九年级物理上册 112 滑轮学案新版苏科版I.docx
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九年级物理上册 112 滑轮学案新版苏科版I.docx
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九年级物理上册112滑轮学案新版苏科版I
2019-2020年九年级物理上册11.2滑轮学案(新版)苏科版(I)
一、学习目标
1.能区分定滑轮与动滑轮
2.能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用
3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点
4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况,并能进行有关计算
二、学习过程:
(一)学习准备
1、杠杆的平衡条件。
____________________________________________________________________
2、杠杆分为那几类?
各类杠杆的特点是什么?
______________________________________________________________
(二)探究新知
1、观察滑轮,说出它的构造。
2、你在生活中哪些地方见过滑轮?
你知道它们起到什么作用吗?
3、如下图所示利用滑轮提升重物。
图2
观察比较:
将实验数据及现象填在下表中
1、钩码G=N
2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。
(填“是”或“否”)
1、钩码G=N
2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N,与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。
(填“是”或“否”)
表一表二
对于上述实验得出的结果分析:
表一中滑轮_____动,不能______,但可以改变力的________,所以该滑轮是滑轮。
表二中滑轮_____动,省力______,不能改变力的________,所以该滑轮是滑轮
4、使用滑轮的理论分析.
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?
我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
图3
(1)定滑轮可以看出一种变形的杠杆,由图3可知,定滑轮在使用时,相当于一个 杠杆,因此拉力和重力的关系是:
,即使用定滑轮不省力。
图4
(2)动滑轮在使用时,同样相当于变形的杠杆。
图4中杠杆的支点在哪里?
,由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个 杠杆,因此拉力和重力的关系是:
。
(三)课堂小结:
1、使用定滑轮可以________,但不能________.
2、使用动滑轮可以________,但不能________.
3、定滑轮的实质是________,动滑轮的实质是________
(三)达标练习
2.如图6所示,物体A和B所受重力都为120牛
,滑轮重力不计。
当分别用力匀速提升物体A和B时,
FA为牛,FB为牛。
1.如图5所示,小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升,
如不计摩檫和滑轮重,则重力G甲____G乙(
“<”、“=”、“>”=)。
《滑轮》(第2课时)
教学目标:
1、进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用;
2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点;
3、会根据要求使用和组装滑轮组。
学习过程:
一、学前准备:
1、什么叫动滑轮?
什么叫定滑轮?
并分别举例说明。
2、使用定滑轮有什么特点?
3、使用动滑轮有什么特点?
4、定滑轮的实质是:
;
动滑轮的实质是:
;
5、使用滑轮组有什么特点?
二、例题分析:
例题1、在图所示的滑轮组中,已知动滑轮与货物总重G=500N,今欲用110牛顿的拉力将重物提起,试用笔道线代替绳子将滑轮组连接起来。
(不计摩擦)
三、巩固练习:
1.在升旗仪式时,我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮,请问这个滑轮是__滑轮(“动”或“定”),它的作用是________________。
2.如图1,利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或,F和大小的关系是
F。
(填大于、小于、等于)
3.如图2所示,用一根结实的绳子在两根光滑木棒上
绕几圈,一小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起
了。
这幅漫画说明了__________________________。
4.一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图3所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是__图。
四、
达标检测:
1、如图4所示,动滑轮重为50牛顿,绳重和摩擦不计,人对绳子的拉力是260N,则物重是N;若重物上升的高度是0.2m,则绳子自由端下降m。
2、如图5所示,当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时,弹簧测力计1示数为30N,则测力计2示数为____N,A受到的摩擦力为____N。
(测力计及滑轮重不计)
3、在水平桌面上放一个200N的重物,现用如图6所示装置将物体匀速拉动,物体与桌面的摩擦力是48N,不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦,水平拉力F为______N。
若绳子自由端移动速度为0.6m/s,则物体移动速度为。
4、某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图7所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知:
______________________________________。
5、如图8有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1F2的力臂L1L2。
6.如图9所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。
画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
2019-2020年九年级物理上册11.2滑轮学案(新版)苏科版
学习过程
1、观察滑轮,说出它的构造。
2、你在生活中哪些地方见过滑轮?
你知道它们起到什么作用吗?
3、如下图所示利用滑轮提升重物。
图2
图1
观察比较:
将实验数据及现象填在下表中
1、钩码G=N
2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。
(填“是”或“否”)
1、钩码G=N
2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N,与钩码重力(G)进行比较,FG(>、<、=)
3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。
(填“是”或“否”)
表一表二
对于上述实验得出的结果分析:
表一中滑轮_____动,不能______,但可以改变力的________,所以该滑轮是滑轮。
表二中滑轮_____动,省力______,不能改变力的________,所以该滑轮是滑轮
4、使用滑轮的理论分析.
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢?
我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
图4
图3
(1)定滑轮可以看出一种变形的杠杆,由图3可知,定滑轮在使用时,相当于一个 杠杆,因此拉力和重力的关系是:
,即使用定滑轮不省力。
(2)动滑轮在使用时,同样可以想当的杠杆。
图4中杠杆的支点在哪里?
,由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个 杠杆,当拉力方向竖直向上时,拉力和重力的关系是:
。
课堂小结:
1、使用定滑轮可以________,但不能________.
2、使用动滑轮可以________,但不能________.
3、定滑轮的实质是________,动滑轮的实质是________
训练反馈
1、如图6所示,物体A和B所受重力都为120牛,如不计摩檫和滑轮重,
当分别用力匀速提升物体A和B时,FA为牛,FB为牛。
2、右图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是()
A.甲是动滑轮,使用时不能省力
B.乙是动滑轮,使用时可以省力
C.甲是定滑轮,使用时可以省力
D.乙是定滑轮,使用时不能省力
3、一辆汽车不小心陷进了泥潭中,按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中拉出。
如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N,则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ,乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ,其中比较省力的是 图。
(绳与滑轮间的摩擦不计)
4、学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。
下列对这个滑轮的说法中正确的是()
A.这是一个动滑轮,可省力
B.这是一个定滑轮,可省力
C.这是一个动滑轮,可改变力的方向
D.这是一个定滑轮,可改变力的方向
5、标出甲、乙滑轮的支点O,并画出动力臂和阻力臂。
6、动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图),挂物体的钩子承受_______牛
的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).
7、如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力是()
A.2.94NB.1.96NC.0.98ND.0.49N
滑轮2
学习过程:
一、滑轮组
1、定义:
将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。
2、滑轮组的特点:
使用滑轮组即可以,又可以。
使用滑轮组时,若不考虑绳重和摩擦,则滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的,
总结:
①F=(G物+G动)/n,忽略动滑轮重和摩擦可得:
F=G物/n。
n:
吊起动滑轮绳子的股数。
②S=nh,S:
绳子自由端移动的距离;h:
物体升高的高度。
③vF=nv物,vF绳子自由端移动的速度;v物物体上升的速度。
3、简单滑轮组的设计与组装
滑轮组绳子的绕法:
两钩用一,偶从定始,奇从动始,动定交替。
例:
按照要求组装下列滑轮组。
(动滑轮自重不计)
⑴用G/2的力提起重物;
⑵用G/3的力提起重物。
4、水平拉动物体的情况:
F=f/n,S=nS物(f:
物体与水平地面的摩擦力,S物:
物体在水平地面上移动的距离)
例:
用如图所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动,物体受到的摩擦力为120N,绳子末端的水平拉力为__________N.当绳子自由段移动6米则物体移动米
训练反馈
1、在图中,用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A,要求作用在绳自由端的拉力方向向下,有三段绳子承担物重,请在图中画出绳的绕法。
第2题图
第1题图
第4题图
第3题图
2、在图中,一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来,请画出滑轮组的绕线.
3、如图所示,物体重80N,每个动滑轮重10N,要使物体匀速上升1米,则拉力F为N,绳子自由端应拉出m,若忽略动滑轮重力,则拉力至少应N,绳子自由端应拉出m。
(忽略绳重和摩擦)
4、如图所示的滑轮组,不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物G=100N,每一个滑轮重20N。
当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时,重物G对地面的压力为N。
拉力F为N时,恰能让重物G匀速上升。
若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升,则绳自由端向上运动速度为__m/s。
5、用如右图所示的滑轮组提升物体,以及已知物体重200N,物体匀速上升1m,不计滑轮组重及摩擦,则:
( )
A.拉力为80N B.拉力为40N;
C.绳的自由端拉出4m D.绳的自由端拉出1m。
6、如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,用这个滑轮组提升重为300牛的重物(忽略滑轮组和绳子重及摩擦)
(1)在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法;
(2)
在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
第7题图
第6题图
7、程跃要提起重800N的物体,但是他的最大拉力只有300N.于是,他找来了一些滑轮,想利用滑轮组提起这个重物。
已知每个滑轮重20N,程跃想站在地上向下拉绳,他最好选择图中_______滑轮组来提起重物(选填“a”、“b”或“c”)。
请在所选的图中画出正确的绕绳方法。
8、如图所示,不计动滑轮的质量及转动摩擦,当竖直向上的力F=10N时,恰能使重物G匀速上升,则重物G=N,绳固定端拉力为N,如果重物上升10cm,则拉力F向上移动cm。
9、如图所示装置,滑轮A重40N,滑轮B、C各重20N,重物G=200N。
求:
不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响,绳自由端在力F作用下,恰能以60mm/s向下运动,则力F的大小是多少?
重物G在1min内能上升多少距离?
(绳子足够长)
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