并有感情地演唱。
3.为《当兵的人》设计各种队列活动,并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏,使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。
教学过程
1.欣赏《英雄赞歌》
(1)教师提问:
是否有同学知道(或会唱)这首歌?
(2)教师讲解歌曲的来源,并简单介绍电影《英雄儿女》的故事梗概。
(3)播放录音,请学生谈谈歌曲给他们的感受。
(4)播放影片片断,帮助学生更好地理解这首歌曲塑造的英雄形象。
(5)再听录音,请学生分析歌曲的结构,并谈谈两个乐段的节奏有什么不同?
这种不同对歌曲的表现有什么作用?
(6)请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌,记住主旋律。
2.欣赏《再见吧,妈妈》
(1)播放录音,请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情。
(2)请学生分析歌曲的乐句特点(每一乐句都是在弱拍上起唱),这种特点在歌曲的表现上有何作用。
(3)再听录音,注意演唱时的处理,比如说“再见吧,妈妈”要唱得舒展,“军号已吹响,钢枪已擦亮”要唱得坚定威武。
尾声要由强渐弱,就像战士挥手告别母亲、告别家园慢慢地走向远方,尤其要注意旋律中颤音的处理。
3.唱歌《当兵的人》
(1)播放录音,请学生熟悉歌曲的曲调、情绪。
(2)教师讲解队列歌曲的特点。
(3)请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱,注意唱出节奏重音和切分音。
(4)填词演唱歌曲,直至唱熟。
(5)请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏。
可分组进行。
(6)请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动。
(7)请学生分成三组合作表演,一组在钢琴或录音伴奏下,演唱歌曲;一组进行队列活动;一组用打击乐器伴奏。
之后可换组练习,以此培养学生的合作、创新能力。
第二单元
第一课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲,使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
(启发学生展示自己搜集的有关材料,以调动其学习的主动性、积极性。
)
3.听赏《猎人进行曲》。
4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达,以及歌曲的进行曲风格进行探讨,初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲,生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业:
(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
(2)背唱《猎人进行曲》曲调。
第二课时
教学内容
欣赏:
《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉?
退尔序曲》,使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥,并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例,了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程
1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》,师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》,使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力,并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲,它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲,它来自歌剧最后一幕的合唱旋律,气氛热烈欢快,由木管和小提琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调,使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调,与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉?
退尔》剧情,并引导学生聆听《威廉?
退尔序曲》,使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分,教师可采用边欣赏边列表的方式,引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉?
退尔序曲》主题音乐划拍哼唱,记住主题。
6.欣赏《今夜无人入睡》,简介歌剧《图兰朵》剧情,了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》,使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
第三课时
教学内容
1.歌曲《小草》。
2.音乐活动:
《歌墟问答》。
教学准备
钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
1.有表情地演唱歌曲《小草》,使学生加深对中国歌剧音乐艺术魅力的认识。
初步了解中国歌剧发展的沿革。
2.模仿《歌墟问答》创作歌词,并表演“问与答的对唱”,培养表现与创造的能力。
教学过程
1.教师运用多媒体手段播放五场歌剧《芳草心》片段,介绍剧情并欣赏歌曲《小草》。
2.教师指导学生随录音带或听伴奏视唱歌曲《小草》的曲谱和歌词。
3.师生共同分析《小草》的音乐表现手段(如调式、节拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等),刻划主人公的艺术形象和精神境界。
4.学生满怀激情地演唱歌曲《小草》。
5.教师播放(八场歌舞剧)《刘三姐》片断,重点欣赏《歌墟问答》唱段。
6.学生根据自己搜集有关《刘三姐》及《歌墟问答》的资料,介绍《刘三姐》围绕着“歌”而展开的剧情,以及涉及的四类民歌的不同风格特点。
7.启发学生以《歌墟问答》曲调为基础,创编新歌词,并分组进行表演。
8.师生共同探究中国歌剧的发展脉络。
第三单元
第一课时
教学内容
唱歌《远方的客人请你留下来》。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。
教学目标
通过学唱《远方的客人请你留下来》,使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点,并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。
教学过程
唱歌《远方的客人请你留下来》
(1)播放录音,使学生对歌曲有一个整体的概念,并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。
(2)再听录音,引导学生注意两个声部旋律的不同。
(3)老师教唱曲谱,可先将两个声部分开学,直至两个声部的曲谱都唱熟。
唱谱时,注意唱出倚音和衬词的特点。
并请学生谈谈倚音和衬词的作用。
(4)请学生唱高声部(或低声部),老师弹低声部(或高声部),进一步加深学生的印象。
(5)将学生分成两组,一组唱高声部,一组唱低声部,在演唱时注意音准和相互之间的配合。
(6)填词演唱,注意咬字时应将倚音的感觉带出,唱出撒尼音乐的风味。
(7)再将学生分组演唱,直至唱熟歌曲。
第二课时
教学内容
欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。
教学准备
1.钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)。
2.民族乐器葫芦丝、巴乌,图片也可。
教学目标
通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》,向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。
教学过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 路上 音乐 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)