小学三年级作文《我的发现》.docx

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小学三年级作文《我的发现》

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小学三年级作文《我的发现》

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　　篇一：

《我的发现》的作文例文

　　《我的发现》的作文例文

　　我的发现

　　今天在我家楼顶晒台上，帮妈妈晒被子时，发现我家腊梅花盆里的腊梅树枝上有很多芝麻大小的黑点。

我靠近一看，发现那是腊梅树枝上叶子的芽。

　　突然一阵轻风吹过，有两根细微的树枝在风中点头，有三四片枯萎的叶子和八九朵干花在“沙沙”的作响。

它们在一起看就像是个乐队，又跳舞又唱歌。

　　过了一会儿，风停了，我看见花盆上有许多小草，小草上有几朵雪白雪白的小花。

我跑到妈妈面前问：

“为什么腊梅花下面有小草和小花呢？

’’妈妈说：

“春天来了，那是野草和野花。

’’刚说完，她伸手就把它们给拔掉了。

我又问：

“那为什么您要把它们拔掉呢？

”妈妈说：

“因为等小草长大了就会和花抢着吸收土壤里的营养，所以要把它拔掉。

”

　　原来是这样，我不仅发现了春天来了，还学到了一些自然小知识，不过，妈妈把小草小花给拔了我感到可惜，小草小花也很美丽。

　　我的发现

　　一天晚上,我正坐在沙发上看电视,我正看得来劲呢,忽然,爸爸对我说:

好孩子,快去帮我把烟灰到掉.我气呼呼地说:

什么时候不让我倒,偏偏这时候让我去.说着,我把烟灰缸拿起来,一看,呀,老爸,你怎么又往烟灰缸里倒水呀,真是脏死了,你下次可以把这个坏毛病改改,不然我可就不帮你倒了.“好好好”,爸爸不好意思的笑了一笑“下次一定改。

”我走到阳台上，随手把脏水倒进花盆里。

第二天，我去花浇水的时候，惊奇地发现花上的蚜虫没了，我向花盆里四处张望，发现了一具具蚜虫的小尸体都漂浮在花盆里。

我思来想去，难道是昨晚的?

?

于是，我便拿起了爸爸的烟灰钢，把脏水倒进了花盆里，过了一会，蚜虫没什么反映。

我又继续观察，又过了几个小时，我忽然发现蚜虫好象得了多动症一样烦躁不安的在叶子上爬来爬去。

又过了一会，，一只、两只的蚜虫漫漫的倒下了，啊！

蚜虫终于全军覆没了！

这时，我心里高兴极了，我既然消灭了蚜虫。

不过，这还多亏了爸爸的烟灰水呢！

从这样平凡的小事中，我悟出了一个道理：

只要我们用自己那明亮的眼睛和智慧的大脑去发觉、探索，就没有不可能。

　　我的发现

　　放学了，我和往常一样，回家早早地把作业写好了。

我对爸爸说：

“爸爸，今天作业少，让我休息五分钟吧？

”爸爸爽快地答应了。

我来到了客厅，打起了乒乓球，奶奶在栽花，把门开着在，一不小心球没打着，球掉进了门外的水泥坑里。

我赶紧找了一张纸，小心翼翼地捡起了弄脏的乒乓球，把它放在自来水中冲洗。

我手拿着球，觉的有点累，于是就放了下来，我奇怪的发现球竟然在高处不动，只是原地滚着。

于是我把水龙头关掉，球并掉了下来。

我看着水池子，思考了大半天，也不知道是什么原因。

于是就去问爸爸，爸爸说：

“那是因为水有一定得粘合力，乒乓球又很轻，所以掉不下来。

”啊！

我又明白了一个道理。

　　我的发现

　　在我家阳台上摆着许多花，有杜鹃、百合、迎春......可我都不喜欢，只对那盆矮小的含羞草独有钟情。

　　含羞草的茎细长，叶片是碧绿的，由几十片叶子组成，中间有根‘筋’，把小叶子串起来，含羞草就像一个害羞的小姑娘。

只要一碰它，整张叶子立刻合拢起来，随之枝条也跟着低垂下来，真有意思！

我和弟弟特别喜欢逗它，一有时间就跑过去“羞它。

　　星期天早晨，表弟来我家玩，有去拨弄含羞草。

忽然，我发现含羞草的叶子合拢的速度比前一段时间明显慢了许多。

我又不停的拨弄，最后它居然纹丝不动了！

我大叫起来，继续不停的拨弄含羞草，可含羞草就是不动，怎么回事呢？

他的脸皮变厚了吗？

还是它被我们逗得没劲了？

我百思不得其解。

　　吃过午饭，我便迫不及待地上网查阅了资料，终于明白了这个奥秘。

　　原来，含羞草的小叶柄、大叶柄和复叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕里有水分。

当我们碰到叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是含羞草就出现“含羞”的情况。

但是，我们经常连续碰它，它的叶枕内的细胞液都流光了，新的细胞液没有补充过来时，就出现了“不羞”的状况。

　　啊，小小的一株草就存在着这么多的科学知识，我今后一定要留心观察周围的事物，让自己拥有更多的发现。

　　我的发现

　　下午的语文课，老师一进教室就说：

“今天我们来做一个实验。

”我们高兴得手舞足蹈。

　　老师准备了一个透明水杯、鸡蛋、筷子、一袋盐和一桶水。

实验开始了，老师拿出一杯水放进一个鸡蛋，鸡蛋像一个沉睡的娃娃咕噜、咕噜沉到杯底部。

老师说：

“注意观察变化啊！

”老师拿来一包袋盐，先放一点点盐到水里，真奇怪，鸡蛋就往上浮了一点点。

我睁大眼睛仔细观察，老师接着再往水里加盐，鸡蛋继续上升，盐下得越多鸡蛋就浮得越高。

这是为什么呢？

老师要求同学自己去找答案。

这个问题在我的脑海中不停的转着。

　　放学，我回到家里立刻跟妈妈说了今天的实验，并向妈妈请教这个问题。

妈妈说：

“这是一个关于浮力的问题，当鸡蛋的密度比盐水的密度小的时候，盐水的浮力就大于鸡蛋的重量，鸡蛋就上升了。

”噢，我明白了，今天的实验又给我带来丰富的知识。

　　我的发现

　　春天来了，万物复苏，我那叶子被冬天冻得面目枯黄的吊兰现在也该出去晒晒太阳了。

　　我来到吊兰越冬的一座小房子里，小心翼翼地双手端起花盆，慢慢地走向花坛。

我一边走着，一边想：

这棵吊兰每年冬天都装出快冻死的样子，而春天又飞快地复苏、成长呢？

我正想着，突然“砰”的一声，呀！

不好，花盆竟摔碎了！

我顿时慌了起来：

妈妈回来一定会批评我。

　　不一会儿，妈妈就伴着一阵敲门声回来了。

她不但没有批评我，反而说道：

“唉，反正这吊兰也该换盆了。

”说干就干，我和妈妈马上一起把那盆吊兰从已经支离破碎的花盆中倒出来。

呀！

我惊呆了！

原来，吊兰把花盆从里面又围了一

　　个用白乎乎的根织成的盆！

妈妈告诉我，这是因为吊兰的根在寻找营养，可是却碰到了花盆，只好沿着这“城墙”继续搜寻，经过日积月累，形成了今天的“铜墙铁壁”。

妈妈还说，如果一直这样的话，我的吊兰会因为缺乏营养而枯死。

听了妈妈的话，我赶紧用小铲子进行“除根行动”。

虽然我有些于心不忍，但为了吊兰的生命，我也只好“忍痛割爱”了。

我挥舞着小铲刀一次又一次地向这“铜墙铁壁”发起进攻。

一次，两次，三次?

?

终于，“铜墙铁壁”在我的猛攻下攻破碎了。

　　可是，出乎预料的是，里面竟还是没有多少泥土，只见巾兰的根被扒开了一层又一层，却依旧没有多少泥土。

　　由此可见，植物的根是多么强大，怪不得它们可以帮我们把风沙拒之门外呢！

　　篇二：

小学三年级观察作文

　　小学三年级观察日记

　　观察小蚂蚁

　　今天，我和好朋友在大榕树底下玩，无意之中发现了一只小蚂蚁正在觅食。

于是，我和好朋友就仔细观察这只小蚂蚁。

它长有一对细长的触角，有六条壮而有力的腿，还长着像一把老虎钳子一样的嘴巴。

　　小蚂蚁总爱用触角互相对对碰，这是为什么呢？

我一直感到迷惑不解。

这时一场激烈的搏斗映入我们的眼睑。

一条奄奄一息的蚯蚓与这只比它小数倍的小蚂蚁打起来了。

小蚂蚁被扭动的蚯蚓扔了出去，这时候，小蚂蚁去寻找另外的同伴，并和其它的小蚂蚁一一碰碰触角，不一会儿，竟然招引来许多的小蚂蚁来帮忙。

噢！

现在我明白了，触角可以用来传递信息。

　　一只只小蚂蚁用它们钳子一样的嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的头，有的咬蚯蚓的身体，有的夹住蚯蚓的环带，虽然它们一次次被扭动的蚯蚓扔了出去，但它们依然不放弃，一直与蚯蚓搏斗。

最后蚯蚓抵挡不住蚂蚁们的顽强进攻，终于被制服了。

一只只蚂蚁用它们那力大无比的腿和钳口，拖着蚯蚓唱着胜利的歌儿向洞穴走去。

　　通过这件事，我知道了小蚂蚁用触角碰一碰就可以互相勾通传递信息。

同时也知道了蚂蚁这个团体有团结、友谊和不怕吃苦的精神。

作为三年级的小学生，就应该学习蚂蚁这种宝贵的精神。

　　观察蜗牛

　　我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角（蜗牛有两对触角，要仔细观察呀），我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。

当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。

那蜗牛是怎么运动的呢？

我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。

我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。

　　蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？

我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。

我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦？

蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。

但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗？

我问爸爸，爸爸也不知道。

于是，我们上网查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。

这样的话，蜗牛就不是昆虫了。

我们又查，原来蜗牛是软体动物。

　　自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察

　　观察小狗

　　我家有一条小狗，是奶奶昨天从菜市场买回来的。

它全身的毛都是灰色的，所以我给它取名叫“灰灰”。

灰灰有一个毛茸茸的大脑袋，一双大耳朵总是柔顺地耷拉着，可是一听到什么响动，马上就竖了起来，宝石一样的眼睛，闪闪发光，湿漉漉的小鼻子总是到处嗅个不停，圆乎乎的嘴巴好可爱。

　　灰灰很有表演天赋。

它一看人多，就来劲了，马上开始了表演：

两只前爪抬起，像人一样站着，还摇摇晃晃动向前走，可刚走几步，就像婴儿一样摔倒了，逗得我们

　　哈哈大笑。

灰灰抬起头，用询问道眼光看着我，还不时地摇着小尾巴，好像在问“怎么样，我的表演不错吧？

”

　　灰灰真可爱，我喜欢灰灰

　　我的观察

　　语文课,老师带我们到楼下观察花草树木.

　　我来到草地上,摸摸这里,碰碰那儿,想看看有什么发现。

忽然，眼前一亮，原来我看见了许多的小向日葵，金黄色的花瓣，金黄色的花心，在阳光的照耀下，显得更耀眼了，在微风吹佛下，它像仙女似的翩翩起舞。

　　我小心地摘下一朵，把鼻子贴在花瓣上一闻，啊，一股清香扑鼻而来，真香啊！

我又来到另一个地方，发现了“痒痒树”，树皮很滑，难道它真得怕痒吗？

我们就用毛毛草在树皮上刮来刮去，它真得把树叶弄得沙沙响，好像在说：

“别弄了，我痒，我痒。

”

　　今天的语文课真有意义呀！

　　观察蜘蛛

　　今天，我在家里的院子里拍球。

拍着拍着，忽然，我看到了一个蜘蛛网，上面有一只大蜘蛛。

　　这只大蜘蛛有点吓人——个头有一个核桃那么大，它的每条腿都有三厘米那么长，伸直了比它的身子还要长。

我看到这只蜘蛛好象在睡觉，但仔细一看，它在一动一动的，并没有睡着。

过了一会儿，它开始在自己的网上走来走去，好象在散步。

　　我觉得很有意思，就捉了一只蚂蚁丢到它的网上。

我看到这只大蜘蛛像子弹一样，一秒钟就窜到了那只蚂蚁的身旁。

这只大蜘蛛把头伸向蚂蚁，一口咬住蚂蚁的身子，把它咬成了两半，接着，这只大蜘蛛就把它的食物一口一口的吞下。

　　吃完美餐以后，它又待在网上一动不动的等着。

忽然，又有一只苍蝇飞到了它的网上。

可是，这次大蜘蛛不像上次吃蚂蚁那样吃这只苍蝇了。

它的手好象会施法术一样，在苍蝇身上一绕一绕的，过了一会儿，苍蝇就变成了白乎乎的一团了。

最后，大蜘蛛就把这只苍蝇慢慢地拉回自已的窝里。

　　我又拿了一只很小很小的小虫，丢到蜘蛛的网上。

那只小虫和大蜘蛛相比，就好比葡萄和西瓜，只见“西瓜”张开血盆大口，一口就把这只“葡萄”吞下肚。

　　我回到房间里翻了翻百科全书，查到：

这种蜘蛛叫圆蛛，这只蜘蛛应该是雄的，因为书上说，它的身长约20毫米，它在黄昏的时候结的网会成圆形，所以叫圆蛛。

　　观察春天

　　春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。

　　我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞象是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。

瞧，那边的山茶开得多旺，红的象火，白的象雪，我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，象绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。

花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑蛋，揉着惺

　　忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！

这些小草有的是深绿色的，有的是淡绿色的，还有的是浅绿色的，一阵微风吹来，小草便跳起了摇摆舞，还不时发出“沙沙沙”的声音，好象在伴奏呢！

　　我拨开小草，咦，西瓜虫！

只见它头上顶着两根短短的须，全身乌黑，好象披上了一件深褐色的盔甲。

小家伙脚有很多，数一数左右各有七只。

我小心翼翼地把其中一只西瓜虫放手心里，没想到它居然立刻绻成一团，活象个褐色的西瓜，哦，怪不得人们称它“西瓜虫”，过了一会儿，见没有动静，它马上又恢复了原形，不停地在我手心里爬呀爬，弄得我痒痒的，我只好一边“咯咯咯”地笑着，一边无可奈何地把它放回花坛，哈，好调皮好厉害的小东西！

　　啊！

春天，你给校园带来了万紫千红，你给校园披上了神奇色彩！

我爱春天，更爱春天迷人的校园！

　　观察铅笔盒

　　我有一个铅笔盒，它是我从二年级到三年级的暑假里，妈妈和爸爸让我在三年级里过得快乐，特意给我买的。

　　它的全身是由绿、橙、白、粉、蓝、黄、肉、红、黑九种颜色组成，正面画有两只小松鼠，圆圆的耳朵，大大的眼睛，还有一条毛茸茸的大尾巴。

它们都拿着松果，旁边有９６这两个数字，这只小松鼠好像在对那只大的松鼠说：

“妈妈，快看一看，我这次考试得了９６分啦！

”那只大的松鼠好像在说：

“真的吗？

拿来给我看一看！

”小松鼠的上方有一道彩虹，架在两片白云中，真像一座七彩的桥。

它的反面有九九乘表、产商的名字和条形码。

　　打开铅笔盒，它分二层，上面可以装１１支笔，下面也可以装１１支笔。

铅笔盒就像铅笔们的家，铅笔们静静地躺在里面睡觉。

当我要用铅笔时，我就打开铅笔盒，把铅笔拿出来用。

用完了，我会放回它的“家”，让它和它的“家人”靠在一起。

　　我喜欢我的铅笔盒。

　　观察小猫

　　真好！

昨天天妈妈给我买了一只小花猫。

　　它的毛五颜六色的，右眼角上长着黑毛，身体是褐色的。

四只脚和尾巴都是黑色的，真像一个小丑。

只有眼睛像水晶一般又大又亮。

因此，我给它起了个名字叫小丑。

　　它非常有趣，我坐在沙发上看动物世界，小丑从沙发后面悄悄地趴到我的头上，也看起了电视。

　　当电视上出现了一只小猫的时候，小丑就迅速地从我的肩膀上跳到了电视机前，用小爪子挠电视屏幕。

我想，怎么电视里又出来一只小猫啊？

仔细一看，哈！

哈！

哈！

原来是小丑。

　　这只小猫太有趣了，我喜欢我的小丑。

　　观察小猫

　　前几天我逗小猫玩的时候，发现小猫的二只耳朵旁血呼呼的，我感到很奇怪？

小猫的伤哪来的呢？

它一定什么地方有问题？

于是我细心地观察它，原来是它自己用后

　　爪给挠的。

我把这个发现告诉了妈妈，妈妈检查了它的双耳，剪了它的趾甲，又向兽医询问原因。

兽医说“小猫的耳朵发炎了，它不舒服，所以用爪子挠的。

”伤势终于弄明白了。

　　小猫经过几天的滴耳药和吃消炎药，果然它不挠耳了，伤口也结好了，我高兴极了。

　　通过这件事情使我明白了什么事情只要经过细心地观察，总会找到答案的，不是吗？

　　观察红蜘蛛

　　今天，老师叫我们去野外观察小动物。

　　在山上，我发现了一只红蜘蛛，它特别的小，有六只脚，身上还有很多毛。

在一棵植物的叶子上，我看见了一只小蚂蚁，身子中间是红色的，其它部分是黑色的，它也有六只脚。

真奇怪？

是不是会爬的小动物都有六只脚啊？

还有一只会飞的不知名的小虫，它长有翅膀，是白色的，飞得不快也不慢。

在泥土里，我还看到了蚯蚓，一身乌黑色，可能是粘了泥土，它很弱小，但是很快就钻进土壤里了。

　　小朋友，你们有没有去观察过小动物啊？

把你们的发现也告诉我吧

　　观察牵牛花

　　我观察的植物是5株小牵牛花，它们可爱极了！

　　你看！

我种的小牵牛花个个都挺胸抬头，只有1株很小很小的牵牛花埋着脑袋，“头”上还有许多小土粒，它是最小的“妹妹”！

还有1株小牵牛花，它是昨天“出生”的，它是“妹妹”的“哥哥”，虽然“小哥哥”身上也有土粒，但是它已经亭亭玉立的站在了“妹妹”旁，还有3株很早就发芽了，现在身上一粒土粒都没有了！

叶子像葡萄的叶子！

　　你看！

牵牛花也有成长过程的！

！

！

　　观察豆子

　　我一直想看看豆子是怎么发芽的。

星期一，我就开始泡豆子了。

找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。

“扑通!

”拿起一粒花生,“扑通！

”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。

虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。

　　星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！

我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：

“喂！

你快醒醒！

”但忍住了。

我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。

过了一会儿，我就把这件事忘了。

　　星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。

唉！

还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。

虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！

　　星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。

　　在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。

真是又好气又好笑。

　　一个星期过去了，豆子还没有发芽。

虽然我把水位掌握到和豆子一样高。

我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。

　　又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。

我觉得很有成就感，也非常高兴。

第一个生命就这样诞生了。

　　星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。

再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。

我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：

“有付出就有回报！

　　我观察昙花一现

　　今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观察看看.

　　到了昙花开花的季节,晚上九点左右,我都会迫不及待地观察那一盆昙花.啊,终于绽放了,慢吞吞的,一点一点的怒放.昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。

开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。

昙花的花瓣又雪白又娇嫩,大大的花瓣就象穿雪绒绣裙的小仙女.好可爱,好梦幻啊..我真想去捧它.但是只3～4小时后，就羞涩地合拢起花瓣儿,花冠闭合，花朵很快就凋谢了，.美好的东西总就象美梦.真可谓“昙花一现”！

　　啊,我看到''昙花一现''的美丽.

　　观察仙人掌

　　我家有一盆仙人掌。

刚买回来的仙人掌只是一小片叶子，真是可爱呀！

　　仙人掌是沙漠植物，它有着顽强的生命力。

仙人掌的全身呈墨绿色，走近细察，你会发现它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一簇簇白色的小刺。

这小刺就是它的叶子，如果扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。

这可能是它保护自己的一种武器吧。

有一次，我玩弄在它的叶子的时候，不小心被刺到了，很痛，我被气死了，就一连一个多月不給它浇水。

有一天，我突然看见仙人掌长出了几片嫩绿的叶子，又过了几天，叶子越长越长，非常绿。

之后，我就每天給我的仙人掌浇水，不到几个月，它就开花了。

仙人掌的花和其它植物的花不一样，它的花是白色的，花形很小，味道非常香。

　　仙人掌的花期虽然非常短，只有一天花就凋谢了，但它的生命非常旺盛。

无论“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，几天放在那儿没人关都没事，即便是“天寒地冻雪花飘”的冬天，它照样不变色，顽强地生长着。

　　啊！

仙人掌真可爱呀！

　　我爱仙人掌

　　有人喜欢华丽高贵的奇花，有人喜欢诗意绿蓉的异草，我却喜欢平淡丑陋、浑身长满刺的仙人掌。

　　仙人掌虽然没有婀娜的身段，也没有沁人的芳香，更没有艳丽的衣裳。

我之所以喜欢仙人掌，是因为它的全身都是宝，不和其它花一样，只有漂亮的外衣和美丽的图

　　篇三：

有趣的发现——三年级作文教案

　　语文出版社s版三下《有趣的发现》教材分析

　　《有趣的发现》选自语文出版社s版三年级下册语文百花园六中的“能说会道”栏目。

本栏目由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三部分组成。

本次口语交际是讲自己“有趣的发现”，主要和同学们交流自己的发现以及自己是怎么发现的。

这一内容既紧密结合本单元专题内容，又密切联系学生的生活实际和思想实际，符合学生的认知水平和审美情趣，让学生交际起来有话可说。

交流时学生能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，即经过探索研究找出以前还没有被自己认识的事物或规律，把发现了什么和是怎么发现的说清楚。

通过具体的交际情境，使学生在生与生、师与生的交流互动中提高口头表达的能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。

　　教学目标

　　1.能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，把“发现了什么”和“是怎么发现的”说清楚。

　　2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。

　　3.发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会发现的乐趣。

　　4.培养学生搜集、整理资料的能力。

　　教学准备

　　1.观察大自然、生活中一些有趣的现象。

　　2.玻璃杯、盐水、淡水、鸡蛋。

　　3.幻灯片。

　　教学过程

　　一、创设情境引话题

　　师：

请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方，知道它是哪吗？

　　生：

“死海”

　　师：

对，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪吗？

　　生1：

人能浮在水面上看书。

　　师：

说清楚一点好吗？

同学们，说的时候要做到，说清楚。

（板书：

说）

　　生1：

人能浮在水面上看书。

　　师：

对

　　生2：

能浮在水面上看书、看报纸。

　　老师：

看多神奇啊！

它还神奇在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？

　　生：

想······

　　师：

那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？

　　生：

鸡蛋

　　师：

请同学们，看好啦！

　　生：

噢······（同学们发出了惊奇的声音）

　　师：

你发现了什么？

　　生1：

我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉，放在第二杯水里会上浮。

师：

你说得很好，说得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看来观察得非常仔细，说得也非常好，所以我们要像她一样说话的时候，要说清楚，还有什么发现？

　　生2：

我发现鸡蛋放在水中会微微变大。

　　师：

咦！

真的吗？

真的变大了呀，你眼力真好，还有呢？

生3：

鸡蛋放在水里的时候水会上升。

　　师：

真的啊，二杯水一样，鸡蛋放进去，水面上升了。

看来你眼力也不错。

同学们，看完后有什么问题想和老师交流吗？

　　生1：

老师，这两个杯子里的水是不是有什么问题？

　　师：

看来你很会问。

还有吗？

杨浩，请你说。

　　生2：

老师，这枚鸡蛋是不是坏了啊！

　　师：

噢，这个我不知道，待会要自己去寻找答案。

　　生3：

老师，这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀？

　　师：

这可不是耍魔术，我也不会耍魔术啊！

　　生4：

老师，这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的？

　　师：

我可没那种能力。

　　生5：

老师，这二个杯子是不是有什么问题啊？

　　师：

“铛?

?

铛?

?

铛······”（老师敲了敲杯子）杯子有没有问题呢？

生：

没有。

　　师：

还有问题吗？

　　生6：

老师，为什么鸡蛋放进杯子里感觉好像变大了。

　　师：

这个问题谁知道？

　　生1：

这是因为光的折射。

　　师：

你是怎么知道的？

　　生1：

是妈妈给我讲课讲的。

　　师：

还有什么问题想问老师的？

　　生1：

老师，这两杯水里面你是不是添加了什么啊？

　　师：

看来你很会问，同学们有这么多的疑问，那怎样才能找到答案呢？

生1：

可以品尝。

　　师：

可以尝，你来。

还可以做什么？

　　生2：

还可以闻一下。

　　生3：

还可以摇一下看看

　　师：

好，你上来观察一下鸡蛋。

还有吗？

　　生4：

还可以摸一下鸡蛋看看是否是真的

　　师：

好，来，上来，我们一块来看一