三年级数学上册第四单元教案.docx

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三年级数学上册第四单元教案

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-1-26

课题

三位数加两、三位数

导学

目标

1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。

2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

导学重难点

掌握三位数加三位数的计算方法。

导学过程

反思与策略

1、回归梳理观察发现

1..计算，请两名同学板演

240+320=（）

410+150=（）

290+520=（）

580+180=（）

2.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题。

二、情景导入新知讲授

1.课件展示教材情境图。

提出问题：

现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

该怎样计算呢？

算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。

2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。

3.引导探究三位数加三位数的计算方法。

三、合作交流小组探究

问题1：

引导学生交流。

（1）板书算式：

271+122=

教师质疑：

这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？

（2）学生尝试独立列竖式笔算及结果：

（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。

问题2：

（1）引导列式说说计算方法，271+31=

（2）比较前两道题的异同点。

（3）想一想，271+903该怎样计算呢？

学生交流。

教师板书：

（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。

四、巩固练习提升训练

1.列竖式计算。

356+642=（）56+336=（）

224+47=（）

3.计算。

162+234=（）718+120=（）

456+307=（）289+106=（）

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-2-27

课题

三位数加三位数的连续进位加法

导学

目标

1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2.学会进行验算，提高学生的计算能力。

3.学会合作学习，乐于与别人交流。

导学重难点

掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。

导学过程

反思与策略

一、回归梳理观察发现

1.笔算下列各题。

757+162=129+36=

说一说计算时应注意什么。

（计算不连续进位加法时，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，前一位上的数相加时不要忘记进位的1。

）

二、情景导入新知讲授

上节课，我们学习了不连续进位的加法。

今天这节课，我们学习“三位数加三位数的连续进位加法及加法的验算”。

（板书课题）

三、合作交流小组探究

课件展示教材第38页例3。

1.引导学生读题，分析题意,并列出算式。

2.探究445+298的算法。

引导板演的学生讲解计算过程。

老师小结：

用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1。

3.引导加法的验算。

（1）可以交换445和298的位置，再算一遍，看看结果与刚才的结果一样吗？

（2）组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。

老师小结：

今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯！

四、巩固练习提升训练

1.笔算下面各题。

345+238=563+428=

2.做一做。

3.列竖式计算。

453+857=934+347=

216+696=

4.计算并验算。

968+124=927+73=

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-3-28

课题

练习课

导学

目标

1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2.学会进行验算，提高学生的计算能力。

导学重难点

掌握进位加法的计算法则、验算的方法。

导学过程

反思与策略

知识点1：

万以内的加法的笔算方法。

1、课件出示教材第39页“练习八”第4题。

638+93697+235

475+126532+407

169+450986+114

2、分析：

相同的数位要对齐；从个位加起，哪位相加满十向前一位进1。

知识点2：

万以内的加法的笔算方法。

1、课件出示教材第39页“练习八”第5题。

下面的计算正确吗？

把错误的改正过来。

3、分析：

第1个算式两个加数的数位没有对齐，十位对百位，个位对十位。

笔算加法时，相同数位要对齐。

第2、3个算式没有进位。

从个位加起，哪一位相加满十，要向前一位进1。

知识点3：

万以内的加法的验算方法

1、计算并验算。

356+479528+383

2、分析：

计算加法时，数位要对齐，哪一位相加满十，要向前一位进1。

验算时，可调换加数的位置再加一次。

巩固练习提升训练

1.列竖式计算。

275+645354+488

806+195

2.下面各题计算得对吗？

把错误的改正过来。

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

合作探究课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-4-29

课题

三位数减两、三位数

导学

目标

1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。

2.采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数的不退位减法及连续退位减法的算理。

3.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。

培养学生认真计算、检查的良好学习习惯。

导学重难点

掌握不退位减法及连续退位减法的计算方法。

导学过程

反思与策略

一、回归梳理观察发现

口算。

650－230=390－180=

850－720=280+470=

二、情景导入新知讲授

前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握得很好。

2.今天，老师又带来了一个新朋友，你们想知道是什么吗？

（板书课题）

三、合作交流小组探究

课件出示教材第41页统计表让学生观察。

（一）出示教材第41页例1。

1.仔细观察，收集信息。

你发现了什么？

2.解答2011年比2009年多生产多少部动画片？

3.学生尝试独立解答问题。

（二）出示教材第41页例2。

1.提问：

2005年比2011年少生产多少部动画片？

2.引导学生列式，尝试用竖式计算。

3.结合以上计算，在小组内讨论：

计算万以内的减法要注意什么？

老师小结：

相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。

计算前一位时，不要忘记先减去退掉的“1”。

（三）比较两道题的异同。

相同点：

计算时相同数位对齐，从个位减起。

不同点：

第一道题计算时不需要退位，第二道题需要退位。

4、巩固练习提升训练

1.采蘑菇。

笔算减法要记住：

相同数位要（），从（）位减起，哪一位不够减，就从前一位（）。

2.在□里填上合适的数字，使竖式成立。

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-5-30

课题

被减数中间有0的减法

导学

目标

1.学习掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。

2.培养学生良好的合作探究学习习惯。

导学重难点

能正确计算被减数中间或末尾有0的退位减法。

导学过程

反思与策略

一、回归梳理观察发现

计算下面两题，并说说做法。

学生独立计算，注意退位后用几去减。

二、情景导入新知讲授

同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。

三、合作交流小组探究

（一）被减数中间有0的连续退位减法。

1.课件出示教材第42页例3。

2.读题分析题意并列式。

3.引导学生计算：

403-158。

思考：

当十位上退1时，十位上是0，怎么办？

4.被减数中间有零的连续退位减法的计算方法。

（二）扩展延伸：

被减数末尾有0的连续退位减法。

1.讨论：

500-157=

老师板书：

2.讨论：

被减数末尾有零的连续退位减法的计算方法。

（三）减法的验算。

1.引导学生选择自己喜欢的方法对算式403-158=245进行验算。

老师板书：

2.组织学生说一说减法的验算方法。

方法一：

被减数－差=减数

方法二：

差＋减数=被减数

四、巩固练习提升训练

1.填空。

（1）被减数=（）+（）。

（2）比189多28的数是（）。

（3）381比（）多29。

（4）比459多95的数是（）。

2.列竖式计算。

305-138=803-95=

2.小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。

小军拾了220个，小兰比小军多拾了18个，小宁比小军少拾了19个。

（1）小兰拾了多少个？

（2）小宁拾了多少个？

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-6-31

课题

解决问题

导学

目标

1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。

2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。

3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。

导学重难点

掌握连加的计算方法。

导学过程

反思与策略

一、回归梳理观察发现

笔算下面各题。

345+259=625－389=

2、情景导入新知讲授

同学们经常去逛商场，今天就用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，并能灵活运用。

（板书课题）

3、合作交流小组探究

1.出示教材第43页例4：

从这张销售清单上你知道了哪些信息？

2.引导学生从获取的信息中提出一些数学问题。

3.讨论：

解决小红的爸爸应准备多少钱的问题，需要精确计算吗？

4.解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信息？

5.讨论并解答。

老师强调：

收银员收钱要准确，必须要精确计算。

可以先把护眼灯和学习机的价格相加166+225=391（元），再加空调扇的价钱391+558=949（元）。

6.引导学生分析列式计算。

注意：

可以把三种价格的钱估作整百整十。

老师板书：

170+230+560=960（元）

7.讨论：

今后解决实际问题时，应注意什么？

老师小结：

具体问题具体分析，灵活选择解决问题的策略。

4、巩固练习提升训练

1.估算。

103+298=879－467=

798-239=

2.乐乐家有210张光盘，该怎样买光盘架呢？

4.用竖式计算。

162+234+123=418+120+89=

456+307+24=

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-7-32

课题

练习课

导学

目标

1.通过练习，进一步掌握三位数减三位数的退位减法的计算方法，并能熟练计算。

2.会解决生活中的数学问题，选择合适的计算策略。

3.进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。

导学重难点

熟练掌握三位数减三位数的计算方法

导学过程

反思与策略

知识点1：

被减数中间或末尾有0的计算方法

1、计算：

500-437=

2、分析：

被减数个位0不够减7，从十位退1；十位退1后是9，9减3得6

知识点2：

减法的验算

1、计算并验算。

300-127=

2、分析：

减法验算方法：

方法一：

被减数-差=减数

方法二：

减数+差=被减数

知识点3：

选择合适的方法计算

473-204=980-76=

分析：

计算473-204,把204看成200+4；

计算980-76，把76看成80-4。

知识点4：

补全竖式

在□里填上合适的数。

巩固练习提升训练

1.计算。

703-218=900-673=

706-489=907-546=

2.计算并验算。

508-309=1000-428=

400-267=

3.在□里填上合适的数。

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

知识归纳课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-8-33

课题

单元知识归纳与易错警示

导学

目标

1.进一步掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确计算。

2.掌握三位数减三位数的计算方法。

3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.掌握解决实际问题的策略。

导学重难点

1.三位数加三位数的进位计算方法。

2.三位数减三位数的退位计算方法。

3.掌握加减法的验算方法。

导学过程

反思与策略

教学环节1：

重点单元知识归纳

三位数加三位数的计算方法。

1.通过课件、老师引导来学习计算方法。

2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。

3.通过解决问题来学习计算方法。

三位数减三位数的计算方法。

1.通过课件、老师引导来学习计算方法。

2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。

3.通过解决问题来学习计算方法。

加减法的验算方法。

1.明确加减法算式各部分名称，并知道它们之间的关系。

加数+加数=和

和-加数=另一个加数

被减数-减数=差

差+减数=被减数

2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。

教学环节2：

易错知识警示与总结

1、忽略了加数为0的情况

【例题1】判断：

在加法算式中，和一定比两个加数都大。

（）

正确答案：

×

规避策略：

在加法算式中，和不一定比两个加数都大。

2、误以为减法只能用加法验算

【例题2】判断：

计算减法时只能用加法验算。

（）

错误答案：

√

正确答案：

×

错点警示：

计算减法时，不一定只有加法验算，还可以用被减数-差=减数的方法验算。

规避策略：

搞清楚减数、被减数、差三者的关系，在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。

3、计算加法时满十没有进位

【例题3】判断：

137+278=305。

（）

错误答案：

√

正确答案：

错

错点警示：

根据十位是0知道没有加个位满十进的1，百位是3知道没有加十位满十进的1。

规避策略：

三位数加三位数的法则中一条：

哪位相加满十向前一位进1：

个位相加满十向十位进1，十位相加满十向百位进1。

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

综合解决课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-9-34

课题

整理和复习

导学

目标

1.巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法。

2.加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题。

导学重难点

三位数加减三位数的计算及验算方法

导学过程

反思与策略

知识点1：

三位数加三位数的笔算加法及验算。

1、课件出示教材第48页“练习十”第1题第3个算式。

计算并验算

2、分析：

个位：

6+8=14，满十进1；十位：

2+9+1=12，满十进1；百位：

7+5+1=13，百位上写3，千位上写1。

知识点2：

三位数减三位数的笔算减法。

1、课件出示教材第48页“练习十”第3题第1个算式。

改错：

2、分析：

个位不够减从十位退1，十位上剩9,9减10不够减，从百位退1，十位：

9-0=9；百位：

4-1=3。

知识点3：

混合运算。

1、课件出示教材第48页“练习十”第5题第1、4个算式。

78-29+355（352-289）÷7

=63÷7=49+355

=404=9

2、分析：

加减混合是同级运算，按从左到右的顺序计算；有括号的混合运算要先算括号里面的。

巩固练习提升训练

1.算一算。

2.森林医生。

（把错误的改正过来）

3.计算下面各题。

95-（30+385）

=595-415

=180

（325-269）÷8

=56÷8

=7

麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案

科目

数学

班级

三年级

（1）

（2）

课型

讲评课

主备人

李小斌

审核人

教导处

使用时间

编号

4-10-35

课题

第四单元试卷讲评

导学

目标

根据检测中出现的问题进行有针对性的讲评，为查缺补漏打好基础。

导学重难点

试卷的讲评及学困生的重点指导

导学过程

反思与策略

1、指导学生整体查看试卷，看看自己失误在哪里？

2、重点讲解

3、个别学生指导讲解

4、试卷更正