钢琴培训学习总结共20页.docx

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钢琴培训学习总结共20页

钢琴培训学习总结

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　工作总结一:

钢琴学习心得　　　　钢琴学习心得　　　　一转眼已经到了大三的尾声，学习钢琴也有一年半的时间，从一开始手指都摆弄不好，到现在也能弹上一两首曲子，说实话，还是觉得挺好玩的，当一个个音符在指尖流淌的时候，那种舒适感是其他学科难以让我体会到的，而这加深了我对钢琴的喜爱，虽然我知道只有半个学期在大学里学习钢琴——即兴伴奏，但是我会将钢琴的学习有始有终的坚持下去。

　　　　总结下这学期课程的学习吧，其实挺感谢老师对我们的理解，由于忙着考研，担心练琴会消耗我很多时间，老师在曲子的难度和进度上对我的要求降低了，而且每天几乎泡在图书馆的我只能利用双休日下午的时间，当做学习的放松去琴房练习老师布置的曲目，部分中午的时间也会把握住，总之是抓紧一切时间学习，抓紧一切时间练琴，挺充实的，累是有点，但是更多的是每天睡在床上问心无愧的舒适感。

弹奏完《拜厄》，这学期我接触到了一本新的教材——《车尔尼599钢琴初级教程》，它被称为是“促进当今钢琴家演奏能力的绝佳教材”。

双手从高音谱号开始，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简单而又快乐的演奏。

相对于《拜厄》的旋律感强，重复练习多的感受，《车尔尼599》一开始让我有点无从下手，记得第一次弹第30首的时候，我不止一次的觉得这没有什么旋律，练习起来也十分吃力，那次的感受至今难忘，可当回课时，在老师的指尖弹奏出来，我狠狠的愣了一下，我感慨原来它是这样的，有快慢有强弱有感情，不是毫无感觉的敲音。

可是依旧当我信心　　　　百倍的回去弹奏下首曲子的时候，以往的不适感又来了，不过这次我找了个方法，下视频，边看边学，多听再弹，我找到了一种这样的学琴方式。

可是，这样会不会导致我识谱以及对节奏的把握产生依赖性呢，最终，我选择先自己练，再学习视频，两者结合学习。

这学期也开始进行《钢琴基础教程2》的学习，怎么说，虽然不用再回《钢基1》的课了，可是，这并不代表我能将上面所有的曲子弹好了，所以，每次弹琴的时候，我又从头开始，当练指法、练识谱一样从新来过，不想这么轻易的将它丢弃。

《钢基2》的感受就是乐曲很动听，但是每一首想弹好并不容易，《回旋曲》就给了我这样的感受，看起来很简单的谱，弹起来门道很多，很多细节不容忽视。

　　　　其实，我很喜欢老师您的教学方式的，因为根据每个学生学习的进度教学，而不是集中授课，意味着您要麻烦很多，您要花心思，一个一个的指导，并根据他的练习情况去安排适合他的曲子，所以我想谢谢您，您的这种一一教学，让我们每个人知道自己的毛病在哪，怎样去提高。

　　　　这学期的课程结束的好快，虽然担心着每次回课发挥的不好，去您那回课还是会很紧张，我想这一切的原因是因为我们太想练好了，我喜欢弹琴，喜欢手指在琴键上的跳跃，很美很幸福。

暑假的到来，虽然会忙着考研，忙着上辅导班，但是，绝对会有时间不时地在琴键上敲敲的，学琴不是一蹴而就，我相信长时间的努力是会收获的。

　　　　最后，感谢老师的知道，祝老师假期愉快！

二:

钢琴学期总结　　　　20xx—20xx学期工作总结　　　　通过半年钢琴课的教学，我个人成长很多。

有开始的不知道怎样大班授课，到后来课堂乐学的场面，我明白了，只要用心，孩子们就能学到东西，自己也能轻松的胜任工作。

　　　　我个人认为钢琴的学习一对一的辅导最有效果，所以记得刚开始上课我让孩子们学会唱谱后，我就不辞辛苦的一个一个看着弹，往往一节课下来只能辅导一半的学生，剩下的一半都去看学生弹得怎么样下课铃就响了。

一节课下来自己累得嗓子都哑了，也没起到效果，大部分学生还是不会弹。

上了两周课后我自己累得受不了了。

通过对校园工作的总结我渐渐明白，在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，不能以培训班的理念来教育孩子。

我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手，而且是培养有教养、视野开阔、精神富足，热爱生活，热爱艺术的人。

每个孩子不可能都喜欢钢琴演奏，他也许喜欢舞蹈或者唱歌，所以不会弹奏曲子不代表他不喜欢音乐，所以我经过一个多月的摸索慢慢把我的钢琴课进行了改革。

　　　　首先我把上课要求孩子们学习的曲子全部定为孩子们耳熟能详的儿歌，每次讲授新课时总是让先唱歌后唱谱。

后来有根据“钢琴手指舞”的启发发明了边唱谱边动手指的的教法。

这样孩子们在学会了唱谱，也掌握了演奏时的指法同时提高孩子们的注意力和学习的兴趣。

当遇上节奏有难度的曲子我还会让孩子们打节奏。

我还提出学生主导课堂，人人争做小老师的学习方法来提高孩子们练习的积极性。

慢慢的每个班级都有7-8人都能胜任班级小老师的角色，将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。

在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡视检查，走到同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。

下面我以《小星星》为例来讲述一下具体授课过程。

　　　　首先，全班调整坐姿，大家齐唱《爸爸去哪儿》来引出《小星星》。

看黑板齐唱歌曲《小星星》，教师伴奏，让孩子们感受乐曲的快乐活泼的情感。

然后学习唱谱，边动手指边唱音来学习指法。

一二年级分段学习，三到六年级整首曲子学习。

然后进入孩子们自己练习的阶段，在练习之前，我会宣布前五个先给我弹奏的小朋友就是这节课的小老师来提高孩子的练琴积极性。

最后小老师和我一起来辅导其他孩子练习。

　　　　通过一学期的学习，孩子们基本都能掌握2—3首儿歌的演奏，我的课堂也慢慢的轻松，有趣起来。

有时在下课回班的路上孩子们还边走边动手边唱谱。

我自　　　　己也感觉每天的生活有收获。

　　　　对于下学期的工作，我觉得自己还有很多要提升的地方。

首先我要提高孩子们音乐欣赏能力，多多欣赏钢琴名曲，争取一周一曲来掌握一些耳熟能详的钢琴名曲。

对于钢琴校本课，要弹一些四手联弹和一些成品的曲子，争取上台锻炼的机会。

总之，在今后的工作中我要多多提升自己，争取取得更大进步！

　　　　20xx年7月1号三:

钢琴学习心得3篇　　学琴不单是弹琴本身，而且磨练了意志。

以下是钢琴学习的心得，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

　　_。

　　钢琴学习心得一：

　　今年寒假，涵涵开始学习一门新技能，那就是弹钢琴。

涵涵的表哥4岁时就学习钢琴，和他一块玩时，总会被无情的叫走，“回家练琴去!

”涵涵也想学琴，姑姑说：

“可别学，弹钢琴可是件苦差事。

”就放弃了这个念头。

直到有一天，涵涵说：

“妈妈，我们幼儿园有好多小朋友都会弹钢琴了。

”我问：

“你是不是想学钢琴呀?

”他很认真的点点头。

“那咱也报个钢琴班。

”于是我就趁热打铁，给孩子报了班。

　　钢琴学习是一对一的个别教学，钢琴老师很专业，很多熟人的孩子都去她那里学。

最开始学习指法、手形，很枯燥，老师让回家在桌子上练100遍。

由于我们大人的疏忽，回家没顾上练，第二天上课，老师严厉地批评了我。

“练没练老师一看就知道。

你看这手形，没练吧。

”我只好承认，没时间练。

后来，老师说：

“明天别来了，在家练够100遍再来。

”我惭愧地回家了。

以后再也没发生过这种事情。

　　之后是学习C音，练两个小曲子。

星期一、二、四去老师那，星期三、五在家自己练，老师都留作业，每曲10遍。

有时涵涵在家不想练，愁眉不展的，让他弹，他也是懒洋洋地动动手指。

我生气了，就大骂他一顿。

他就爬在桌子上不动弹。

再说，他就掉眼泪。

他哭着说：

“我回来就写作业，写完作业就练琴，都没玩的时间了。

”我说：

“我们吃饭时你不是玩了吗?

”他爸爸说：

“不想练就别练了，你硬要求他，他反到没兴趣。

什么时候想练再练。

”我那时真是发愁，“他什么时候想练呢?

”学弹琴，真是给自己找罪受。

我只好央求着，“再练一遍行吗?

”他也只好应付我。

　　这样的故事发生了两回。

后来我想，不能按老师的作业量。

得看孩子情况，先跟他说，你要是认真不拖拉就少练一遍。

这时，孩子高兴了，练得也起劲儿了，结果比以前效率还高。

以前连磨带哄用30钟完成，现在用20分钟就行。

我豁然开朗了。

再后来，我发现，孩子最多能集中15分钟，15分钟以后就等于没练一样。

我说，“今天就练15分钟，多1分钟也不练。

”孩子觉得枯燥的练习总算有个头了，时间不是很长，也就很配合了。

这个星期的曲子很简单，他弹就很熟练，只用了5分钟就完成作业了。

自从适当的给孩子减轻工作量，练琴不再为难了。

　　因为涵涵5岁才开始学琴。

一般孩子是在4岁时就学了。

跟他大大差不多的孩子在他练时，总是不懈一顾地说：

“这个曲子我早就学过了，这么简单你还错。

”这种不和谐的声音总会扰乱涵涵的心，使他弹和找不着音了。

　　我在回家的路上对他说：

“他学得早，所以会这样说。

这样的比较是不公平的。

你弹得很棒了。

他在刚学的时候还不如你呢。

以后，别人说什么你不要在意。

只要跟自己比就可以了。

我觉得这段时间你的进步很大呢。

”经过一翻心理辅导，涵涵不再失落了。

　　还有一件事，值得记录。

钢琴老师鼓励少、批语多。

孩子弹得好了不夸奖，弹得不好却说：

“多简单呀，在这儿还错。

”开始我听得受不了，小孩子要鼓励的，怎么能打击呢。

但我又不好和老师直接交涉。

每每这时，我回家就会不断地宽慰孩子，“妈妈觉得你弹得很好，老师对你的要求比别的孩子高!

”很多时候，我都想跟老师谈谈，能不能改变一点教学方法，但最终还是忍住了。

你只能要求孩子，不能要求每一位老师为你而改变。

不能把孩子养在真空里，只有不断地适应环境。

受批评，还能学习自我调节，提高抗挫能力。

　　我想，学琴不单是弹琴本身，而且磨练了意志。

不要轻易说放弃。

与到困难挫折想办法，度过去。

要及时发展孩子的心理变化，给予必要的积极干预。

于孩子于家长都是一种自身能力的提升。

　　钢琴学习心得二：

　　首先:

我们让孩子学钢琴，并不是非得要让孩子成为钢琴家，表演艺术家;更重要的是培养他（她）独立学习的一种能力，或者说是一种独立的学习或生活的品质;家长的陪伴或许可以在短期内取得一点成效，但长期来说：

这样子的一种教育方式，风险太大，弊多利少;即使孩子学下来了，他（她）可能会这样子认为：

我学钢琴是为了妈妈学的，不然她怎么每天都要跟着我?

　　第二：

会让孩子形成一种很不好的依赖的习惯;具体例子大家遇见的也很多，这里就不再细述!

　　第三：

很多从小被妈妈“押”着学钢琴的小孩，虽然说有的在技巧上会取得一些造诣;但有70%以上的孩子，长大以后对钢琴有着极端的厌恶感，甚至因此再也不碰钢琴;----------朋友们，太容易得到的东西，孩子是不会珍惜的，更不用说你硬逼着他（她）学钢琴;　　圣桑教育所担负的社会责任：

让更多的家庭改变教育的方式!

　　Saint-Saensresponsiblefortheeducationofsocialresponsibility:

Moreoffamilyeducationtochangetheway!

　　我们做家长的，都应该清醒地认识到：

现在的很多教育孩子的方式，有时是在扼杀孩子的明天。

　　要学着给孩子一个机会，一个独立生存的机会。

　　嘴里含着怕化了，手里拿着怕吓着---这种方式会有很多的弊端的;孩子终究要长大的，我们做父母不可以陪她一辈子的。

让他/她自由的飞翔吧，哪怕是经风雨和磨难，也是人生的财富。

　　钢琴学习心得三：

　　我学钢琴的目的是训练右半脑,平衡双手,静养,娱乐.目标是花十年时间,考上业余十级.已学两年了,和网友交流一下自己的感受.　　1.钢琴是乐器之王,表现力无与伦比,所以,它无法速成,练琴很辛苦,得有心里准备.　　2.基本功很重要,刚开始学习就要规范,否则事倍功半,并且纠正很麻烦.建议请钢琴老师教.　　3.最好每天都练.时间不少于1小时,有时间分次更好.　　4.五线谱必学,并不难,多听多看就没难度,常见的乐理知识比较枯燥乏味,建议在练琴时化整为零地学.　　5.手小者练了就会大的,有空撑开手掌练俯卧撑,我一年伸张了一度.殷承宗大师也曾这样做。

　　6.练琴时坐姿要端正.冬天手冷,关节僵硬,练热双手.　　7.个人感觉练指法,哈农更适合成人.　　8.学钢琴的人,至少是有德的人,所以我中午和夜晚9点后,决不练琴!

练哈农太单调,邻里千篇一律地听,会去跳楼的。

最好踩下减音踏板.　　_。

　　9.保持对弹钢琴的兴趣是不半途而废的前提，有机会多参加钢琴音乐会.　　_。

　　10.常到流行钢琴网看看听听下下,收益非浅.四:

钢琴培训学习心得体会3篇　　我在这钢琴培训期间的学习中学到了很多，作为职业的钢琴教师，我们应该不能满足于现状，要不断学习、进取，不断提高自身修养，很好的充实自己，增强自信心，努力提高教学技能。

以下是钢琴培训的学习心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

　　钢琴培训学习心得体会一：

　　说到钢琴，大家决不会陌生，平常在电视电影里、逛街时都看见过，都知道学钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。

　　刚接触钢琴的时候，就对他很感兴趣，但练习是一件痛苦的事。

刚开始，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益匪浅，指法是弹钢琴的基础。

后来慢慢地接触一些简单的曲子或片段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢琴。

简单的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长，人不自觉地就烦躁起来。

但练得多了，发现一首曲子上手很快。

后来我们加练了踏板，加大了练习难度，但还是被拿下。

　　钢琴真的是要练出来的，大家基本上都会对钢琴感兴趣，学习钢琴首先要热爱钢琴，只有热爱才会投入，才会学好，其次是要有一定的乐理知识，只有这样才能更好的了解感情及乐曲，还应该要有一定的视唱功底，视唱越好就越好。

　　钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦地练习，只有这样才能练好，试想如果练都不练，难道就能凭空弹出一首曲子，能把钢琴弹好?

从最基本的指法练起，一步一步提升，慢慢地达到一个不错的水平。

　　一般人弹钢琴只是一种兴趣，但如果想达到大师级别，除非你从小练起，有惊人的天赋，但我自认为没有，但我还是会把钢琴练好。

也希望老师加大力度，对我严格要求。

　　钢琴培训学习心得体会二：

　　钢琴培训已经结束，顺利的结业了。

我在这培训期间的学习中学到了很多，作为职业的钢琴教师，我们应该不能满足于现状，要不断学习、进取，不断提高自身修养，很好的充实自己，增强自信心，努力提高教学技能。

在这几天的培训中，傅红教授通过示范课教学、现场互动、钢琴技巧训练等多种形式，将自己多年沉淀的钢琴教学经验毫无保留的传授给学员们，解决了学员们在日常教学过程中经常遇到的技术没问题，让大家受益匪浅，更好的帮助我们开展教学。

进一步提升了钢琴教师业务素质和专业能力、提高了钢琴教育整体及教学水平，促进了钢琴教学艺术普遍与均衡的发展,满足广大钢琴教师与学习者的要求。

在研习班结束后学员们对本次研修班的教学给予了高度评价，大家都表示此次培训如久旱的甘雨，让他们扩宽了视野，增强了钢琴教学的信心，提高了钢琴的专业技能和教学技能。

　　参加这次的研修班，让我无论在钢琴学习、钢琴教学，还是在感悟师德方面都受益匪浅。

采用公开课和个别课相结合的形式，即为所有学员开设专家公开课和公开个别课，解决钢琴教学中存在的普遍问题，同时又安排以个别课形式手把手的为学员单独授课，具体解决每位学员在教学中遇到的各种实际问题。

培训班短短的几天，让每位学员意犹未尽。

傅红老师的严谨、负责、博学、优雅细致，认真，对学员们提出的各种问题，无论是课上课下，他们都耐心准确地予以指导。

专家的师德、艺德深深地感动着我们。

　　傅聪先生（著名翻译家傅雷之子，世界著名钢琴家）曾说：

“第一是做人，第二是做艺术家，第三是做音乐家，最后才能成为一名真正的钢琴家。

”诚哉此言。

好好做人，好好工作，好好教琴。

感谢钢琴，感谢音乐，感谢每一位支持、帮助过我的人，感谢少年宫给予我们这次学习的机会，希望经常举办这样类似的培训。

　　钢琴培训学习心得体会三：

　　一转眼已经到了大三的尾声，学习钢琴也有一年半的时间，从一开始手指都摆弄不好，到现在也能弹上一两首曲子，说实话，还是觉得挺好玩的，当一个个音符在指尖流淌的时候，那种舒适感是其他学科难以让我体会到的，而这加深了我对钢琴的喜爱，虽然我知道只有半个学期在大学里学习钢琴——即兴伴奏，但是我会将钢琴的学习有始有终的坚持下去。

　　总结下这学期课程的学习吧，其实挺感谢老师对我们的理解，由于忙着考研，担心练琴会消耗我很多时间，老师在曲子的难度和进度上对我的要求降低了，而且每天几乎泡在图书馆的我只能利用双休日下午的时间，当做学习的放松去琴房练习老师布置的曲目，部分中午的时间也会把握住，总之是抓紧一切时间学习，抓紧一切时间练琴，挺充实的，累是有点，但是更多的是每天睡在床上问心无愧的舒适感。

　　弹奏完《拜厄》，这学期我接触到了一本新的教材——《车尔尼599钢琴初级教程》，它被称为是“促进当今钢琴家演奏能力的绝佳教材”。

双手从高音谱号开始，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简单而又快乐的演奏。

相对于《拜厄》的旋律感强，重复练习多的感受，《车尔尼599》一开始让我有点无从下手，记得第一次弹第30首的时候，我不止一次的觉得这没有什么旋律，练习起来也十分吃力，那次的感受至今难忘，可当回课时，在老师的指尖弹奏出来，我狠狠的愣了一下，我感慨原来它是这样的，有快慢有强弱有感情，不是毫无感觉的敲音。

可是依旧当我信心百倍的回去弹奏下首曲子的时候，以往的不适感又来了，不过这次我找了个方法，下视频，边看边学，多听再弹，我找到了一种这样的学琴方式。

可是，这样会不会导致我识谱以及对节奏的把握产生依赖性呢，最终，我选择先自己练，再学习视频，两者结合学习。

这学期也开始进行《钢琴基础教程2》的学习，怎么说，虽然不用再回《钢基1》的课了，可是，这并不代表我能将上面所有的曲子弹好了，所以，每次弹琴的时候，我又从头开始，当练指法、练识谱一样从新来过，不想这么轻易的将它丢弃。

《钢基2》的感受就是乐曲很动听，但是每一首想弹好并不容易，《回旋曲》就给了我这样的感受，看起来很简单的谱，弹起来门道很多，很多细节不容忽视。

　　其实，我很喜欢老师您的教学方式的，因为根据每个学生学习的进度教学，而不是集中授课，意味着您要麻烦很多，您要花心思，一个一个的指导，并根据他的练习情况去安排适合他的曲子，所以我想谢谢您，您的这种一一教学，让我们每个人知道自己的毛病在哪，怎样去提高。

　　这学期的课程结束的好快，虽然担心着每次回课发挥的不好，去您那回课还是会很紧张，我想这一切的原因是因为我们太想练好了，我喜欢弹琴，喜欢手指在琴键上的跳跃，很美很幸福。

暑假的到来，虽然会忙着考研，忙着上辅导班，但是，绝对会有时间不时地在琴键上敲敲的，学琴不是一蹴而就，我相信长时间的努力是会收获的。

五:

钢琴培训心得体会3篇　　在这半个月的培训时间里，我学到了好多有关钢琴即兴伴奏的知识，对此我倍感深受。

以下是钢琴培训的心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。

　　钢琴培训心得体会一：

　　20xx年7月8日至7月22日，我参加了由县教育局组织的全县部分教师钢琴即兴伴奏的培训，在这半个月的培训时间里，我学到了好多有关钢琴即兴伴奏的知识，对此我倍感深受。

下面就是我培训后的一点心得：

　　1、本次培训共有48位成员，由井冈山大学艺术学院音乐系朴日华、刘莉萍、高丽琴三位老师进行辅导培训。

　　2、培训的内容：

（1）介绍弹奏即兴伴奏的基本步骤。

即分析歌曲的体裁与内容，明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式结构，为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。

（2）结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。

其中包括：

音阶、和弦（三和弦、重复低音三和弦、分解和弦）、八度等技巧类型转化为简单的伴奏音型来练习弹奏，可从简单的原谱伴奏中选段落或由指导教师自己编写。

对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作要讲解、示范清楚，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明确归纳，以便于学以致用。

　　（3）分类介绍基本的常用伴奏音型。

可从两个角度进行归纳介绍：

一是不同的节拍的常用节奏音型;二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。

　　（4）讲解键盘和声知识及为歌曲配置和弦的原则与方法。

选择和弦序进以ⅠⅣⅤ级及属七和弦为主，有能力的可选用部分副三和弦及常用的二级七、导七和重属七和弦。

　　（5）培养自弹自唱的能力。

运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。

这是钢琴即兴伴奏在教学中应用能力的训练，可运用有旋律与无旋律的伴奏的织体，按照弹奏钢琴即兴伴奏的基本步骤迅速完成。

　　3、培训的方法：

　　首先明确中学音乐教师教学基本功考核标准中关于即兴伴奏的要求：

能熟练地掌握和运用ⅠⅣⅤⅠ和声功能序进，选择合适的伴奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的情绪和意境。

能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。

对于这部音乐教师进行培训的一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。

因此在培训时首先要结合教材对我们进行各项内容的练习。

将教材中的歌曲按不同体裁分类：

如进行曲：

《中国，中国鲜红的太阳永不落》;抒情性歌曲：

《党啊亲爱的妈妈》、《军港之夜》;颂歌性歌曲：

《今天是你的生日中国》;少儿歌曲：

《小鸭子》、《歌声与微笑》等。

将几个具有典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型，讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简单明快。

我们可以此为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学了就能用，由浅入深循序渐进。

最初可能有些机械硬搬硬套，熟练应用后就可以灵活掌握，有所变化，和声手法及音型也就丰富了。

在练习音型时结合和声功能序进来练。

　　在培训期间，老师注重培养我们创造性的思维和演奏即兴伴奏的能力。

在技巧方面，应借助练习钢琴作品来提高我们钢琴即兴伴奏技巧;在和声和音型方面，应重在丰满多彩的效果上下功夫，多总结一些音型织体的类型，以达到段落间对比和风格性的伴奏效果;在前奏，间奏与后奏的设计方面，要讲究音乐的起承转合，生动形象地为歌曲进行伴奏，烘托情绪。

　　总之，在这半个月的培训时间里，老师在钢琴即兴伴奏能力上进行了比较全面的系统的指导，使我们在钢琴即兴伴奏中的技巧、和声手法，伴奏音型，风格性等多方面有了更大的进步，弹奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任务。

学员们也学的非常刻苦，每天都是坚持在琴房里抓紧时间练习老师所布置的任务，虽然天气比较炎热，但是教育局领导曾局长和刘副局长等人还特意来看望了我们，这让我们更加感动，让我们增强了学习的信心，请领导放心，我们一定会努力学习的，决不辜负领导们对我们的关心和厚爱!

请领导检查!

　　  钢琴培训心得体会二：

 　　说到钢琴，大家决不会陌生，平常在电视电影里、逛街时都看见过，都知道学钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。

　　刚接触钢琴的时候，就对他很感兴趣，但练习是一件痛苦的事。

刚开始，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益匪浅，指法是弹钢琴的基础。

后来慢慢地接触一些简单的曲子或片段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢琴。

简单的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长，人不自觉地就烦躁起来。

但练得多了，发现一首曲子上手很快。

后来我们加练了踏板，加大了练习难度，但还