中二单元三描写人物的方法.docx
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中二单元三描写人物的方法
中二單元三描寫人物的方法‧人物剪影
評估練習三
一、閱讀
評估重點
認識描寫人物的方法:
肖像、語言、行動和心理描寫。
1細閱下文,然後回答問題。
(8分)
膝行
黃秀蓮
1他是一個極矮的人,走在我前面,走得不算太慢,雖然支持著他前進的,是一雙膝蓋。
2他穿了短褲,兩條小腿露了出來,左脛瘦而短,腳板朝天,右脛變形得扭扭曲曲,像一根燙過的髮絲,腿上黏搭著瘀色的死肉,一望而知,是天生傷殘,兩截小腿不過以掛名方式存在。
3只因大腿尚存,故能站起來走路。
他在褲腰帶上繫了兩條繩,繩下垂至近膝蓋處,又駁上兩塊屈成直角形的黑色塑膠,剛好做成左右兩個墊子,像鞋子般護著膝蓋。
常人走路時,總有一腳離地,他則以滑行方式前進,兩膝貼地不離,塑膠著地的聲音嗤啦嗤啦,一步步,一聲聲,聽來竟有點悲壯的味道。
4他右肩高聳,左肩下斜,像不平衡的蹺蹺板;且右面肩胛骨比左面的大許多,幾根骨頭棱棱凸出來,把上衣的右方微微撐起來。
大抵是走路時重心偏向右,經年如此,左右肩的發育便不對稱了。
5他拿著超級市場的塑膠袋,好像載了六罐啤酒,膠袋隨著他的步伐而晃盪。
到了我家樓下,他停一停,再一踢一踢的跨上石階,我開了電閘,他跟著我,入了升降機,卻不按鈕。
我先按「二」字,回過頭問他,他說「十二」字,是最高的一層,高得他伸長了手也按不到的。
6我步出升降機,回首望著燈號顯示的層數,想像他冉冉上升,用那對還健全的膝蓋。
(1)作者如何描寫人物的外形(4分)
兩條小腿:
肩膊:
(2)試寫出文中怎樣描寫人物的行動。
(2分)
(3)膝行者跟作者進了升降機,卻不按鈕,這反映了他的甚麼心理?
(2分)
2細閱下文,然後回答問題。
(17分)
漁翁
黃秀蓮
1我遇見的漁翁,不是寒江之上孤舟獨釣的詩畫中人,而是為掙一口飯而餐風曝日的釣漁翁。
2尖沙嘴碼頭近鐘樓那兒,從前也曾蹓躂過,只是不曾留意到那石板地上給鑽了許多個二寸直徑的圓洞;直至前數天,見三數個孩子圍著那老伯伯,守在洞前熱切期待甚麼似的,方覺察到洞中別有乾坤。
3那老伯伯蹲在圓洞前,左手握著纏滿了魚絲的塑膠手把,右手三隻指頭托著魚絲,用觸覺來感應魚絲那一端可有悸動,而魚餌哩,早伸入洞中,在海洋裏誘著魚兒;原來圓洞的設計,是為青絲的漁翁製造垂釣的空間,於是尖沙嘴那麼便利的地點,也就成為釣魚樂園,節奏急促的鬧市也平添了一分閒趣。
漁翁身旁有一個回鄉客常用的紅白藍大膠袋,漲鼓鼓的不知塞滿了些甚麼;地上鋪了報紙,擱著一團半濕的麵粉,但見漁翁把魚絲從圓洞抽出來,餌已沒了蹤影,不知是給海水沖走,還是給機靈敏捷的魚兒偷走。
漁翁雖歎氣但不洩氣,只伸手往麵粉團上一捏,撕出一小塊,搓成球狀,插進魚釣,復投入圓洞去,如此一放一拉,一點也不心浮氣躁,只靜待冒失而饞嘴的魚兒,闖入他佈下的水雷陣。
4有頃,漁翁突然用力一提,再牽,魚絲順勢上揚,兩條尾巴狂抖的泥,正瘋狂地在釣上作無謂掙扎,圍觀的小孩子興奮得拍掌叫好;魚兒被擲入魚簍,因失水而鰭驚尾顫,扒啦扒啦亂跳。
5小孩子見漁父大有收穫,一時興起,連忙掏出錢來,漁父便打開大膠袋,原來裏面藏著釣魚用具,有魚絲、魚釣和作餌用的油炸鬼,那麼這一袋東西便是漁人生財的工具了。
魚釣呈八爪魚形,釣上盡伏著危機,他用魚絲將之縛緊,囑孩子小心別讓釣刺傷指頭,還把油炸鬼繫在釣上一寸的位置,打發孩子往其他圓洞釣去。
而他仍自顧自垂釣,有時魚釣丟了或弄壞了,便換上新的,然後耐心的以一縷嫋嫋的魚絲,與大海中潛泅的魚兒鬥智鬥力。
6我曲著身來觀望漁翁的一舉一動,站久了,兩腿發痠,而漁父在這兒已不知蹲了多久了,血液長期不流進,他一站起來時會不會一陣暈眩呢?
半簍辛苦釣來的泥,能值幾何,想漁翁不過是借著垂釣而有所得的形象來作生招牌,好招徠顧客而已,賣魚具所賺之蠅頭小利,才是他主要的收入。
這漁翁,可不像柳宗元筆下那麼逍遙,為了生活,他靜靜的蹲著蹲著。
(1)試根據文章內容填寫下表。
(16分)
描寫對象
描寫方法
事例
漁翁
衣著攜帶:
。
神情:
‧守在洞前
‧魚餌給銜走,
‧打發孩子後,
行動描寫
‧
‧
圍觀的小孩
掏錢買魚具。
(2)你認為作者通過描寫尖沙嘴海傍的漁翁表達甚麼情感?
(1分)
二、寫作
評估重點
學習描寫人物。
1細看下圖,寫出人物的外貌特徵。
(2分)
2細看下圖,寫出人物的行動。
(4分)
3細看下圖,寫出人物的語言和想像他們心裏在想甚麼。
(4分)
試用300字描寫一個給你最深刻印象的露宿者。
(15分)
三、聆聽
評估重點
1聽出所描述的人物的特徵。
2綜合訓練:
‧辨明說話者的觀點和立場;
‧辨明說話內容的中心主題。
本評估練習將分兩段播放。
每段錄音完結後,有一節停頓,讓同學完成根據該段錄音而設的練習。
(25分)
1聆聽第一段錄音,然後回答問題。
(6分)
(1)被迫走下巴士的乘客都很 的樣子。
(1分)
(2)急得滿頭大汗的男人外貌是怎樣的?
(2分)
(3)孕婦的動作是怎樣的?
(1分)
(4)司機的行動和心理怎樣?
(1分)
(5) 和 吵了起來。
(1分)
2聆聽第二段錄音(陳德錦《瞽卜者》節錄),然後回答問題。
(18分)
(1)根據錄音中各個人物的行動和肖像描述,填寫下表。
(10分)
描述對象
肖像
行動
瞽卜者
/
搖動 。
問卜者
態度 。
拿出 。
作者
/
‧等候 。
‧
(2)你認為作者對問卜這樁事情持甚麼觀點?
立場為何?
(6分)
觀點
‧感歎一般人對未來事物過份 ,對一些無法驗證的卜辭的 ,甚或 。
‧感歎問卜者對瞽卜者的 及一般世俗人「 」的現實觀念。
立場
‧不鼓勵人過份 。
(3)歸納作者的觀點和立場,寫出這段錄音的中心主題。
(2分)
四、說話
評估重點
1描述人物的外形和性格特徵。
2運用適當的修辭,把話說得更生動。
3綜合訓練:
準確地表達意思。
細看下面的圖畫,用多種修辭法描述圖中的內容,把話說得生動。
(25分)
評估練習三參考答案
評估重點
閱讀
認識描寫人物的方法:
肖像、語言、行動和心理描寫。
寫作
學習描寫人物。
聆聽
1聽出所描述人物的特徵。
2綜合訓練:
‧辨明說話者的觀點和立場;
‧辨明說話內容的中心主題。
說話
1描述人物的外形和性格特徵。
2運用適當的修辭,把話說得更生動。
3綜合訓練:
準確地表達意思。
閱讀
1
(1)兩條小腿:
左脛瘦而短,腳板朝天,右脛變形得扭扭曲曲,一根燙過的髮絲,腿上黏搭著瘀色的死肉。
肩膊:
右肩高聳,左肩下斜,像不平衡的蹺蹺板;右面肩胛骨比左面大許多,幾根骨頭棱棱凸出來,把上衣的右方微微撐起來。
(2)他行走以滑行的方式前進,兩膝貼地不離,塑膠著地的聲音嗤啦嗤啦。
他拿著超級市場的塑膠袋,塑膠袋隨著他的步伐晃盪。
(3)反映他不想讓人看到他的難堪處境,但又不好意思向人求助。
2
(1)
描寫對象
描寫方法
事例
漁翁
肖像描寫
衣著攜帶:
漁翁身旁有一個回鄉客常用的紅白藍大膠袋,漲鼓鼓的不知塞滿了些甚麼。
神情:
‧守在洞前熱切地期待甚麼似的。
‧魚餌給銜走,漁翁雖歎氣但不洩氣。
‧打發孩子後,自顧自繼續垂釣,並不浮躁。
行動描寫
‧蹲在圓洞前,左手握著纏滿了魚絲的塑膠手把,右手三隻指頭托著魚絲。
‧伸手往麵粉團上一,撕出一小塊,搓成球狀,插進魚釣,投入圓洞去作魚餌。
(篇章中有多處使用了行動描寫,上述答案只供參考,老師可接納其他合理答案。
)
圍觀的小孩
行動描寫
掏錢買魚具。
(2)作者通過描寫漁翁反映營生的艱鉅及對自力更生者的敬佩。
寫作
1他右腳殘廢,頭長而蓬鬆,衣衫襤褸,面容憔悴。
(答案只供參考,老師可接受其他合理答案。
)
2那個約八歲的男孩子看到路邊的行乞者的缽子旁邊有一張鈔票,猜想一定是人們給錢時投歪了,便俯身給他拾起來,放進他的缽子裏,行乞的抬頭望望小孩,向他露出了感謝的笑容。
(答案只供參考,老師可接受其他合理答案。
)
3
(1)小意思罷了,助人為樂嘛。
(2)做得對。
(3)幫助了人自己也會感到快樂呢。
(4)孩子樂助而有同情心,感到安慰。
(上面答案僅供參考,老師可接受其他合理答案。
)
聆聽
激光唱盤碟
8
1
(1)心焦
(2)穿深藍色西裝,戴眼鏡,中年。
(3)撐著腰,皺緊眉頭。
(4)他托著駕駛盤,笑瞇瞇。
大抵是對這種事故司空見慣了。
(5)穿短褲子的男人、抱著孩子的女人。
2
(1)
描述對象
肖像
行動
瞽卜者
/
搖動龜甲。
問卜者
態度嚴肅謹慎。
拿出錄音機紀錄卜辭。
作者
/
‧等候過馬路。
‧閉上眼睛,學習代入瞽卜者的角色。
(2)
觀點
‧感歎一般人對未來事物過份敏感,對一些無法驗證的卜辭的信賴,甚或自我安慰。
。
‧感歎問卜者對瞽卜者的榨取及一般世俗人「物盡其用」的現實觀念。
立場
‧不鼓勵人過份倚仗和信賴求神問卜等不科學的活動。
(3)通過描述瞽卜者和問卜者的行為,慨歎世俗人過份倚仗和信賴求問卜等不科學活動。
聆聽講稿
本評估練習的錄音內容分兩段播放,每段錄音完結後,有一節停頓,你可以利用這段時間完成根據該段錄音而設的問題。
現在先用2分鐘閱讀題目,然後細心聆聽。
第一段錄音
各位同學,接下來你會聽到兩個人的對話,然後請你回答評估練習的問題。
男:
唉,又堵車了。
咦,怎會回事呀?
路邊怎麼這麼多人。
女:
發生了交通意外,這巴士「死火」,乘客要全部下車呢。
男:
怪不得他們都這麼心焦的樣子。
女:
當然了,上班時間嘛。
你看那個穿深藍色西裝戴眼鏡的中年男人,急得滿頭大汗,頻頻抹汗,在這大熱天下,一定全身溼透了。
男:
哪裏比得上那孕婦辛苦?
她撐著腰,眉頭都皺緊了。
女:
為甚麼司機倒那麼輕鬆?
男;誰是司機?
女:
他還坐在車上呢。
你看不見他戴著太陽鏡,手托在駕駛盤上,笑瞇瞇地看著路上的人嗎?
真是幸災樂禍。
男:
也許巴士死火的事不時發生,他也司空見慣了。
女:
喂,你看有人還吵起來呢。
男:
哪裏?
哪裏?
女:
那個穿短褲的大叔和一個抱著孩子的女人。
男:
不知他們吵甚麼呢?
女:
看表情,可能是那位大叔趁亂插隊呢?
男:
欺負婦孺,也太不應該了。
哎,把孩子都弄哭了。
女:
噢,我們的車子終於開了。
男:
希望他們快點上到下一輛巴士吧。
旁白:
你現在有4分鐘時間完成第1題。
第二段錄音
路過一個瞽卜的攤位,看見正有兩個女子在聆聽她搖動的龜甲,其中一個拿出手提錄音機,把她推算出來的卜辭紀錄下來,態度很嚴肅,很謹慎。
我在等候過馬路,忽然也閉起眼睛,仿佛學著投入背後那瞽婦的情況,但在我耳邊響起的只是她隔鄰雀鳥店發出的鳥叫,一片咕喳雜亂;而在暗淡的腦海卻浮動著方塊的彩色斑點,那是她旁邊報攤排列成林的娛樂雜誌封面。
我走過她們,她們的舉止使人不快。
我要怪一般人對未來事物那種過份的敏感,對一些無法驗證的卜辭那種信賴,甚至自欺的安慰。
這不由得使人歎息:
在賣卜者身上,仍有世俗人「物盡其用」的現實觀念。
顧客花了錢,就要把他們「業務範圍」裏面的一切知識、一切討好的技能榨取淨盡。
旁白:
你現在有6分鐘時間完成第2題。
說話
學生自由作答。
(25分)
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