打造特色品牌学校.docx
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打造特色品牌学校
打造“崇德有为”的学校精神
培养“知书达理健康向上”的儿童
北水泉逸夫实验小学认真贯彻落实党的教育方针,坚持端正的办学指导思想,以“团结、勤奋、求实、创新,办人民满意的教育”为宗的旨,打造“崇德、有为”的学校精神,以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标,把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。
一、加深对学校文化建设的认识和思考
在工作实践中我们深刻地认识到,学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍,去粗取精,去伪存真,传播给下一代,使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。
我们也深刻地认识到学校独特的文化特质,是学校教育的关键。
只有形成独特的学校文化,才能够为学生成才奠基,为教师发展铺路,为学校成功添翼。
二、正确地把握学校文化建设的原则
学校文化建设工作要遵循其自身的规律和原则。
逸夫实验小学始终遵循和坚持学校文化建设的以下原则:
1、坚持方针性原则,一是以党的教育方针为核心,二是明确学校文化发展方向和目标。
2、坚持整体性原则,一是构建学校文化的整体目标体系,二是构建学校与政府和部门、家庭和社会共同实施文化体系,整体推进。
3、坚持特色性原则,就是既要有随着社会变迁和发展而变迁和发展的共性,又要形成适合自身,区别于其它学校的文化特质。
4、坚持借鉴性原则,遵循学校文化自身的特点,对已有的文化进行价值批判和取舍,去粗取精,去伪存真,既要承传又要发扬光大。
三、切实加强对学校文化建设的领导,构建完善的文化管理体系
为了切实加强学校文化建设的领导,成立了由校长任组长,分管主任专门负责的学校文化建设领导小组,完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。
四、全力打造学校精神
学校精神是学校教育成功的灵魂,没有学校精神,学校教育的生存、发展是不可想象的。
基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求,北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。
崇德:
就是坚持以德为首的办学思想,崇尚道德,对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。
学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育,赋予时代精神和现实价值意义。
有为:
就是一方面立足于做,树立正确的人生观和价值观,朝着正确的目标,形成优秀的做事风格。
另一方面就是以优秀的做事风格做好,对自己、对周围、对社会有意义,体现人生作为。
五、有明确的学校文化目标
结合学校教育的发展,逸夫实验小学以党的教育方针为核心,以学校办学思想为指导,坚持正确的学校文化方向,确立学校文化目标是:
培养知书、达理、健康、向上的儿童。
知书:
就是教育学生有学识,有内涵,有修养,有格调;
达理:
就是使学生明事理,学做人,有礼貌,懂礼仪,守礼节,讲诚信;
健康:
就是培养学生有健美的体魄,有健康的心态,有严明的纪律;
向上:
就是要使学生有朝气蓬勃的精神面貌,有积极进取的学习精神,有品学兼优的学业成绩。
六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。
为了确保学校办学目标的实现,学校通过广大教师民主参与的形式,认真研究、积极探索,明确了各项管理文化目标:
1、学校管理文化目标;2、教师管理文化目标;3、班主任工作管理文化目标;4、班级管理文化目标;5、学习与研究文化目标;6、教学管理文化目标;7、艺术教育工作文化目标;8、育人环境文化建设目标;9、教育成果管理文化目标。
学校针对每项管理文化目标,由分管领导通过民主的形式,进一步分解、细化,构建了系统、具体、明确的达成目标,并制定出完善的实施方案,以独特的做事风格抓好落实,并探索出多元评价办法。
七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。
学校着力培养师生的做事风格,我们的做事风格是:
求真、求实、求细、求美、求新。
求真:
就是真实、真干。
求实:
就是求实际,做扎实。
求细:
就是重细节,做细致。
求美:
就是做成功,求完美。
求新:
就是有新意,求创新。
八、精心打造育人环境,使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。
1、针对兴隆县地理及气候特点,结合兴隆县教育局关于“小三园”建设的要求,立足于农村特色开展美化、绿化工作,实实在在地使师生感受到人在校园,如在花园、在果园、在家园、在乐园。
2、针对学校一草一木,学生志愿者发起“小树长高我成长”活动,在精心呵护一草一木的实践活动中,从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次,实实在在地受到教育,从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。
如:
圆柏
圆柏的认知:
圆柏又名刺柏、柏树、桧、桧柏,柏科,刺柏属。
常绿乔木,树冠尖塔形或圆锥形,树皮灰褐色,裂成长条片。
叶深绿色。
雌雄异株,少同株,球果近圆球形。
种子半月形,有三棱。
花期四月,果需要两年成熟。
特质提炼:
耐寒,耐旱,根系发达,斗寒傲雪,坚韧挺拔,生命力极强,乃百木之王。
心材纹理直,结构细,有香气,可做船底、工艺品用材。
心灵感悟:
柏树素为正气、高尚、长寿、不朽的象征。
孔子曾说:
岁不寒,无已知松柏;事不难,无已知君子。
我们这样做,一方面让学生知道了它是什么,第二方面让学生知道了它怎么样,第三方面从它身上受到启发,知道了怎么做,从而发挥了美化、绿化的作用,学生受到了教育。
3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式,使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现出来,我们认识到仅仅做到直观呈现是远远不够的,必须发挥它的重要功能。
我们做法是,教师组织学生通过感知、交流、演讲、征文等形式,把直观呈现的东西内化,从而使师生时时、处处受到激励并自觉做好。
九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力
(一)、通过抓教师管理文化促教师发展。
在工作实践中,我们深刻地认识到,学校文化建设的关键是教师的发展,因此我们把教师管理文化放在首位来抓。
1、确立明确、具体的教师发展目标。
通过制定明确、具体的教师发展目标标准,培养校级、中心校级、县级、市级骨干教师。
2、针对教师发展目标,我们不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。
从教师岗位、师德规范、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面来考核。
每项考核的标准是:
教师岗位:
共五项标准,占总考核成绩的10%;
师德规范:
共24项标准,占总考核成绩的30%;
教学管理:
共21项标准,占总考核总成绩的20%;
教学成绩:
共6项标准,占总考核成绩的40%;
突出贡献:
根据教师对学校工作贡献情况从4个方面,进行考核加分。
3、在抓教师管理文化工作中,突出抓好师德管理文化。
(1)、学校拿出思路,教师人人参与,不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。
(2)、形成培训学习机制,每月单周五下午两节课,结合生活、工作中的实例,举办《杏坛悟语》论坛,对《师魂》进行解读、内化。
(3)、每学期进行一次评比,把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。
4、成立考核组织机构,每项工作由主管领导专人负责,依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式,对教师进行科学评价。
5、根据教师管理考核实施方案,落实好奖励、激励制。
(二)、通过班级管理文化,落实学校办学目标。
1、通过制定明确、具体的班级管理文化目标标准,培养校级、中心校级、县级、市级优秀班主任。
2、制定班级管理文化实施方案和考核细则,并以此为依据,落实班级管理工作。
从三礼教育、有序守纪、卫生管理、学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标、主题班会、少先队活动九方面进行考核。
3、依据《班级管理考核细则》,对班级管理进行考核。
4、根据班级考核成绩,评选出优秀班级和优秀班主任,进行表彰奖励。
5、精心设计,找准切入点,通过实践,实现办学目标。
班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教育落实达理目标;通过卫生管理工作落实“健康”目标;通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标,落实“知书”目标;通过“财富积累,智慧人生”主题文化版,呈现出优秀学生的成绩,激励学生积极进取,奋发向上。
(三)、在每项目标的落实过程中,让学生成为班级管理的主人,教师是班级工作的设计者和指导者。
如班级卫生管理工作:
(1)班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。
(2)个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。
(3)依据标准做好记录,按照要求行使职责,客观公正考评计分。
(4)定期在“财富积累,智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现,并对班级不足之处提出改进建议。
(5)在表彰、奖励学生工作上做文章,发挥表彰奖励的巨大作用。
(四)、通过“三礼”教育,实现“达理”目标,突出特色。
1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。
2,成立“三礼”教育在学校、在家庭、在社会的三级管理体系。
3、针对农村实际,开发“三礼”教育校本课程。
4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。
5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。
(1)、通过每周三礼教育课,加深学生对“三礼”的感知。
(2)、学校针对实际,组织学生进行主题实践活动。
(3)、在班级开展主题实践活动讨论交流。
(4)、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。
(5)、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励,并结集三礼教育案例和故事集锦。
几年来,逸夫实验小学通过开展特色性的“三礼”教育,使学生明事理、会做人,有良好的修养。
学校教育取得了较好的成绩,“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。
(五)、一次活动五步走,每个环节讲“五求”
在开展爱国主义教育活动中,学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。
在主题活动中,一是做好感知布置;二是突出实践体验;三是开展说、评、议;四是做好总结重提升;五是表彰奖励做文章。
在活动的每一个环节中,求真抓实干,求扎实落实,求细致极致,求完美,求创新。
(六)通过学习与研究文化,促进教师专业发展。
在工作中我们做到了目标明确,形成机制,针对实际搞课题,结合教学形成《逸夫实验小学学科目标结构》。
通过抓学习与研究文化,培养各级骨干教师,落实名师工程。
1、明确目标:
(1)、通过制定明确、具体的学科优秀教师标准,培养校级、中心校级、县级、市级学科优秀教师。
(2)、教师每学期撰写一篇质量较高的教育教学论文,每人至少一篇在县级以上获奖或发表。
2、确定形成学习与研究文化的机制
每月双周五最后两节课开展教研活动,有集体备课,听课,评课,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
3、通过抓教师的理论学习、各级培训、课题研讨等方面落实学习与研究文化。
如:
在备课管理文化方面,以高效课堂导学设计为突破口,每一学科教师通过对每一课时三维目标的准确把握,在每月双周五研讨交流活动中进行交流。
学校已经确立了《逸夫实验小学学科目标体系》,切实提高了教师理解教材、把握教材、使用教材的水平。
4、通过抓学习与研究文化,培养了校级优秀学科教师8名,中心校级5名,县级2名,市级2名。
国家级论文获奖2名,市级论文获奖3名,县级论文获奖31名。
(七)通过主题实践活动促养成。
逸夫实验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动,形成读书文化。
1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。
2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》,形成良好的读书方法。
3、在主题读书活动中,落实好“六个一”目标。
即:
每周读一本书,每周写一篇读书笔记,每月一次展示,每月一期手抄报,每学期进行一次征文活动,每学期一次评比。
4、开展丰富多彩的读书实践活动。
学生成立春蕾文学社,每月创办一次《春雷》期刊、法制安全报、班级手抄报。
学生自主创办德育活动展板,班级园地等。
通过抓主题读书实践活动,在历届读书征文活动大赛中,学校有51名学生在国家级获奖,有2名在省级获奖,2名在市级获奖。
在兴隆县第一届、第二届青少年助学基金书信比赛中学校荣获组织奖。
通过开展丰富多彩的主题读书实践活动,激发了学生读书的兴趣,养成了良好的读书习惯。
(八)、通过课堂教学与课外实践活动相结合的形式,落实学校的办学目标,体现学校的办学精神。
通过科学课课堂教学延伸,开展小发明创新活动;通过综合实践课延伸,做好“小三园”工作;通过音、体、美学科教学延伸,开展丰富多彩的艺术教育实践活动。
1、以体音美课堂教学延伸开展艺术教育
(1)、明确目标:
培养学生一种艺术爱好,形成一种艺术特长,掌握一门艺术技能。
(2)、完善组织机构,研究、谋划、布置艺术教育工作,加强艺术教育工作的领导。
学校分管工作领导专人负责,做到定人、定时间、定场所、定内容、定目标,落实到责任教师。
(3)、按照国家课程标准开足课时,扎扎实实的上好艺术课。
(4)、逐步形成艺术教育实践活动机制,每周三下午各艺术教育小组按照计划进行活动。
音乐:
一二年级十三音铝板琴,三、四年级口风琴,五、六年级竖笛。
并利用好现有资源组建电子琴活动小组;
美术:
低年级开设儿童画,中高年级开设国画,
体育:
开设田径、羽毛球、乒乓球、板球、跳绳等活动。
书法:
每天有20分钟时间开展写字训练,培养学生写字习惯,使学生感受文字艺术之美:
一二年级铅笔字、中高年级钢笔字。
(5)、取得的成绩:
美术有6人在省级大赛中获奖,7人在市级获奖。
音乐方面有4人在县级获奖。
体育方面有3人在县级获奖。
艺术教育的开展,一方面丰富了学生的文化生活,另一方面让学生在艺术特长形成的过程中陶冶了情操。
为了学生的未来成长打下了良好的基础。
2、通过科学课课堂教学延伸,以“一把金钥匙”为主题,开展小发明创新活动,培养学生发明创新精神。
(1)、明确目标:
师生共同搜集实验材料和自制实验教具,确保实验开设率100%;每学期小发明创新作品不少于5件;每学期按标准培养出金钥匙1名,银钥匙2名,铜钥匙3名。
(2)、通过师生努力完成三至六年级小制作或小发明至少1人在县级获奖。
①、科学学科教师做学生的设计者、引导者,确定明确的计划。
②、让不同年级的学生参加小发明创新小组。
③、一节科学课上完后,教师启发学生、引导学生在本节课的知识基础上,有创新,进行小发明制作。
④、开展小发明创新活动评比,通过积分积累的形式争夺金钥匙奖。
3、小发明创新成果
通过学生结合实验课所学知识和开放型实验探究已经制作出水磨、电铃、电磁摆、自动加水器、自动打铁机、热力切割器、自动开门、发电机等作品,同时制作出几十个简单实用的教具并且得到教学推广。
如:
学生结合三年级科学课上册“流动的水”一课,根据流动的水有力量,结合轮轴原理制作了水磨模型。
能够清楚的看出水流的力量能带动磨扇转动,是水能应用的实例。
逸夫实验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力,学校取得了较好的成绩:
学校被评为兴隆县学校文化建设特色学校;兴隆县花园式学校;兴隆县德育示范校;承德市绿色创建先进单位;承德市教育系统先进集体;承德市学校文化建设先进单位;“小小奥组委”活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖;河北省依法治校示范校。
尽管在学校文化建设中取得了一些成绩,但距离学校、教师和学生的发展要求相差很远。
我们将立足于学校目标,进一步提升学校文化品位,再创佳绩。
2012年5月14日
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