123三年级语文下册集体备课导学案第六单元.docx
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123三年级语文下册集体备课导学案第六单元
仁怀市五马小学“有效参与”集体(备课)导学案
年级:
三年级语文教师:
刘跃编写时间:
2015年1月16日
课题
21、太阳
课时
第一课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
2、会认6个生字,会写11个生字。
正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、”等词语。
学习
重点
初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
学习
难点
感受并能输出太阳与人类的密切关系。
课前
准备
教师︰制作多媒体课件.
学生︰生字、卡字典.
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,画出自己不会的字。
2、小组合作学习。
3、小组为单位汇报交流。
1、同学们,我知道你们呢特别喜欢看动画片。
今天老师给你们带来一部非常好看的动画片,现在我们一起来看看。
(播放《后羿射日》)
2、同学们,这个动画片讲了什么故事?
谁来说说?
天上的太阳到底能不能被射下来呢?
我们今天就来学习一篇关于太阳的课文。
(板书:
太阳)
1、辨字组词。
抵()
低()
家()
稼()
殖()
植()
合作
探究
1、从课文的那些自然段中,我们可以感受到太阳的特点?
2、你读懂了什么?
学生自由发言。
3、读读自己感受最深的句子。
学生自读课文,然后小组进行讨论。
展示交流
同学们读书很认真,了解了课文大意,我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题?
学生回答问题
作业布置
1、认真读课文。
2、摘抄好词好句。
课题
21、太阳
课时
第二课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、了解太阳的三个特点,体会作者说明事物的方法。
2、理解太阳与人类的密切关系。
学习
重点
理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系。
学习
难点
了解太阳的特点,体会课文怎么样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
课前
准备
教师:
范读录音及生字卡。
学生︰课前搜集关于珍惜时间的名言警句。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1.听写生字词。
2.背诵自己喜欢的段落。
上节课,同学们通过阅读课文,认真思考,了解了太阳大、远、热的特点。
今天这节课,我们带上自己收集的资料,来探讨太阳与人类的关系这个问题,好吗?
找出下列句子中的反义词。
1、空气有冷有热,才能流动,成为风。
2、假如没有太阳,那么地球将充满了黑暗和寒冷,是太阳给地球送来了光明和温暖。
合作
探究
1、自由读课文第4—7自然段,边读边想:
太阳和我们有哪些关系?
并在书上画出。
2、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?
请分别用一句话概括。
3、以小组为单位,从第4-7自然段中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习。
4、全班交流。
1、学生完成问题。
2、教师巡回指导,参与学习。
展示交流
1、反馈应用,积累语言:
要求同学们运用课文中学过的“如果没有---就没有---”“有了---才有”“因为---所以---”等句式
2、学生结合查找的资料及生活积累自由表达。
学生回答问题
作业布置
用“如果......就......”写一句话。
课题
22、月球之谜
课时
第一课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、会认7个生字,会写14个生字。
2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、努力、任何、估计”等词语。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
学习
重点
积累一些与月亮有关的诗句。
学习
难点
引导学生真正了解月亮的神秘和奥秘。
课前
准备
教师︰有关文字资料、多媒体课件
学生:
字典。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
一、给字注音
悬()遐()想努()力海藻()
二、朗读课文
1、标序号。
2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。
三、通过交流,你还有不懂的词语写下来
________________________
1、课前欣赏音乐:
《春江花月夜》,同时让学生背背和月亮有关的诗句。
2、夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
今天就让我们走近月球,去美丽的月球探险,对她有一个更全面的了解,好吗?
读课题:
月球之谜。
1、想一想,填一填。
()的夜空
()的月光
()的遐想()的阳光
()的天空
()的月球
()的景色()的水藻
合作
探究
【小组合作】
一、交换导学案
1、测评生字
2、相互讨论不理解的词语
3、小组合作朗读课文
【班级展示】
1、默写生字
2、共同探讨不理解的词语
3、交流积累到的与月亮有关的诗句
让学生带着问题去读
课文。
展示交流
听读完课文,你们知道了什么?
边读边体会
作业布置
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词
课题
22、月球之谜
课时
第二课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、理解课文内容,了解月亮的有关知识,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2、积累一些与月亮有关的诗句。
学习
重点
理解课文内容,了解月亮的有关知识,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
学习
难点
培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
课前
准备
教师:
多媒体课件。
学生:
反复读课文。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。
本节课,我们继续来了解课文内容,探索月球的奥秘。
1、按要求写句子。
1、它跟地球一样。
(改成疑问句)
2、难道这些尘土有杀菌的本领吗?
(改为陈述句)
3、古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。
(缩句)
合作
探究
一、小组合作
朗读课文并相互评价。
二、班级展示
1、朗读课文
2、有感情的读出你所搜集到的诗句
三、小组合作力量大
1、月球是一个什么样的世界?
2、课文写了月球哪些没有解开的谜?
3、组内交流共同感兴趣的月球之谜。
四、全班交流
1、在阅读中,你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。
2、你能依据课文内容提出自己的疑
教师引读,学生跟读
展示交流
为什么有的植物种进月球尘土里生长得和在地球长得不一样?
教师引读,学生跟读。
作业布置
背诵课文中你喜欢的自然段。
课题
23、《我家跨上了“信息高速路”》
课时
第一课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、认识本课6个生字,会写本课15个字。
2、正确读写"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待"等词语。
3、能正确朗读课文。
学习
重点
有感情地朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
学习
难点
增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关系信息技术在社会生活中的应用。
课前
准备
生字小黑板
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、同桌之间互读课文,共同正音。
2、检查识字情况,指名读词语。
3、初读课文,了解大意。
学习第二自然段课文。
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通
顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
1、想一想,填一填
新奇的节约有趣的
保护美好的建立
奇怪的欣赏
合作
探究
1、自主识字。
用自己喜欢的方法识记生字。
2、通过联系上下文或借助工具书,理解这些词语的意思:
情不自禁:
迫不及待:
目不转睛:
恋恋不舍:
鼓励学生用自己喜欢的方法掌握生字词。
展示交流
讨论交流,课题中的“信息高速路”指的是什么?
先在小组内讲,小组评选代表在全班讲,最后评出优胜者
作业布置
抄写生字新词
课题
23、《我家跨上了“信息高速路”》
课时
第二课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容,抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
学习
重点
了解网络给人们的生活和学习带来的便捷。
学习
难点
知道要如何才能更好地利用网络来为人类服务。
课前
准备
教师:
把重要问题制作成多媒体课件。
学生︰有感情的朗读课文。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、读读写写
()不自()五()四()()有()有
()不()待()不转()()()不舍
2、“信息高速路”指的是什么?
找出文中有关语句读一读。
教师提出问题,学生有感情的朗读课文。
1、写出下列句子中黑体字的反义词。
(1)知识的大门向我敞开了。
()
(2)在网络上可以迅速找到所需要的各种信息。
()
(3)网站里的内容太丰富了()
合作
探究
1、关于电脑网络,爸爸是怎么告诉我的?
找出文中的句子认真读一读。
2、我们都可以利用网络做些什么?
划出文中的有关句子认真读一读。
指名读,小组讨论回答下面的问题重点理解我们都可以利用网络做些什么?
展示交流
网站里面的内容太丰富了:
有(),有(),有(), 还有()……真是()。
教师作出适当评价
作业布置
文中介绍了网络给我们的生活带来了哪些方面的影响。
课题
24、《果园机器人》
课时
第一课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、借助拼音读通读懂课文。
2、有感情地朗读课文,知道果园机器人的基本情况。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学习
重点
有感情地朗读课文,知道果园机器人的基本情况。
学习
难点
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读能力。
课前
准备
教师︰生字卡片
学生︰预习课文.
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
一、自主学习:
1、我会借助拼音把课文读通顺,了解课文主要内容;
2、通过自学,我掌握了本课的生字词。
我会写:
3.争做写字小老师:
哪几个字容易写错,该怎么写,请你想一想,然后提醒大家。
(一)导入新课,阅读猜想
1.(板书:
机器人)同学们,喜欢机器人吗?
大家都来说一说自己对机器人有哪些了解?
2.让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活?
这篇课文介绍了服务于果园,它们可以把成熟的果子从树上、,然手运到指定地方。
合作
探究
1、课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣?
边读边把这些句子用横线划出来。
2、让我们来交流一下,果园机器人有哪些本领?
3、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢?
指导学生默读课文,边读边动笔做记号,通过讨论,进一步理解课文内容。
展示交流
出示具体明确的阅读要求
(1)借助拼音,读通读准课文。
(2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?
师指名阅读提示,并分组议议阅读要求
作业布置
补充填入人体部位的字词。
课题
语文园地六
课时
第一课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。
2、发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中读音。
3、能认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。
学习
重点
培养学生交际兴趣,提高口语表达能力。
学习
难点
积累和气象有关的农谚,理解所蕴含的哲理。
课前
准备
1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?
2、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?
大家讨论一下。
3、通过讨论明确:
第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说得清楚明白。
1、同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。
(板书课题:
我想发明的机器人)
2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。
随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。
自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。
合作
探究
1、要把自己想发明的机器人介绍给大家来看。
2、你们受到了什么启发?
3教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。
1、生生交际。
可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。
2、全班展示交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
展示交流
每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价。
师总结。
作业布置
机器人还能帮我们干什么?
展开想象相互交流。
课题
语文园地六
课时
第二课时
主备人
刘跃
学习
目标
1、发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中读音。
2、能认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。
3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。
学习
重点
培养学生交际兴趣,提高口语表达能力。
学习
难点
积累和气象有关的农谚,理解所蕴含的哲理。
课前
准备
引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报和科技知识卡片。
学
习
过
程
教学
环节
学案(学生活动)
导案(教师活动)
使用者再创及课堂反馈
自主
学习
1、自读,注意带点的字,你发现了什么?
把你的发现告诉同桌。
(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)
3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗?
小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。
让学生读一读我的发现、日积月累,和同桌交流一下自己的发现,并在小组汇报交流,确定汇报方式
二、看看下列句子,哪些是比喻句,在比喻句后面打“√”。
1.他快乐得像一只小鸟,蹦蹦跳跳的。
()
2.月亮像玉盘一样圆。
()
3.他好像比我高一点。
()
合作
探究
(1)、读读认认
(2)、读读背背
1、自由读这5句民谚,看谁读得快
2、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。
学生完成,师巡视。
展示交流
各组优胜者轮流上台进行新闻发布,并展示自己收集到资
引导学生借助拼音读准字音,积累和气象有关的农谚。
作业布置
一、把下面的句子补充完整,再加上标点。
1.河里一群群小鱼
2.已经知道的大约有三万种
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