牛津小学英语3B全册教案.docx
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牛津小学英语3B全册教案
Unit1Myschoolbag
教学内容:
.
A. 字母AaBb要求“四会”。
B. 词汇(八个文具类单词)要求“两会”。
C. 日常交际用语:
What’sthis/thatin/onthe……?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s……Comehere……
D. 歌曲ABCsong要求“会唱”。
教材简析:
编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目,并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图,尽量创设真实、自然的情景,给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容,要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说,后读写”的原则,要将听说记写在一堂课里有机结合,穿插进行,以提高课堂教学效率,建议在学习单词时,也适时对单词进行拼读,让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求:
1、 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb.
2、 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词:
aschoolbag.acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoy,train.
3、 能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s……Comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
4、 能正确理解、运用介词in和on.
5、 会唱歌曲ABCsong.
教学重点:
见教学要求:
1、2。
教学难点:
见教学要求2、3、4。
教学安排:
第一课时:
A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
第二课时:
A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
第三课时:
C、D部分。
第四课时:
E部分,并完成WB。
教具准备:
图片(文具类及人物GaoShan.YangLing)、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
Thefirstperiod
TeachingContents:
A. Vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B. Patterns:
What’sthis/thatin/onthe……?
TeachingAims:
1、能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语Comehere.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
并能用It’s……回答。
Teachingsteps:
A.Reviewandstudy. a.学习新短语comehere…… (师手拿教具进入教室):
Comehere,……closethedoor,please. (生关好门以后,师道谢:
Thankyou). 生跟师学说:
Comehere.
b.Greetings:
c.认识本册教材中将要出现的人物,注意人物衣着的变化,并认识两个新人物:
苏阳、苏海,双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d.回顾上学期所学的一些单词(形式自便)。
B.Presentationandpractice.
1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片,引导学生说Thisis……That’s……e.g.Ss:
Thisisadesk/That’sapencilsharpener.
b.Sslearntosay:
What’sthis/that?
It’s…… 借助上学期所学文具类单词,如pen,ballpen等。
c.TheSslearntosay:
What’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面,让学生区别in和on.
d.Practice.
e.Playagame:
Touchandguess.
e.gS1:
What’sonthedesk?
S2:
(被蒙上双眼)It’sa……
S1:
Yes/No.
2.过渡学习新单词:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a. 在游戏中,放入knife或其它让生猜是什么,引入新单词学习。
b. TheSslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
Spell:
t-a-p-etape.
k-n-i-f-eknife.
c. Singasong:
tape,tape,tape.
把四个新单词编成儿歌,调用《小星星》
d.Drill:
连锁操练。
S1:
What’sinmypencilbox?
S2:
It’sa…
S1:
Yes/No,it’sa……
S2:
What’sinmypencilbox?
S3:
It'sa……
S2:
Yes/No,It’sa……
S3:
What’sinmypencilbox?
……
C.Learntosay.
1. 写出课题:
Unit1Myschoolbag.
2. 出示教学挂图,认识人物GaoShan,YangLing
3. Discuss:
What’retheysaying?
注意纠正:
in 和on.
4. Listentothetapeandtrytoimitate.
5. Action.
Groupwork(小组内交流,运用新知)
D.END。
Design:
Unit1Myschoolbag.
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片 atape.
It’s 图片 Knife.
图片 Crayon
图片 Schoolbag.
ThesecondperiodTeachingContents:
A. Vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
B. Patterns:
What’sthis/thatinEnglish?
Oh,Isee.
TeachingAims:
1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词(见上)及短语Oh,Isee,Excuseme.
2. 能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
学会交际。
TeachingSteps:
Step1Freetalkandmotivation.
1. Singasong:
tape,tape,tape.
2. Freetalk.
T&S. S&Ss:
Goodmorning.Howareyou?
Lookatmycoat.Let’sgotothe park.What’sthisinyourdesk?
……
3. 英汉对照:
ininin 在里面。
(口水歌)ononon 在上面。
4. Listenanddo.(听指令摆东西)
Thereisatapeonthedesk.
Thereisaknifeinthebook.
……
Step2Presentation.
1. TheTshowstheteachingpicture.(A部分第3、4幅画) TheSsdiscuss:
What’retheysaying?
(Ss有可能说上上一节所学的句型:
Whatthisonthedesk?
)
2. Listentothetapeandtrytosaysomething.
3. Listenandsay.(学生和录音一问一答,完成对话)Tape:
Excuseme,WangBing,What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saknife.Tape:
Thankyou.Tape:
What’sthatinEnglish?
Ss:
It’sacrayon.Tape:
Oh,Isee.
4. Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
T&Ss, S&Ss practice,利用所学单词。
S&Tpractice进入本课新单词学习:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.Check.TaskS:
What’sthis/thatinEnglish?
Sanswers:
It’sastorybook/……T:
Oh,Isee.
5. Listenandtrytoimitate.
Step3 Consolidation.
1. Sing:
tape,tape,tape.
2. Listen:
ABCsong.
Step4Consolidation.
1. Listentothetape.
2. Trytoreadthedialogue.
3. Talkwithyourfriends.
Step5Oralwork.
(见练习册P3,把题目变一下:
Askandanswer.)
e.g.T:
What’sthatinthebook?
S:
It’sapen.
Step6END.
Design:
Unit1 My schoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
图片 storybook
图片 copybook
It’sa 图片 stapler
图片 toytrain
Phonetic symbol:
schoolbag[sku:
l][bAg] crayon [5krei[n]tape[teip] knife[naif] storybook[5stR:
rIbUk]copybook[5kRibUk] toytrain[tRi][trein] stapler[5steipl[] excuse[iks5kjU:
s]
ThethirdperiodTeachingContents:
C Lookandsay:
What’sthis/thaton……?
D Look,readandwrite:
What’sthis/thatinEnglish?
Aa Bb It’s……
TeachingAims:
1. 能正确地听、说、读、写字母AaBb.
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
What'sthis/thatinEnglish?
It's……
3. 能正确使用礼貌用语Excuseme.
TeachingSteps:
Step1 Freetalkandmotivation.
1. Singasong“Hello!
Howareyou?
”
2. Greetings:
3. Freetalk.
以Howareyou?
展开对话,一直引到本课句型What’sthisonthedesk?
/What’sinyourdesk?
大量复现Book3A中的物品。
4.Reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
Playagame“心灵感应.”Guess,WhatamIthinkingabout?
(猜老师心里在想什么单词)?
Step2Lookandsay.
1.Groupwork. 以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2.看图、讨论交流。
3.Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4.Action 个别表演(提醒学生注意使用Excuseme)
Step3 Presentation.
1. Singasong(Singaftertherecorder):
ABCsong.
2. T出示字母AB卡片。
Whocantellmetheseones/thisone?
Handsupifyouknowit.
3. TheSsreadthelettersaftertheT.
4. TheSslearntowritetheletters:
Aa, Bb.T:
Becareful!
That’sanewletter.WatchhowIwriteit.first,thecapitalletterA(T在四线格中范写A)Ss Learntowrite“A.”byfingers.同法教授其它。
5. TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite“Aa,Bb.”neatly.
T巡回检查。
Step4 Work:
Copytheletters:
Aa,Bb.
Design:
Unit1Myschoolbag.
Aa Bb
ThefourthperiodTeachingContents:
E Fun house
1. Listenandcircle.
2. Playagame.
3. Singasong:
ABCsong.
WorkBookUnit1.
TeachingAims:
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.
TeachingSteps:
Step1 Freetalkandmotivation.
1. Greetings.
2. Playgames:
a.图片快速闪动:
Whatcanyousee?
b.“心灵感应。
”
3. Freetalk.What’sthisonthedesk?
What’sthatinyourbook?
DoyouknowWhat’sthisinEnglish?
T&S S&S.
把字母AaBb(的卡片)放在句中进行操练,既训练句型又复习字母,一举两得。
Step2Revision.
1.Thinkandguess. T出示图片,遮住大部分,让学生猜图上画的是什么:
Guess What’sit?
图片内容为文具、家具类(thingsforschool,thingsinaroom)
3. 复习in,on的用法。
What’sinmyhand?
What’sonmyhand?
Step3 Listenandcircle.
1. Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?
2. Checktheanswers.
Step4Playagame:
What'sinmyschoolbag?
1.示范问答:
Task S:
What'sinmyschoolbag?
SanswerT:
It’sacrayon.
2.Groupwork.
Step5Singasong.
1. Listentothetape:
ABCsong.
2. Singafterthetape.
3. Singtogether.
Step6Workbook.
Unit2 Yesorno.
教学内容:
A、字母Cc,Dd要求“四会”。
B、词汇(六个日常用品类单词)要求“两会”。
C、日常交际用语:
MayIcomein?
Comein,please.Isthis/that….Yes,itis./No,itisn’t.It’s……/Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure.Hereyouare.要求“两会”。
D、歌谣:
It’shiskey.会诵读。
教材简析:
本单元在What’sthis/that?
的基础上,进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that……?
去确认周围的常见的事物。
为配合“认物”这一功能项目的展开,本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。
应注意的是,问句中的this或that在回答时要用it替代,以避免重复。
教过MayIcomein?
后,教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时,坚持用“MayIcomein?
” 代替汉语的“报告”,教师也应用Comein,please.回答。
教学要求:
能正确地听、说、读、写字母Cc和Dd.
能听懂、会说日常用品类单词afridge,abed,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey,aclock.
能听懂、会说日常交际用语MayIcomein?
ComeinPlease.Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It's……Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
能背诵歌谣It’shiskey.
能掌握sure的正确发音。
教学重点:
见教学要求:
1、2、3。
教学难点:
见教学要求2、3、5。
教具准备:
图片(日常生活用品及人物Nancy,GaoShan)磁带、录音机、挂图、实物等。
教学安排:
第一课时:
A部分第1、2幅图,B部分单词awatch,aradio,acamera,acomputer.
第二课时:
A部分第3、4幅图,B部分单词 aclock,akey.
第三课时:
C、D部分和歌谣。
第四课时:
E部分,并完成Workbook.
Thefirstperiod
教学内容:
单词:
awatch,aradio,acamera,acomputer.
句型:
Whatanice…?
MayIcomein?
Comein,please.Isthis…?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学要求:
能听懂、会说表示日常生活用品的单词(见上)。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please.Isthis?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学进程:
A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候:
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用What’sthis/that(inthepencil-box/onthedesk)?
It’s……What’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生互相问答。
(复习Unit1中的单词)
4.拿出人物图片以Whoishe/she?
Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.WangBing,YangLing.
B、Presentationandpractice.
1.介绍生词:
awatch,aradio,acamera,acomputer.
a.教师出示一个包,把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸,猜一猜,指名上台摸,教师问What’sinmybag?
It’s……或问What’sthisinEnglish?
这样逐一学习上面四个单词 ,教师读,开火车,拼读。
如:
radio
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