演讲稿的写作教案.docx

演讲稿的写作教案.docx

《演讲稿的写作教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲稿的写作教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

演讲稿的写作教案

授课时间：

2011年9月5日-11日

授课时数：

4课时

学习情境（或单元）:

办公室实务概述

学习目标与要求：

知识目标：

使学生对办公室的基本职能、业务范围和主要工作内容有比较全面的了解和认识，能够比较熟悉一般办公室常用设备的基本性能，掌握办公室布置和管理的基本常识。

能力目标：

能比较熟练使用办公室常用设备,根据工作需要布置办公室,比较经济地购置和储备办公用品。

素质目标：

养成严谨、踏实的工作作风。

学习要求：

使学生对办公室工作有个总体的认识，能了解办公室工作的特点、内容，会使用常用办公室设备，会布置办公场所。

教学重点、难点：

学习重点及策略：

办公室工作的主要内容、办公环境的布置和管理。

为使学生掌握本部分重点，在教学中采用案例讲解、实践操作的方法。

学习难点策略：

常用办公室设备的使用。

采用实际操作的方式使学生熟练掌握常用办公设备的使用。

教学方法及学习方法：

教学方法：

案例式教学法、实践训练法

学习方法：

课堂学习与课外延伸学习相结合，理论学习与实践调查相结合

教学设计：

本次教学的目的是使学生对办公室实务工作有个总体的认识，为此在教学过程中应结合实际案例介绍办公室工作的特点，主要内容，对其他内容采用自主学习加实践操作的方式进行。

教学内容及过程:

教学环节一：

导入新课（10分钟）

教学设计：

由具体案例导入对新课的学习。

设计意图：

本次课是第一次上课，学生对办公室的概念及工作没接触过，由案例导入对新课的学习，使学生自然而然的进入学习角色，没有突兀感。

教学环节二：

学习新课。

（70分钟）

教学活动一：

介绍本课程的学习意义、内容和学习方法。

教学设计：

首先展示案例，让学生感受掌握办公技能对自己今后工作的重要性。

其次，分模块将14部分内容展示给学生。

在介绍内容时把选择学习内容的原则及每部分学习的重点告诉学生，使学生学习的内容有清楚的了解。

最后，告诉学生这是一门实践性很强的课程，所以在学习过程中采用实践训练、情境演练等学习的方法。

设计意图:

让学生掌握本课程的重要性使为了提高学生学习的积极性，了解学习内容和方法是为了使学生在课堂学习中有明确的方向，提高学习针对性。

教学活动二：

介绍办公室的概念和办公室工作的主要内容。

教学设计：

这部分采用教师讲解的方式进行。

在教师讲解的基础上学生可以将我国与世界办公室工作人员的工作内容进行比较。

然后教师再介绍社区管理或物业管理办公室工作的主要内容。

设计意图：

教师讲解使学生有初步的认识，在此基础上进行我国与世界办公室工作人员工作内容，可以加深对我国办公室工作内容的记忆。

对社区管理或物业管理办公室工作的主要内容的介绍，可以使学生对自己未来工作岗位上有大致的了解。

教学环节三：

小结。

本次课主要介绍办公室工作的主要内容和学习本课程的方法，小

教学活动三:

办公室环境的布置和管理。

教学设计：

这部分内容实践性非常强，对这部分内容可采用自主学习加实践操作的方式进行。

具体过程：

学生先看书，了解办公室布置和管理的基本常识，然后分组模拟练习。

以小组为单位，以学生使用的课桌椅为办公用品，模拟布置办公室。

再以学生自己使用的课桌椅和学习用品为道具，模拟整理办公室。

设计意图：

通过这样的练习，将书本上的理论知识变为实际操作过程，将理论与实践巧妙结合，降低学习难度，提高学生学习兴趣。

教学活动四：

办公物品的准备。

教学设计：

先让学生设想在办公室工作中有可能用到哪些办公用品，然后展示办公用品清单。

然后让学生看书，模拟制作办公用品一览表。

设计意图：

通过自主学习加实践操作方式，使学生掌握办公用品的准备常识，使学生在进入工作岗位时知道如何准备办公用品尽快适应工作角色。

教学活动五：

办公室和接待室的管理。

教学设计：

教学活动五：

办公室常用设备的使用。

教学设计：

在社区管理或物业管理办公室工作中，常用到的设备是计算机、传真机、复印机、照相机。

计算机和照相机学生在实际生活中经常使用，比较熟悉，所以这部分内容就省略了。

对传真机和复印机可带学生到文秘综合训练室进行现场教学，使学生能有机会动手实际操作。

设计意图：

这样可以节省教学时间，让学生有更多时间进行加实践操作练习。

现场教学的方式可以使学生有动手操作的机会，提高其动手能力。

掌握论文构成的基本要素，为讲授毕业论文的写作奠定基础。

Z

教学环节二：

讲授新课

教学活动一：

介绍法学毕业论文概念、作用和总体要求

，行总结，总体要求教师直接介绍。

设计意图:

了解概念目的使学生明确写作的目标，介绍作用是为调动学生积极性，提高其学习法学毕业论文写作的热情，介绍写作要求使学生掌握写作规范。

教学活动二：

法学毕业论文的写作步骤

实施过程：

在介绍王力、宋楚瑜先生写作步骤理论的基础上，教师结合自己写作经验，总结论文写作的步骤。

然后结合就热点话题所写的论文以及教师自己写的法学论文讲解每一步骤具体操作过程。

设计意图：

结合热点问题，既可以调动学生积极性，又可以增强学生选题的敏感性。

结合教师的论文，可以具体而又真实展示论文的写作过程，增加教学效果。

（一）选题

这部分内容从选题要求、注意事项、题目确立方式三个方面及讲解。

选题要求可以采用分组讨论和教师讲解的方式进行。

让学生讨论自己感兴趣的话题、社会热点以及对此话题、热点的有关评论，结合学生的讨论情况，教师总结选题要求、注意事项。

然后教师结合自己的写作经验，介绍选题确立的方式。

（二）资料搜集和分类的方法

这部分内容采用的方式同第一个问题一样。

学生搜集材料材料一般是通过公众网，通过期刊网以及如何在日常的学习过程中积累资料的方式不熟悉，教师可以在让学生讨论的基础上将后两种方式补充进来。

另外，教师可以结合具体的案例，具体介绍对材料的整理过程。

（三）主题的确立

这个步骤是论文写作的重要步骤。

对这一步，教师事先征求了大多数同学的意见，同学们感兴趣的共同话题作了搜集了相关材料。

授课时，先让学生介绍自己的观点，结合学生的介绍，教师根据具体情况进行个案指导。

以本科法学毕业论文的要求，对学生的选定主题进行指导。

如果题目过大，教师引导学生适当缩小范围，如果题目过小，可以帮学生开阔思路，找到适当角度来进行写作。

（四）提纲的编写

这也是论文写作的一个重要步骤，在这一步结合具体的论文结构，讲解论文常用的总分式、递进式、并列式、综合式四种方式。

通过这种直观的讲解，使学生感受论文的论证方式，把抽象的结构还原为具体的案例，降低学习难度。

（五）初稿的撰写。

这也是论文写作的重要步骤。

论文的结构从宏观上分为绪论、本论、结论三部分。

为了使学生能掌握这个结构，仍采用案例分析的方式进行授课。

教师根据具体论文,分析每一部分的组成,以及在本论部分如何进行论述,结尾部分如何进行总结。

（六）其他

到此为止,只剩下加参考文献、注释以及修改两步了。

这两个步骤比较简单，稍微讲解下即可。

教学环节三：

教学总结。

教学活动四：

布置作业。

就一个自己喜欢的法学问题写一篇1000左右的论文，结构要完整。

授课时间：

2011年4月20、27日

授课时数：

4课时

学习情境（或单元）:

演说类文书的写作

学习目标与要求：

知识目标：

掌握演说类文书的内容、写作要求和不同文种的区别。

能力目标：

1、掌握演讲稿的写作方法，能写语言得体，富有激情的演讲稿。

2、掌握竞岗演讲词的写作方法。

素质目标：

使具备较高的演讲稿写作水平，养成严谨的写作态度。

学习要求：

1、演讲稿的开头、标题要能吸引听众、中间要能抓住听众，结尾还要让人回味无穷。

通过单项训练，使学生能熟练掌握演讲稿的标题、开头、主体、结尾的写作方法，从而能写出语言得体，富有激情的演讲稿。

2、掌握竞岗演讲词的写作要求，能根据岗位的需求写出演讲词。

3、熟练掌握演讲的技巧。

教学重点、难点：

教学重点：

掌握应用文开头、主体、结尾的各种方法。

学习难点：

开头和主体的写法。

教学方法及学习方法：

教学方法：

案例式教学法、讨论法

学习方法：

课堂学习与课外延伸学习相结合，理论学习与实践调查相结合

教学内容及过程:

专题一：

演讲稿的写作

教学设计：

演讲稿学生都比较熟悉，课前可以让学生先搜集著名的演讲词，在授课过程中，教师可根据学生搜集和自己掌握资料情况，具体介绍每一部分的具体写法，通过这样互动的方式，让学生充分参与到教学中来，调动其学习积极性，取得较好的教学效果。

教学环节一：

导入新课

教学活动一：

让学生登台展示自己搜集到的著名演讲词，依此过渡到新课的学习。

设计意图：

这样开头，由讨论学生搜集的演讲稿自然而然过渡到新课的学习，这样既不突兀，又能使学生饶有兴趣的进行新课的学习，把学生带入演讲的世界中。

教学环节二：

讲授新课，演讲稿的写作

教学活动一：

学生根据搜集到的演讲稿，分小组讨论问题：

1、演讲稿结构由哪几部分组成。

2、演讲稿的语言有何特点

设计意图：

通过讨论活动，让学生参与到教学活动之中，活跃课堂气氛。

也可加强学生对以上两个问题的掌握，增强教学效果。

教学活动二：

结合实例，具体讲解演讲稿每一部分的写作

1、演讲稿的标题

标题的主要类型有：

揭示型、设问型、含蓄型、警惕型、抒情型、新闻型等。

研讨：

《天灾无情人有情》、《用爱点亮一盏心灯》、《未来与现在——写在毕业之前》、《演讲艺术，我爱你》、《注意，路上处处有红灯》、《怎样做最好的自己？

》属于哪种类型的标题？

各有什么样的特点？

设计意图：

通过这样的活动，让学生亲身领略不同类型的标题的艺术风格，加强学生的感性认识，增强其直观印象。

2、开头的训练

开头的写作方法主要有：

开门见山、开宗明义、设问开头、交流情感等。

研讨：

下列演讲稿开头所采用的方法，并说说其妙处。

（1）同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？

是我们国家的人才太多了吗？

是我们学的东西过时了吗？

还是我们眼光不再符合社会需求了呢？

面对这么多的问题，我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢？

明确：

设问开头，激发兴味。

（2）奥运精神是什么？

奥运精神是“更快、更高、更强”。

支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？

是“自信、自强、自尊”。

这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。

我今天演讲的题目是《自信、自强、自尊》。

明确：

开门见山，直接点题。

（3）同学们，今天我来到警官学院，我一上台就发现了一个秘密。

你们想过没有，全国13亿人，只有谁有权利在头顶的帽子上缀上我们神圣的国徽呢？

你们！

只有你们！

人民的卫士！

明确：

交流情感，沟通心灵。

（4）人的一生，每时每刻都站在一个选择点上，都面临着选择，都进行着选择。

选择是人的权利和自由，但我想说的是，在包罗万象、形形色色的选择中，什么是对于我们的人生最重要、最有价值的。

毫无疑问，它应该是信仰和追求，是选择什么样的道路，成为什么人的问题。

明确：

开宗明义，直扑主题。

实施过程：

先简单介绍演讲稿开头的几种常用方法，再给出四个范例，然后讨论四个范例各自的作用。

设计意图：

把抽象的理论融合在具体的案例探讨之中，将理论与实践充分结合起来，提高学生学习兴趣，以增强学习效果。

3.主体的训练

教学设计：

教师先简单介绍主体部分写作的要求

（1）分清层次

（2）把握节奏（3）紧密衔接，然后进行写作训练。

演讲稿的主题结构主要有并列式、递进式、对比式，以《怎样正确对待青春》为题训练三种方式的提纲。

提纲写完后，先在全班选出每种方式比较好的、有代表性的提纲,然后将三个提纲进行比较,让学生体会三种方式的不同艺术效果。

4、结尾的训练

教学设计：

先简要介绍结尾的作用，然后给出几个结尾范例，体会其妙处，最后《竞争万岁》为主题练习结尾的写作。

范例：

1．自信吧，年轻的朋友；自信吧，亲爱的同学。

在人生的海洋里，驾着你事业的航船，摇动你奋斗的双桨，扬起你自信的风帆，就一定能达到理想的彼岸！

明确：

展望未来，鼓舞斗志。

2．青年朋友，我们正值大学时期，能理解老师的心情吗？

知道老师付出了多少艰苦的的劳动吗？

当走上社会做出一定贡献受到人们赞扬的时候，你能想起培养过自己的老师吗？

明确：

含蓄深沉，留有余韵

3（开头）绿色，也许是七彩色中最简单的一种；军服，也许是服装中最普通的样式。

但我却深深地挚爱那和大地同绿的军服。

（结尾）我深知从戎的道路是崎岖坎坷的，有风雪，也有泥泞，但我既然选择了远方，我便会面对军旗的召唤，身着绿色的军服，义无反顾地风雨兼程。

我将用我的青春和热血为那永不褪色的军旗，为我那深深挚爱的绿色军服增添明艳的色彩。

明确：

首尾呼应，浑然一体。

4．总之前途光明，道路曲折，我们的路还很长，任务很艰巨，但我们一定能成功。

明确：

总括全篇，加深印象。

设计意图：

切身体会加专项练习，增强了学习的针对性，能收到事半功倍的效果。

教学环节三：

小结。

此次课主要学习了演讲稿的写作，并重点训练了开头、主体和结尾部分，采用的是有针对性地练习方式，取得教学效果比较理想。

教学环节四：

布置作业。

写一篇题为《青春飞扬》的演讲稿。

专题二：

发言稿的写作

教学环节一：

导入新课。

教学活动一：

专题三：

竞岗演讲词的写作

教学环节一：

导入新课。

教学设计：

大学生课余活动丰富多彩，出入大学校门，学生们会参加各种各样的竞选，所以多数学生有参加竞选的经历。

结合学生的这些生活经验，教师布置学生课下完成一篇竞选班级或学生会职位的竞选演讲词。

上课伊始，就让学生登台展示。

设计意图：

由学生的生活入手，一是使学生感受到竞岗演讲词在生活中的具体运用，二是为讲授新课做好铺垫。

教学环节二：

讲授新课。

教学设计：

先展示几篇范文，通过范文的阅读，让学生总结出竞岗演讲词的特点。

设计意图：

让学生在练习中学习新知，提高学生概括归纳和自主学习的能力。

范例：

主管会计竞职演讲稿

各位领导、各位同事：

　　大家好!

　　今天，我怀着无比激动的心情，参加主管会计竞聘，首先我要感谢联社领导给我们提供了一次展示自我，相互学习的机会!

今天挑战这个岗位，我有勇气担当重任，有信心把今后的工作做的更好。

在这里，我也衷心祝愿今天参加竞聘的各位同事，都能取得较好成绩。

　　参加今天的公开竞聘，我认为，我具有以下优势：

　　第一，因为我在学校学的就是这个专业，所以我有较为专业的基础知识。

　　第二，参加工作四年来，通过工作实践，总结出相对的工作经验，不管是在哪一个工作岗位上，我都把坚持原则，细心谨慎，不折不扣执行规章制度作为一项准则，认真处理每一笔业务。

第三，我对我们信用社这几年的发展方向、法规政策也有一定的了解和掌握。

我能做到坚持原则，廉洁奉公，落实制度，明确责任，搞好团结，加强管理。

　　第四，就是我还年轻，有健康的身体，青春的活力，容易接受新鲜事物，有开拓创新的潜能，有满腔的热情和朝气蓬勃的心态。

　　如果竞聘成功，我的工作打算是：

　　在做好开户、通兑、现金调拨、财务报表、柜台服务等各项工作的同时，还应注意以下工作的开展：

　　首先，我认为，任何工作都应该树立服务至上的思想观念，主管会计既是贯彻制度的执行者，又是制度在基层实施的创造者。

所以我要在坚持制度的前提下，服务好、协助好信用社主任做好各项工作，要积极参与制定各项计划和规划，搞好分析和预测，合理建议，准确决策，当好参谋助手，协调好、落实好每一名员工应履行的职责;在坚持制度的前提下，做好信用社同税务、工商等各有关部门和客户之间的协调一致，实现共赢共进。

还要协助社领导加强管理，搞好团结，凝聚人心和士气。

第二，加强自身学习，不断提高业务能力，要认真学习《会计法》、《农村信用社会计基本制度》、《农村信用社财务管理办法》等规章制度，以身作则干好工作，通过掌握高水准的业务技能，高标准的职业道德，用言行一致的行动，表率带头的人格，引领各项工作的开展。

　　第三，严格执行联社的各项规章制度，加强会计核算，降低经营成本，提高盈利能力。

作为主管会计，我将严格遵循经济核算原则，加强财务控制，杜绝不合理开支和浪费现象，开源节流，不断降低经营成本，努力为所在信用社提高盈利能力创造条件，提高经济效益，要认真的贯彻各项税收和财政纪律。

　　第四，坚持实事求是的工作原则，任何时候都要有一说一、有二说二，不添枝、不加叶的反映工作问题。

对个网点要起到监督引导的作用。

　　第五，定期组织各网点人员进行集中学习和考试，学习新的会计理论知识，同时进一步明确营业人员岗位职责，促进全体工作人员业务技能的快速提高，从而适应客户对信用社的要求，提升信用社会计服务品牌。

第六，随着电子化的发展，重要空白凭证的管理也已越来越重要，因此，我们一定要严格重要空白凭证的管理。

第七、以奖罚并用的方式开展内控制度的执行管理工作，对工作中的规范行为要进行弘扬、宣传和表彰，对工作中的违规行为要进行必要的惩处，通过奖勤罚懒，奖优罚劣的刚硬纪律来提高和约束员工贯彻内控制度的积极性、主动性和能动性。

第八，管好帐、报好表，为主任决策提供真实、准确的决策依据，在工作实际中，要发挥手勤、眼勤、嘴勤、腿勤的工作方式，做到手把手教、眼盯着改、嘴不停的讲、腿不停的往各个网点上跑，时刻掌握第一手材料，使呆板的业务报表数据转化为活生生的事例，进而反映出工作的问题要害，促进信用社各项工作的发展。

以上是我对主管会计工作的理解，由于我尚不是主管会计，也没有参加过这方面的专业培训，所述错误之处请各位领导给予指正。

如果竞聘成功，我将认真履行主办会计的职责，切实承担好自己所肩负的使命，不辜负领导的信任和期待。

如果这次我没有被聘用为主管会计，我也决不气馁，这说明我的工作离联社的要求还有一定差距，在接下来的工作中，我更要以严格的标准来要求自己，不断提高自己的业务技能和专业知识，努力为信用社更好的明天尽心尽力。

谢谢大家!

教学环节三：

教学总结。

讲授专题内容三：

如何演讲

设计意图：

本课程，我们将通过如何分析听众、如何进行演讲的准备、如何掌握演讲中的技巧等几个方面系统介绍与我们今后工作息息相关的对听众演讲的方法，使我们能够掌握如何根据听众的况进行演讲的准备及学会面对听众进行有效的演讲，以更好地适应岗位。

教学过程：

教学环节一：

导入新课。

教学活动一：

让学生介绍自己演讲的经验。

设计意图：

学生都有演讲的经历，让他们介绍自己经验，有利于调动他们的积极性，为讲授课程做好铺垫。

教学环节二：

讲授新课。

教学设计：

结合具体案例，教师介绍演讲的技巧。

设计意图：

将实践和理论巧妙结合，降低学习的难度，又能调动学生学习积极性。

教学环节三：

学生演练。

实践活动：

将上节课布置的作业《青春飞扬》演讲稿份小组展示，然后选出2篇优秀的，在班级里演讲。

教学环节四：

小结。

教学环节五：

布置作业。

就自己所学专业对应的岗位，写一篇竞岗演讲词。